Se trata de un trabajo acerca del aprendizaje basado en problemas para el Máster en Formación del Profesorado.

1. APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
David Álvaro López García

2. ÍNDICE
 DEFINICIÓN
 VENTAJAS USO EN EL AULA
 APLICACIONES DIDÁCTICAS
 FUENTES CONSULTADAS

3. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS?
El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la
investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a
una solución ante un problema planteado por el profesor.
Ayuda al alumno a desarrollar y a trabajar distintas
competencias:
Resolución de problemas
Toma de decisiones
Trabajar en equipo
Habilidades de comunicación
Desarrollo de actitudes y valores

4. DESARROLLO DEL PROCESO DE ABP

5. ROL DEL PROFESOR Y DE LOS ALUMNOS

6. VENTAJAS USO EN EL AULA
Alumnos más motivados porque interactúan
Aprendizaje más significativo
Se desarrollan habilidades de pensamiento crítico y reflexivo
Se integra un modelo de trabajo
Posibilita mayor retención de información
Permite la integración de conocimientos de distintas disciplinas
Las habilidades que se logran son perdurables
Incrementa la autodirección
Mejora la comprensión y desarrollo de habilidades
interpersonales y de trabajo de equipo

7. APLICACIONES DIDÁCTICAS
EJEMPLO 1.
EXPOSICIÓN DEL PROBLEMA:
Se busca dar una visión global de los componentes de
la ciencia que se requieren en la educación general.
Qué es la ciencia
Cómo entienden los científicos la ciencia
Relación ciencia-tecnología
Cómo afecta la tecnología a la vida cotidiana

8. APLICACIONES DIDÁCTICAS
EJEMPLO 1.
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
Proceso de aprendizaje colaborativo y en pequeños
grupos
Los conceptos del tema no se darán antes de
presentar el problema
Se debate que información se necesita
Iniciar trabajo, identificación áreas de interés y
sugerencias donde buscar información
Se presentaran los resultados y se clarifican
conceptos y posibles soluciones

9. APLICACIONES DIDÁCTICAS
EJEMPLO 1.
APRENDIZAJES QUE SE PROMUEVEN
Pensamiento crítico
Creatividad
Toma de decisiones
Habilidades comunicativas
Habilidad para trabajar de forma colaborativa
Confianza para hablar en público
Desarrollar el aprendizaje auto-dirigido

10. APLICACIONES DIDÁCTICAS
EJEMPLO 2.
EXPOSICIÓN DEL PROBLEMA:
Se plantea un problema clínico o un problema de salud. El
problema debe ser relevante y que estimule a los alumnos. Se
busca:
Definir conceptos y delimitar el problema
Explicar causas del problema
Encontrar información y analizarla con relación al problema
Explicar causas del problema con fundamentos teóricos

11. APLICACIONES DIDÁCTICAS
EJEMPLO 2.
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
Hacer esquema con características del problema
Describir y explicar las características del problema
Analizar mediante un cuadro las características del
problema
Toma de decisiones
Exponer las decisiones en el aula y llegar a un
consenso
Resolución final del problema

12. APLICACIONES DIDÁCTICAS
EJEMPLO 2.
APRENDIZAJES QUE SE PROMUEVEN
Pensamiento crítico
Creatividad
Toma de decisiones
Capacidad de identificar y resolver problemas
Habilidad para trabajar de forma colaborativa
Confianza para hablar en público
Desarrollar el aprendizaje auto-dirigido

13. FUENTES CONSULTADAS
• http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_
en_problemas.pdf
• http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abp/abp.pdf
• https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_problema
s
• http://es.slideshare.net/search/slideshow?searchfrom=header&
q=aprendizaje+basado+en+problemas+%28abp%29