Este documento resume un cuento infantil llamado "Quiero ser una estrella" escrito por Andrea Castaño Casas y Saida Dayana Romero Mendoza para niños entre 6-9 años. El cuento se basa en la historia original de "Cómo atrapar una estrella" de Oliver Jeffers y sigue las aventuras de un niño llamado Oliver que desea atrapar una estrella fugaz.

1. Trabajo presentado por:
.Castaño Casas Andrea (20132187242)
.Romero Mendoza Saida Dayana (20132187039)

2. Cuento: Versión original
.Nombre: ¿Còmo atrapar una estrella?
.Autor: Oliver Jeffers
.Poblaciòn: niños y niñas que empiezan a leer
.Fecha: 2004

3. Oliver Jeffers
Artista, ilustrador y escritor australiano,
nacido en Hedland 1977.
Algunas de sus obras:
Autor e ilustrador
● Cómo atrapar una estrella (2004)
● Perdido y encontrado (2005)
● El increíble niño comelibros (2006)
● El camino de regreso a casa (2007)
● El Gran Paper Caper (2008)
● El corazón y la botella (2010)
● Subir y bajar (2010)
● Stuck (2011)
Ilustrador
● Noah Barleywater corre lejos de John Boyne (2010)

4. .Nombre: Quiero ser una estrella
.Autoras: Castaño Casas Andrea y Romero Mendoza Saida Dayana
Poblaciòn: Dirigido a niños y niñas entre los 6-9 años.
.Fecha: 17 de Abril 2015
.Lugar: Bogotá/ Colombia.
Cuento

5. Características de los (as) niños (as) entre 6-9 años
. Jean Piaget: Se encuentran al final de la etapa preoperacional (2-7 años), e inicios de la etapa de las
operaciones concretas (7- 11 años).
Etapa preoperacional (representativa)
(Labinowicz , 1982) “ Se caracteriza por la descomposición del pensamiento en funciòn de imágenes,
símbolos y conceptos” (p. 67).
etapa de las operaciones concretas
(Labinowicz, 1982) “Mejoramiento de la capacidad de pensamiento lógico, debido a la consecución del
pensamiento reversible… (p. 70).

6. Literatura para niños y niñas entre 6-9 años
.(Hervas, 2008) “Deben ser ricos en historias de aventura, magia, de misterios. La
ilustraciòn aùn atrae al niño con estas edades. Ya pueden leer libros con màs textos, y que
hablen de situaciones y personajes màs complejos. Se puede introducir libros con capítulos,
para que siempre quede algo de sorpresa para el día siguiente (p.5).
Además:
. El lenguaje escrito no debe ser muy complejo.

7. .(Hervas, 2008) Los libros son una herramienta de cultura que
benefician los aprendizajes y consienten que el niño desarrolle su
capacidad de atenciòn y de expresiòn, y así conozca el mundo que le
rodea y amplie su vocabulario” (p.7).

12. A partir de ese día,
Oliver cada noche las contemplaba.

26. Empezó con su viaje
y aunque creyó que había
cumplido su meta,
el cohete no se detuvo
donde él quería

28. A la gaviota no le intereso
y Oliver triste se fue

32. Se emocionó mucho

33. Porque su amiga la estrella
había bajado a saludarlo

36. Referencias
.Ed, Labinowicz (1982). Periodos y niveles propuestos por Piaget para el pensamiento infantil. En
Introducciòn a Piaget: Pensamiento, aprendizaje y enseñanza. (pp. 60-70). Mexico D.F.
.Hervas (2008). Importancia de la lectura para la educaciòn infantil. Importancia de la lectura en la
educaciòn Infantil. Innovaciòn y experiencias educativas. pp. 1-8. Recuperado de: http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_7/ESTHER_HERVAS_2.pdf.