Lineamientos generales del ABP

1. APRENDIZAJE BASADOEN
PROYECTOS - ABP
Luz Amparo Herrera

2. MODELODE ENSEÑANZA FUNDAMENTADO EN LAUTILIZACIÓN DE
PROYECTOS AUTÉNTICOS Y REALISTAS,
BASADOS EN UNA CUESTIÓN, TAREA O PROBLEMAALTAMENTE
MOTIVADOR Y ENVOLVENTE, RELACIONADOS DIRECTAMENTE AL
CONTEXTO DE LA PROFESIÓN, MEDIANTE EL CUAL LOS ALUMNOS
DESARROLLAN COMPETENCIAS EN UN ENFOQUE COLABORATIVO EN
BUSCA DE SOLUCIONES

3. PASOS:
1. Planteamientode preguntay/o problema.
2. Los estudiantesse planteanque saben y que
necesitansaber.  formación de grupos
3. Fase de organización e investigación  trabajo
cooperativo
4. Presentacióndel proyecto  PRODUCTO
5. Evaluación

4. Rol del Educador:
• Análisis del
proyecto
• Reconocer que los
educandos lo
pueden resolver
Antes
• Acompañante y
mediador. (poya,
platea retos, ayuda
cuando es
necesario)
durante • Evalua y
retroalimenta
final

5. Evaluación:
Noevalua solo el producto final… muchas veces lo
mas importante es el proyecto.
Se recomiendael uso deuna rubrica
(https://www.slideshare.net/luzmita2000/rbrica-
para-evaluar-los-proyectos)

6. Recomendaciones:
1. Plantearproyectos que generenretos, que inviten a
llegarmas allá de lo que se creese puede.
2. Promoverel pensamiento critico
3. Buena organizaciónde grupos, que entre todos lo
logren
4. Evaluacionformativa
Un proyecto en una especie de espiral de aprendizaje que puede notener
fin, ya que, a lo largo de la investigación, suelen surgir nuevas cuestiones
y, por tanto, el inicio de un nuevo proyecto.