Clases en línea, ventajas y desventajas

1. ¿Lanuevaeradelasclaseseneláreadeciencias delasalud?
Clases híbridas
InstitutodeEstudiosSuperioresdelIstmodeTehuantepec
Licenciaturaen Médico Cirujano
EscueladeMedicinayCirugía
Conversatorio:
1. Alejandra Ordaz Valdiviezo
2. Derick Martin Barrera Vazquez
3. Jesús Daniel Díaz Mathey
Moduladores:
Estudiantesdel 5to semestre

2. INTRODUCCIÓN
CLASES VIRTUALES
Objetivo general
Promover un espacio educativo en el que tanto
docentes como los alumnos puedan desarrollar
sus actividades académicas y de investigación,
encontrando en estos entornos una
comunidad propia, en donde puedan
intercomunicarse mediante el uso de
herramientas que soporten y faciliten sus
procesos de enseñanza- aprendizaje a través
de la red.

3. Objetivos específicos
Fomentar el uso de la tecnologías de la
información en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Dar un mayor alcance de los recursos
educativos a los participantes debido a
que se podrá acceder a los servicios a
cualquier hora desde cualquier lugar.
Facilitar la comunicación entre el alumno y
el docente.

4. Clases de aulas virtuales
Textuales: Presentación de documentos electrónicos y digitales
para ser leídos a cualquier momento.
Realidad Virtual: Utilización del aula y sus recursos en tiempo
real a través de los entornos virtuales implementados con chat
interactivo.
El Instituto de estudios superiores del istmo
de Tehuantepec, hace la aplicación de ambas
formas.

5. VENTAJAS Y
DESVENTAJAS.

6. VENTAJAS
El alumno puede grabar la clase.
Manejo adecuado de tiempo/comodidad.
No nos expones a horarios nocturnos como en presencial.
Enseñanza de docentes de diferentes ciudades.
Ahorro económico.
Acceso a internet de calidad.
Implementación de nuevos métodos de enseñanza.
Uso de tecnología para práctica profesional.

7. VENTAJAS
Habilidades digitales.
Acceso a la educación sin importar la localización del alumno o
docente.
Accesibilidad a cambio de horario tras retardos.
Mejor preparación del alumnado.
Recuperación de información.
Supera las limitaciones de tiempo y espacio
El discente puede ser autodidacta.
Igualdad en tanto conocimientos a adoptar.

8. DESVENTAJAS
El ritmo de cambio de la tecnología es muy rápido.
El precio de la implementación de esta tecnología es alto.
La motivación del alumno puede ser complicada.
Se reduce el tipo de relaciones sociales que se establecen en las
aulas tradicionales.
La distancia que recorren algunos al tomar clases presenciales y en
línea.
Falta de relación docente alumno.
Imprevistos (Electricidad, equipo)
Fallas de equipos dentro de exposiciones.

9. DESVENTAJAS
Mayor probabilidad a faltas.
Consecuencia académica.
Falta de interés.
Distracciones ambientales.
Desarrollo de enfermedades (por uso excesivo de dispositivos)
Falta de disciplina.
Clase se puede volver monótonas/aburrida.
Atraso del curso por tanta movilidad de horario acordado.

10. Pero
¿Hay una verdadera
problemática?

11.  Vínculo alumno – docente.
 Dínamica de enseñanza pobre.
 Bajo rendimiento académico.
 Fallas técnicas.
¿Cuál es la verdadera problemática de las clases en línea?

12.  Distractores.
 Clases monótonas.
 Dificultades de evaluación.
 Poca disciplina.
¿Cuál es la verdadera problemática de las clases en línea?

13. Con el unico fin de mejorar la calidad de
educación en esta nueva modalidad
¿que proponemos?

14. Fallas del internet
El mayor de los problemas es la falla del
intenet por lo que debe haber una mayor
flexibilida del docente pero de igual forma el
alumno compruebe la falla para evitar engaños
Esto mejora de igual forma la
relación docente-alumno

15. Mejorar logística
Que se abra dialogo con los grupos y se llegue a un
acuerdo con los horarios para que podamos mezclar
las clases presenciales y las clases en línea

16. Relación Docente-alumno
Que el docente inspire un ambiente de
confianza para que el alumno pueda
participar en clase y aportar ideas para
mejorar la clase.
De igual forma el alumno coopere
respondiendo e intentando hacer este
vinculo
(la cámara por ambas partes es
importante)

17. Uso de nuevas tecnologías
La implementación por parte del docente de
nuevas tecnologías, como el uso de tabletas
graficas, ayudaría a expandir los limites didácticos,
dejando de lado un poco las diapositivas haciendo
mas entretenida y menos monótona la clase.