SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
EN QUÉ CONSISTE EL CURSO
Técnicas de estudio
SUMILLA
 El curso ofrece a los y las estudiantes diversos
recursos y técnicas para mejorar los hábitos y
prácticas de estudio y obtener mejores logros de
aprendizaje.
 Procura desarrollar sus habilidades para la
organización de su tiempo y para el desarrollo de las
actividades académicas indispensables para lograr su
acceso a la universidad.
 Particularmente pone énfasis en los métodos de
estudio y en diversas técnicas de lectura y de
aprendizaje.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de lo
siguiente:
 Identificar sus hábitos de estudio y, de ser necesario,
realizar las correcciones del caso.
 Procurar para sí las mejores condiciones para
estudiar.
 Organizar adecuadamente su tiempo dedicado a
estudiar.
 Establecer diversas estrategias y técnicas de estudio.
 Aplicar correctamente las técnicas de lectura.
CONTENIDOS
 Unidad 1: Introducción al curso. Hábitos de estudio
 Unidad 2: Condiciones de estudio y de aprendizaje
 Unidad 3: Estrategias y técnicas de aprendizaje
METODOLOGÍA
 La metodología del curso se caracteriza por ser activa
y participativa, busca involucrar a las y los
estudiantes en el proceso de su propio aprendizaje.
 Por ello da especial énfasis al aspecto práctico, que
incluye la realización de ejercicios.
 Al inicio de cada clase el profesor ofrecerá los
elementos teóricos y orientaciones del caso según los
temas a desarrollar.
 Tras ello las y los estudiantes realizarán diversas
actividades que pongan en práctica lo explicado en
clase.
ACTIVIDADES CALIFICADAS
 El desempeño de las y los estudiantes será objeto de
evaluación permanente: participación, desarrollo de
actividades en clase, cumplimiento de tareas,
prácticas imprevistas, tutoría, etc.
 Asimismo, pasarán por las siguientes evaluaciones
en las fechas que se indican:
 Primera práctica calificada 27 de abril
 Segunda práctica calificada 1 de junio
 Examen final 6 de julio

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pmar 2º 3º
Pmar 2º  3ºPmar 2º  3º
Pmar 2º 3ºsadiblas
 
Trabajo fin de master
Trabajo fin de masterTrabajo fin de master
Trabajo fin de masterReyes Buzon
 
Encuadre 1
Encuadre 1Encuadre 1
Encuadre 1brenhenr
 
Tema 2. Aclaración terminológica sobre conceptos relacionados con al AFD
Tema 2. Aclaración terminológica sobre conceptos relacionados con al AFDTema 2. Aclaración terminológica sobre conceptos relacionados con al AFD
Tema 2. Aclaración terminológica sobre conceptos relacionados con al AFDAlfonso Valero Valenzuela
 
Presentación del programa
Presentación del programaPresentación del programa
Presentación del programaAlexander Benito
 
Tema 14. Los estilos de enseñanza participativos en la AFD
Tema 14. Los estilos de enseñanza participativos en la AFDTema 14. Los estilos de enseñanza participativos en la AFD
Tema 14. Los estilos de enseñanza participativos en la AFDAlfonso Valero Valenzuela
 
La Instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje
La Instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizajeLa Instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje
La Instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizajemiguelpostgrado
 
Organigrama del post grado objetivo y perfil
Organigrama del post grado objetivo y perfilOrganigrama del post grado objetivo y perfil
Organigrama del post grado objetivo y perfilannaib10
 
Tema 18. El Modelo Grupos de Aprendizaje en la AFD
Tema 18. El Modelo Grupos de Aprendizaje en la AFDTema 18. El Modelo Grupos de Aprendizaje en la AFD
Tema 18. El Modelo Grupos de Aprendizaje en la AFDAlfonso Valero Valenzuela
 
Diapositivas plan de unidad
Diapositivas plan de unidadDiapositivas plan de unidad
Diapositivas plan de unidadvickyesmar
 
Presentacion del curso
Presentacion del cursoPresentacion del curso
Presentacion del cursoTeresa Cabezas
 
Tema 16. El Modelo de Enseñanza Comprensiva en la AFD
Tema 16. El Modelo de Enseñanza Comprensiva en la AFDTema 16. El Modelo de Enseñanza Comprensiva en la AFD
Tema 16. El Modelo de Enseñanza Comprensiva en la AFDAlfonso Valero Valenzuela
 

La actualidad más candente (18)

Ova aleida
Ova aleidaOva aleida
Ova aleida
 
Pmar 2º 3º
Pmar 2º  3ºPmar 2º  3º
Pmar 2º 3º
 
Manual tecnicas didacticas_digital
Manual tecnicas didacticas_digitalManual tecnicas didacticas_digital
Manual tecnicas didacticas_digital
 
Formato de planificacion
Formato de planificacionFormato de planificacion
Formato de planificacion
 
Trabajo fin de master
Trabajo fin de masterTrabajo fin de master
Trabajo fin de master
 
PMAR 2015
PMAR 2015PMAR 2015
PMAR 2015
 
Syllabus iop uls
Syllabus iop ulsSyllabus iop uls
Syllabus iop uls
 
Encuadre 1
Encuadre 1Encuadre 1
Encuadre 1
 
Tema 2. Aclaración terminológica sobre conceptos relacionados con al AFD
Tema 2. Aclaración terminológica sobre conceptos relacionados con al AFDTema 2. Aclaración terminológica sobre conceptos relacionados con al AFD
Tema 2. Aclaración terminológica sobre conceptos relacionados con al AFD
 
Presentación del programa
Presentación del programaPresentación del programa
Presentación del programa
 
Tema 14. Los estilos de enseñanza participativos en la AFD
Tema 14. Los estilos de enseñanza participativos en la AFDTema 14. Los estilos de enseñanza participativos en la AFD
Tema 14. Los estilos de enseñanza participativos en la AFD
 
La Instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje
La Instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizajeLa Instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje
La Instrucción desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje
 
Organigrama del post grado objetivo y perfil
Organigrama del post grado objetivo y perfilOrganigrama del post grado objetivo y perfil
Organigrama del post grado objetivo y perfil
 
Tema 18. El Modelo Grupos de Aprendizaje en la AFD
Tema 18. El Modelo Grupos de Aprendizaje en la AFDTema 18. El Modelo Grupos de Aprendizaje en la AFD
Tema 18. El Modelo Grupos de Aprendizaje en la AFD
 
Diapositivas plan de unidad
Diapositivas plan de unidadDiapositivas plan de unidad
Diapositivas plan de unidad
 
Presentacion del curso
Presentacion del cursoPresentacion del curso
Presentacion del curso
 
U2 tema#7
U2 tema#7U2 tema#7
U2 tema#7
 
Tema 16. El Modelo de Enseñanza Comprensiva en la AFD
Tema 16. El Modelo de Enseñanza Comprensiva en la AFDTema 16. El Modelo de Enseñanza Comprensiva en la AFD
Tema 16. El Modelo de Enseñanza Comprensiva en la AFD
 

Similar a Tecnicas de estudio presentacion

Estrategias de inclusion
Estrategias de inclusionEstrategias de inclusion
Estrategias de inclusionLiseth Encalada
 
Diario de campo erica colorado
Diario de campo erica coloradoDiario de campo erica colorado
Diario de campo erica coloradocibercolegioucn
 
Presentación curso estrategias de enseñanza y aprendizaje[1].pptx [autoguardado]
Presentación curso estrategias de enseñanza y aprendizaje[1].pptx [autoguardado]Presentación curso estrategias de enseñanza y aprendizaje[1].pptx [autoguardado]
Presentación curso estrategias de enseñanza y aprendizaje[1].pptx [autoguardado]denisse
 
Docencia Superior, Práctica docente
Docencia Superior, Práctica docente Docencia Superior, Práctica docente
Docencia Superior, Práctica docente edwin rojas
 
Estrategias de trabajo_docente_lepreeib
Estrategias de trabajo_docente_lepreeibEstrategias de trabajo_docente_lepreeib
Estrategias de trabajo_docente_lepreeibIván Velasco
 
Cuadernillo 4
Cuadernillo 4Cuadernillo 4
Cuadernillo 4orion-28
 
Estrategias de trabajo_docente
Estrategias de trabajo_docenteEstrategias de trabajo_docente
Estrategias de trabajo_docenteEmanem's Petersson
 
Estrategias de trabajo docente le pri
Estrategias de trabajo docente le priEstrategias de trabajo docente le pri
Estrategias de trabajo docente le prialeziithaperez
 
EL DIAGNOSTICO INICIAL 15-16 MODIFICADO (1).pptx
EL DIAGNOSTICO INICIAL 15-16 MODIFICADO (1).pptxEL DIAGNOSTICO INICIAL 15-16 MODIFICADO (1).pptx
EL DIAGNOSTICO INICIAL 15-16 MODIFICADO (1).pptxHectorMartz
 
Taller 3 diseño curricular
Taller 3 diseño curricularTaller 3 diseño curricular
Taller 3 diseño curricularLeidy Pitti
 
Diseño Instruccional de Asignatura Evaluación del Aprendizaje
Diseño Instruccional de Asignatura Evaluación del AprendizajeDiseño Instruccional de Asignatura Evaluación del Aprendizaje
Diseño Instruccional de Asignatura Evaluación del AprendizajeMiguel Morales
 
Presentaci+ôn%20 definitiva[1]
Presentaci+ôn%20 definitiva[1]Presentaci+ôn%20 definitiva[1]
Presentaci+ôn%20 definitiva[1]denisse
 
planeación de V SEM INNOVACION Y TRABAJO DOCENTE.docx
planeación de V SEM INNOVACION Y TRABAJO DOCENTE.docxplaneación de V SEM INNOVACION Y TRABAJO DOCENTE.docx
planeación de V SEM INNOVACION Y TRABAJO DOCENTE.docxfrancisco226110
 
Sesión 1 - Clase Grabada -Educación Diferencial (NET)
Sesión 1 - Clase Grabada -Educación Diferencial (NET)Sesión 1 - Clase Grabada -Educación Diferencial (NET)
Sesión 1 - Clase Grabada -Educación Diferencial (NET)FranciscoPrezVillabl
 
Aspectos Generales de la Práctica Docente
Aspectos Generales de la Práctica DocenteAspectos Generales de la Práctica Docente
Aspectos Generales de la Práctica Docentenuryahan
 
Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanzaMétodos de enseñanza
Métodos de enseñanzamterradillos
 
Métodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnos
Métodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnosMétodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnos
Métodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnosBerly Cordero Ruelas
 

Similar a Tecnicas de estudio presentacion (20)

Estrategias de inclusion
Estrategias de inclusionEstrategias de inclusion
Estrategias de inclusion
 
Diario de campo erica colorado
Diario de campo erica coloradoDiario de campo erica colorado
Diario de campo erica colorado
 
Presentación curso estrategias de enseñanza y aprendizaje[1].pptx [autoguardado]
Presentación curso estrategias de enseñanza y aprendizaje[1].pptx [autoguardado]Presentación curso estrategias de enseñanza y aprendizaje[1].pptx [autoguardado]
Presentación curso estrategias de enseñanza y aprendizaje[1].pptx [autoguardado]
 
Docencia Superior, Práctica docente
Docencia Superior, Práctica docente Docencia Superior, Práctica docente
Docencia Superior, Práctica docente
 
1ejemplo portafolio
1ejemplo portafolio1ejemplo portafolio
1ejemplo portafolio
 
Estrategias de trabajo_docente_lepreeib
Estrategias de trabajo_docente_lepreeibEstrategias de trabajo_docente_lepreeib
Estrategias de trabajo_docente_lepreeib
 
Cuadernillo 4
Cuadernillo 4Cuadernillo 4
Cuadernillo 4
 
Estrategias de trabajo_docente
Estrategias de trabajo_docenteEstrategias de trabajo_docente
Estrategias de trabajo_docente
 
Estrategias de trabajo docente le pri
Estrategias de trabajo docente le priEstrategias de trabajo docente le pri
Estrategias de trabajo docente le pri
 
EL DIAGNOSTICO INICIAL 15-16 MODIFICADO (1).pptx
EL DIAGNOSTICO INICIAL 15-16 MODIFICADO (1).pptxEL DIAGNOSTICO INICIAL 15-16 MODIFICADO (1).pptx
EL DIAGNOSTICO INICIAL 15-16 MODIFICADO (1).pptx
 
Taller 3 diseño curricular
Taller 3 diseño curricularTaller 3 diseño curricular
Taller 3 diseño curricular
 
Diseño Instruccional de Asignatura Evaluación del Aprendizaje
Diseño Instruccional de Asignatura Evaluación del AprendizajeDiseño Instruccional de Asignatura Evaluación del Aprendizaje
Diseño Instruccional de Asignatura Evaluación del Aprendizaje
 
Presentaci+ôn%20 definitiva[1]
Presentaci+ôn%20 definitiva[1]Presentaci+ôn%20 definitiva[1]
Presentaci+ôn%20 definitiva[1]
 
planeación de V SEM INNOVACION Y TRABAJO DOCENTE.docx
planeación de V SEM INNOVACION Y TRABAJO DOCENTE.docxplaneación de V SEM INNOVACION Y TRABAJO DOCENTE.docx
planeación de V SEM INNOVACION Y TRABAJO DOCENTE.docx
 
Plan de estudios
Plan de estudiosPlan de estudios
Plan de estudios
 
Sesión 1 - Clase Grabada -Educación Diferencial (NET)
Sesión 1 - Clase Grabada -Educación Diferencial (NET)Sesión 1 - Clase Grabada -Educación Diferencial (NET)
Sesión 1 - Clase Grabada -Educación Diferencial (NET)
 
Aspectos Generales de la Práctica Docente
Aspectos Generales de la Práctica DocenteAspectos Generales de la Práctica Docente
Aspectos Generales de la Práctica Docente
 
Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanzaMétodos de enseñanza
Métodos de enseñanza
 
Métodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnos
Métodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnosMétodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnos
Métodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnos
 
Diapositivas 1
Diapositivas 1Diapositivas 1
Diapositivas 1
 

Más de David Espinoza

Estadonacinyterritorio 120829102402-phpapp02
Estadonacinyterritorio 120829102402-phpapp02Estadonacinyterritorio 120829102402-phpapp02
Estadonacinyterritorio 120829102402-phpapp02David Espinoza
 
Compendio diversidad cultural 2013 i uarm
Compendio diversidad cultural  2013 i uarmCompendio diversidad cultural  2013 i uarm
Compendio diversidad cultural 2013 i uarmDavid Espinoza
 
Mineria formal (conflicto minero)
Mineria formal (conflicto minero)Mineria formal (conflicto minero)
Mineria formal (conflicto minero)David Espinoza
 
La minería ilegal en el perú
La minería ilegal en el perúLa minería ilegal en el perú
La minería ilegal en el perúDavid Espinoza
 
Aproveche las clases y tome notas
Aproveche las clases y tome notasAproveche las clases y tome notas
Aproveche las clases y tome notasDavid Espinoza
 
Condiciones para el aprendizaje
Condiciones para el aprendizajeCondiciones para el aprendizaje
Condiciones para el aprendizajeDavid Espinoza
 
Autoevaluación 2015 1
Autoevaluación 2015 1Autoevaluación 2015 1
Autoevaluación 2015 1David Espinoza
 
Estrategia enumerativa envio 2 nov
Estrategia enumerativa envio 2 novEstrategia enumerativa envio 2 nov
Estrategia enumerativa envio 2 novDavid Espinoza
 
Fuentes soluciones al problema del pandillaje
Fuentes soluciones al problema del pandillajeFuentes soluciones al problema del pandillaje
Fuentes soluciones al problema del pandillajeDavid Espinoza
 
Fuentes sobre causas del bullying
Fuentes sobre causas del bullyingFuentes sobre causas del bullying
Fuentes sobre causas del bullyingDavid Espinoza
 
Manual de normas_ortograficas_y_gramaticales
Manual de normas_ortograficas_y_gramaticalesManual de normas_ortograficas_y_gramaticales
Manual de normas_ortograficas_y_gramaticalesDavid Espinoza
 
Pã¡rrafos de introducciã³n y cierre
Pã¡rrafos de introducciã³n y cierrePã¡rrafos de introducciã³n y cierre
Pã¡rrafos de introducciã³n y cierreDavid Espinoza
 
Etapas de redacciã³n del trabajo final clase prã¡ctica - abril 2014
Etapas de redacciã³n del trabajo final   clase prã¡ctica -  abril 2014Etapas de redacciã³n del trabajo final   clase prã¡ctica -  abril 2014
Etapas de redacciã³n del trabajo final clase prã¡ctica - abril 2014David Espinoza
 
U3.5. estructuras especã ficas, nexo causal-05-oct
U3.5. estructuras especã ficas, nexo causal-05-octU3.5. estructuras especã ficas, nexo causal-05-oct
U3.5. estructuras especã ficas, nexo causal-05-octDavid Espinoza
 
U3.3. introducciã³n y cierre
U3.3. introducciã³n y cierreU3.3. introducciã³n y cierre
U3.3. introducciã³n y cierreDavid Espinoza
 
9a errores en intro y cierre vf3
9a   errores en intro y cierre vf39a   errores en intro y cierre vf3
9a errores en intro y cierre vf3David Espinoza
 

Más de David Espinoza (20)

Estadonacinyterritorio 120829102402-phpapp02
Estadonacinyterritorio 120829102402-phpapp02Estadonacinyterritorio 120829102402-phpapp02
Estadonacinyterritorio 120829102402-phpapp02
 
Compendio diversidad cultural 2013 i uarm
Compendio diversidad cultural  2013 i uarmCompendio diversidad cultural  2013 i uarm
Compendio diversidad cultural 2013 i uarm
 
Realidad nacional 4
Realidad nacional 4Realidad nacional 4
Realidad nacional 4
 
Canon y regalias
Canon y regaliasCanon y regalias
Canon y regalias
 
Mineria formal (conflicto minero)
Mineria formal (conflicto minero)Mineria formal (conflicto minero)
Mineria formal (conflicto minero)
 
La minería ilegal en el perú
La minería ilegal en el perúLa minería ilegal en el perú
La minería ilegal en el perú
 
Aproveche las clases y tome notas
Aproveche las clases y tome notasAproveche las clases y tome notas
Aproveche las clases y tome notas
 
Condiciones para el aprendizaje
Condiciones para el aprendizajeCondiciones para el aprendizaje
Condiciones para el aprendizaje
 
Autoevaluación 2015 1
Autoevaluación 2015 1Autoevaluación 2015 1
Autoevaluación 2015 1
 
Estrategia enumerativa envio 2 nov
Estrategia enumerativa envio 2 novEstrategia enumerativa envio 2 nov
Estrategia enumerativa envio 2 nov
 
Fuentes soluciones al problema del pandillaje
Fuentes soluciones al problema del pandillajeFuentes soluciones al problema del pandillaje
Fuentes soluciones al problema del pandillaje
 
Fuentes sobre causas del bullying
Fuentes sobre causas del bullyingFuentes sobre causas del bullying
Fuentes sobre causas del bullying
 
Ejercicio esquema
Ejercicio esquemaEjercicio esquema
Ejercicio esquema
 
Manual de normas_ortograficas_y_gramaticales
Manual de normas_ortograficas_y_gramaticalesManual de normas_ortograficas_y_gramaticales
Manual de normas_ortograficas_y_gramaticales
 
Pã¡rrafos de introducciã³n y cierre
Pã¡rrafos de introducciã³n y cierrePã¡rrafos de introducciã³n y cierre
Pã¡rrafos de introducciã³n y cierre
 
Etapas de redacciã³n del trabajo final clase prã¡ctica - abril 2014
Etapas de redacciã³n del trabajo final   clase prã¡ctica -  abril 2014Etapas de redacciã³n del trabajo final   clase prã¡ctica -  abril 2014
Etapas de redacciã³n del trabajo final clase prã¡ctica - abril 2014
 
U3.5. estructuras especã ficas, nexo causal-05-oct
U3.5. estructuras especã ficas, nexo causal-05-octU3.5. estructuras especã ficas, nexo causal-05-oct
U3.5. estructuras especã ficas, nexo causal-05-oct
 
U3.3. introducciã³n y cierre
U3.3. introducciã³n y cierreU3.3. introducciã³n y cierre
U3.3. introducciã³n y cierre
 
Lengua conversacion
Lengua conversacionLengua conversacion
Lengua conversacion
 
9a errores en intro y cierre vf3
9a   errores en intro y cierre vf39a   errores en intro y cierre vf3
9a errores en intro y cierre vf3
 

Tecnicas de estudio presentacion

  • 1. EN QUÉ CONSISTE EL CURSO Técnicas de estudio
  • 2. SUMILLA  El curso ofrece a los y las estudiantes diversos recursos y técnicas para mejorar los hábitos y prácticas de estudio y obtener mejores logros de aprendizaje.  Procura desarrollar sus habilidades para la organización de su tiempo y para el desarrollo de las actividades académicas indispensables para lograr su acceso a la universidad.  Particularmente pone énfasis en los métodos de estudio y en diversas técnicas de lectura y de aprendizaje.
  • 3. OBJETIVOS Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de lo siguiente:  Identificar sus hábitos de estudio y, de ser necesario, realizar las correcciones del caso.  Procurar para sí las mejores condiciones para estudiar.  Organizar adecuadamente su tiempo dedicado a estudiar.  Establecer diversas estrategias y técnicas de estudio.  Aplicar correctamente las técnicas de lectura.
  • 4. CONTENIDOS  Unidad 1: Introducción al curso. Hábitos de estudio  Unidad 2: Condiciones de estudio y de aprendizaje  Unidad 3: Estrategias y técnicas de aprendizaje
  • 5. METODOLOGÍA  La metodología del curso se caracteriza por ser activa y participativa, busca involucrar a las y los estudiantes en el proceso de su propio aprendizaje.  Por ello da especial énfasis al aspecto práctico, que incluye la realización de ejercicios.  Al inicio de cada clase el profesor ofrecerá los elementos teóricos y orientaciones del caso según los temas a desarrollar.  Tras ello las y los estudiantes realizarán diversas actividades que pongan en práctica lo explicado en clase.
  • 6. ACTIVIDADES CALIFICADAS  El desempeño de las y los estudiantes será objeto de evaluación permanente: participación, desarrollo de actividades en clase, cumplimiento de tareas, prácticas imprevistas, tutoría, etc.  Asimismo, pasarán por las siguientes evaluaciones en las fechas que se indican:  Primera práctica calificada 27 de abril  Segunda práctica calificada 1 de junio  Examen final 6 de julio