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1. ORIENTACIONES PARA
DESARROLLAR SIMULACROS
ESCOLARES SIGNIFICATIVOS
Y TRASCENDENTES EN LAS
II.EE.
Prof. Giovanni Aladino Reyes Vega
Especialista GRD – UGEL 03
Prof. Demetrio Ccesa Rayme
Subdirector SDFG – LSB

2. LOS SIMULACROS ESCOLARES
Los simulacros escolares están centrados
en un enfoque de evacuación, ignorando
el impacto emocional de la población
frente a eventos adversos de gran
magnitud.
INTRODUCCIÓN
El IGP e INDECI han alertando de un
sismo de 8.5 a mas, por silencio
sísmico de 277 años y los riesgos que
representa frente a la alta
vulnerabilidad de la población.
EL SISMO QUE ESPERA LIMA
La region Lima está expuesta a
fenómenos naturales, antrópicos y
sociales que representan peligros
diversos para la población.
LA REALIDAD FENOMENOLÓGICA FRENTE
A RIESGO DE DESASTRE
LA CARENCIA DE UNA CULTURA EN GRD EN
LAS II.EE
La gestión de riesgo es un tema pendiente
en las comunidades educativas que no se
implementa desde la gestión institucional,
pedagógica y comunitaria.
8.5°

4. REFLEXIONES INICIALES
¿Qué importancia tiene el escenario de
emergencia para la organización y ejecución
de un simulacro escolar?
¿Desde qué enfoque debemos organizar los
simulacros escolares ?
¿Qué elementos contiene un libreto de
simulacro escolar?
¿Qué etapas y acciones implica el desarrollo de
los simulacros escolares ?

5. Sismo de 6.5° durante Horario Escolar

6. PROPÓSITOS
1
Caracterizar y rescatar la importancia del
escenario de emergencia para organizar los
simulacros escolares
Socializar enfoque transversal a considerar en
los simulacros escolares
Identificar elementos para diseñar un libreto de
ejecución de simulacros escolares
Orientar los procedimientos para la organización,
ejecución y evaluación de simulacros escolares

7. ¿Cómo hacer de un Simulacro Escolar, una actividad
significativa, responsable y trascendente?

8. Ruta para desarrollar simulacros escolares de manera
significativa, responsable y trascendente
Sensibilizar, organizar
y capacitar a la
comunidad educativa
y brigadas GRD
1
Contextualizar una
situación de
emergencia o
desastre en la II.EE.
2
Elaborar un libreto
de respuesta para
simulacro escolar o
emergencia real.
3
Ejecutar las etapas
de un simulacro
escolar desde los
enfoques de
procesos e impacto
emocional.
4
Marcando la ruta de
los simulacros

9. 1. Sensibilización a comunidad educativa y
capacitación de Brigadas de GRD

10. Integrada al menos por 03 brigadistas capacitados. Se destaca por portar un distintivo o brazalete de Color NARANJA
PREPARACIÓN:
1. Colocación de señalética en la
II.EE. y prueba de alarma.
2. Elabora el croquis de señalización
y rutas de evacuación
3. Valida las rutas de evacuación y
zonas seguras .
4. Conoce el manejo de la ficha
EDAN y ficha de evaluación –
reporte de simulacro.
RESPUESTA:
• Activa alarma y protocolo de evacuación
de estudiantes y demás personal.
• Dirige la evacuación interna y externa a
zona segura, verificando que todas las
personas hayan evacuado.
• Coordina con la brigada de primeros
auxilios la atención y rescate de heridos.
REHABILITACIÓN:
• Evalúa el simulacro, acorde ficha.
• Evalúa los daños y necesidades
generadas con ficha EDAN y reporta
información al líder de brigadas.
BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN y EVACUACIÓN

11. Integrada al menos por 03 brigadistas capacitados . Su distintivo o brazalete de color BLANCO
PREPARACIÓN:
• Programa y ejecuta actividades de
capacitación a brigada y comunidad
educativa.
• Verificar estado de Botiquín Escolar
y recursos disponibles (camillas,
férulas) para atender posibles
víctimas.
• Determina área física para atención
de las emergencias
RESPUESTA:
• Con los brigadistas de evacuación;
localiza, estabiliza, rescata y evacua
heridos hacia las zonas de seguridad (sin
poner en peligro la vida de los brigadistas)
• Proporciona los primeros auxilios
necesarios a heridos, hasta que estas
sean atendidos o trasladados por
personal del Ministerio de Salud.
• Realiza reporte de atendido y/o
victimas.
REHABILITACIÓN:
• Ayuda a los pacientes a mantenerse
tranquilos y aceptar la ayuda.
• Recoge, sistematiza y reporta
información de personas atendidas
al brigadista de evacuación.
BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS

12. Integrada al menos por 03 brigadas capacitados . Se destaca por portar un distintivo o brazalete Color Rojo.
PREPARACIÓN:
• Programa y ejecuta actividades de
capacitación a la comunidad educativa
sobre prevención y control de incendios
con personal especializado
• Verifica el estado de extintores e
instalaciones eléctricas y sanitarias.
• Gestiona y da mantenimiento a equipos
contra incendios.
RESPUESTA:
• Activa el protocolo contra incendios
activando la alarma.
• Hace uso de las técnicas y recursos que se
tengan disponibles para extinguir el fuego.
• Coordina con personal especializado en
incendios para el apoyo de la extinción del
fuego
REHABILITACIÓN:
• Recoge, sistematiza y reporta
información del evento suscitado, a
líder de brigadistas.
• Verifica sistema eléctrico y sanitario
para evitar riesgos futuros.
• Resguarda equipos y materiales de su
brigada
BRIGADA CONTRA INCENDIOS

13. Integrada al menos por 3 o más docentes capacitados. Destaca por portar un distintivo o brazalete de Color AZUL.
PREPARACIÓN:
1. Capacita a brigadista, tutores y docentes en
contención y soporte emocional.
2. Elabora en equipo fichas y material de
intervención socio emocional y actividades
lúdicas de acuerdo al nivel, situación y
condición de los estudiantes.
RESPUESTA:
1. Realiza contención emocional a niños, niñas
y adolescentes para controlar la situación y
evitar estados de crisis, pánico.
2. Coordina con brigadas de primeros auxilios
y protección y seguridad para brindar
contención y soporte socioemocional.
REHABILITACIÓN:
• Empadrona a los estudiantes que
participan en acciones del soporte
socioemocional.
• Desarrolla actividades lúdicas en
complemento a soporte emocional.
BRIGADA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS.

14. Integrada por al menos 3 o más docentes capacitados, además de personal PNP, Serenazgo, DEMUNA o Fiscalía de Familia.
Su distintivo es el color CELESTE
PREPARACIÓN:
Mantiene actualizado el padrón de
APAFA y relación de estudiantes.
Diseña/ revisa el protocolo y fichas
de entrega de niños.
Capacita a las familias sobre los
protocolos ante situaciones de
emergencia, para entrega de
estudiantes
Incorpora, a la brigada, a un
funcionario o representante de la
DEMUNA, Fiscalía u otra autoridad.
RESPUESTA:
Dirige a los niños a un lugar
seguro para brindarle protección.
Organiza a las familias para la
entrega de estudiantes, en
cumplimiento del protocolo de
protección y entrega.
REHABILITACIÓN:
Coordina con brigada de Soporte
socioemocional para brindar atención
a escolares afectados, en espacios
seguros.
Coordina el sistema de seguridad
para la comunidad educativa en los
espacios alternos instalados.
BRIGADA DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD

15. Un sismo de 8.5° se registra en la ciudad de Lima, con
epicentro a 60 Km de profundidad y 42 Km de longitud
oeste de la costa del Callao.
En la II.EE Líderes del Saber de 454 estudiantes y 26
docentes, el movimiento causa pánico en su población
escolar, que al momento el 90% están llorando y
gritando, hay 26 heridos y 1 docente y estudiante se han
desmayado.
Una pared ha caído aplastando carpetas y 2
computadoras.
Los padres llegan por sus hijos y bloquean el acceso de
la II.EE…
¿Qué acciones de preparación, respuesta y
rehabilitación se debe prever?
2. Escenario de Sismo: ¿qué es y cómo interpretarlo?
Contextualizamos un escenario
de emergencia ante sismo de 8°

16. Identificamos daños y necesidades para organizar acciones…
DAÑOS NECESIDADES:
⮚ 454 estudiantes afectados
emocionalmente
⮚ 09 estudiante atrapados
⮚ 27 personas con lesiones y
desmayos
⮚ Infraestructura educativa
colapsada
⮚ Mobiliario, equipos y
material didáctico caído.
⮚ Colapso de vías de acceso a
la IE.
⮚ …
● Organización y capacitación de brigadas.
● Establecer contacto con aliados
estratégicos.
● Soporte emocional a población escolar
afectada
● Rescate de estudiantes atrapados
● Atención y traslado a centros de salud de
lesionados (heridos)
● Evaluar daños materiales en II.EE.
● Organizar a los padres/ madres de
familia

17. Demandas pedagógicas para desarrollar un
Simulacro Escolar frente a Emergencias
1)
Sensibilización y
organización de la
comunidad educativa.
2)
Capacitación de Brigadas.
5)
Coordinación y
capacitación a padres/
madres de familia
4)
Directorio y
coordinación con
autoridades locales.
3)
Desarrollar
Experiencias/ sesiones
de aprendizaje.

18. Marcando la ruta de
ejecución de simulacros
Plan de Simulacro
1. Datos informativos de la II.EE
2. Escenario de emergencia a
representar
3. Roles - personajes
4. Recursos
5. Escenas
6. Guiones a representar
3. Plan de acción para los
Simulacros Escolares
¿Qué es…?
¿Cómo se diseña…?
¿Qué elementos tiene …?

19. Libreto de Simulacro Escolar
1. Datos informativos de la II.EE
2. Escenario de emergencia a representar:
Un sismo de 8° se registra en la ciudad de Lima, con epicentro a 60 Km de profundidad y 42 Km de
longitud oeste de la costa del Callao.
En la II.EE Líderes del Saber de 454 estudiantes y 26 docentes, el movimiento causa miedo,
desesperación, gritos y llanto entre los estudiantes, docentes, auxiliares y directivos. Al momento
se puede contar 26 heridos y 3 desmayados. Una pared ha caído aplastando carpetas, 2
computadoras y se escuchan alumnos pidiendo auxilio al estar atrapados.
Los padres llegan por sus hijos y bloquean el acceso de la II.EE., en tanto en la calle las sirenas de
emergencia y el clamor de la gente es generalizada
3. Personajes:
- Directivos y Líder que conducen la emergencia.
- Brigadistas
- Heridos
- Población escolar
4. Recursos
- Dispositivos de emergencia

20. Escenarios de acciones
Acción brigadistas/
Momentos Emerg.
Directivos y
brigadista líder
Contra incendios Señalización y
evacuación
Soporte socio-
emocional y act.
lúdicas
Salud y primeros
auxilios
Seguridad y
protección
Inicio de
emergencia (0 –
5 minutos)
Emergencia
central (6 - 30
minutos)
Cierre de
emergencia
(posterior a 30
minutos)

21. RESPUESTA:
❖ Orienta el refugio en zonas seguras.
❖ Activa protocolo y dirige la evacuación interna y/o
externa a zona segura.
❖ Verifica que todas las personas hayan evacuado.
❖ Coordina con la brigada de primeros auxilios la
atención y rescate de heridos.
❖ Evalúa el simulacro, acorde ficha.
❖ Evalúa los daños y necesidades generadas con
ficha EDAN y reporta información al líder de
brigadas.
RESPUESTA:
➢ Identifica y atiende a heridos en zonas de
seguridad
➢ Proporciona los primeros auxilios necesarios
a heridos, hasta que estas sean atendidos o
trasladados por personal del Ministerio de
Salud.
➢ Realiza reporte de atendido y/o victimas.
RESPUESTA:
• Activa la alarma de emergencia.
• Cierra el pase de agua, luz, gas,
etc.
• Esta alerta ante situaciones de
incendio u otros.
RESPUESTA:
Realiza contención emocional a estudiantes
para controlar la situación y evitar estados
de crisis, pánico.
Coordina con brigadas de primeros auxilios,
protección y seguridad para brindar
contención y soporte socioemocional.
RESPUESTA:
Dirige a los niños a un lugar seguro para
brindarle protección.
Organiza la entrega de estudiantes a sus
familias
Coordina con brigada de Soporte
socioemocional para brindar atención a
escolares afectados, en espacios
seguros.
Realiza reporte de estudiante pendientes
a recojo de sus padres
Solicita la coordinación con autoridades la
tutela de estudiantes varados.
RESPUESTA:
✓ Organiza a las brigadas para
responder emergencia
✓ Monitorea y coordina la atención
de respuesta de las brigadas
✓ Acopia reporte de afectación en
la población escolar.
✓ Coordina con aliados y
autoridades la atención de
emergencia.
Organizamos un plan de
acción del simulacro escolar

22. Evaluación
Ejecución
Intervención pedagógica
Organización
3
2
1
1.1
Marcando la ruta de
los simulacros
4. Etapas de un Simulacro Escolar desde los
enfoques de procesos e impacto emocional

23. Expresión de
miedo, llanto,
grito, ansiedad
Tensión
muscular y
articular
Afectación salud
(desmayos)
Bloqueo de
racionalidad
ENFOQUE DE
IMPACTO
EMOCIONAL
Contensión
emocional
Atención de
primeros auxilios
Ubicación zona
segura
Ubicación espacio -
temporal
Enfoques y lineamientos para desarrollar Simulacros Escolares
ENFOQUE DE
PROCESOS
Capacitacion de
brigadas
Desarrollo del plan
Actuación de
brigadas
Coordinación con
aliados y comunidad
educativa
Demanda transversal

24. Etapas en la realización de un Simulacro Escolar:
1. Organización:
Comunicar y/o capacitar a los
padres de familias en PFE y/o
procedimientos de simulacro
escolar (brigadas, entrega de
estudiantes)
Reunión de coordinación
institucional (Rev. Acciones
Contingencia, tipo de simulacro,
libreto de simulacro escolar,
desarrollo de sesión, otros)
Capacitación de las
brigadas de GRD de II.EE.
Verificar predisposición y
organización de recursos
humanos y materiales
(Brigadas, alarma, botiquín,
camillas, señalización).
Invitar con anterioridad a
autoridades de Instituciones,
(salud, bomberos, PNP) para
participar en simulacro.

25. Directorio y coordinación con autoridades locales.
Los aliados estratégicos
- La GRD se desarrolla de manera transversal
en todos los niveles y sectores del Estado:
Gobierno Local (Gerencias/ Subger. GRD), Salud,
Defensa, Ambiente, etc.
- Debemos identificar nuestros aliados
estratégicos en GRD.
- Los convenios o acuerdos con los aliados
estratégicos permiten desarrollar
capacitación, acompañamiento, atención
de emergencias.

26. Coordinación y capacitación a Padres de Familia.
Incluir a las familias para la
respuesta a emergencias
- Los Padres/ de familia deben estar
empoderados para responder una
situación de emergencia.
- Los padres de familia deben conocer
los protocolos de actuación si la
emergencia se presenta en horario
escolar.
- Si los padres/ madres participan en los
simulacros escolares, sería ideal.

27. 2 3
Diseño y desarrollo de experiencias/
sesiones de aprendizaje frente a
situaciones de emergencia.
Sesiones de aprendizaje: peligros,
reconocimiento de zonas seguras y de riesgo,
señalización, evacuación, control de emociones,
resiliencia, preparación de materiales…
Señalización de zonas seguras y
rutas de evacuación.
1
1.1. Preparación de experiencias pedagógicas
3

28. Sismos
en
Lima
Comunicación Tripticos
DPCC
Desarrollamos
simulacros
Matemática
Formulación de
problemas
Ciencias
Sociales
Historia de Lima
en 1746
Ciencia y
Tecnología
Como se
producen los
sismos
Ed.
Religiosa
El señor de los
temblores
Ed. Física
Actividades
lúdicas
Arte
Expresión
gráfica
¿Se puede abordar un Simulacro Escolar desde todas las
áreas curriculares?
Diseñamos sesiones de
aprendizaje sobre simulacros.

29. Experiencias/ sesiones de
aprendizaje en GRD
Contextualización situaciones
significativas
- Nos preparamos frente a emergencias haciendo
simulacros.
- Reconocemos el escenario de riesgo por sismo para
Lima.
- Identificando señalética y señalizando las zonas
seguras y de riesgo en mi colegio y vivienda.
- Practicamos un amago de incendio.
- Fortaleciendo mi autoestima y resiliencia para la
vida.
- Practicamos técnicas de primeros auxilios.
- Elaboramos nuestro Plan Familiar de Emergencia.
- Elaboramos nuestra Mochila de Emergencia.

30. Etapas en la realización de un Simulacro Escolar:
2. Ejecución:
• Acorde acciones de contingencia del Plan de GRD.
• Las brigadas de GRD asumen sus roles en cuanto:
Activar el
sonido o
señal de
alarma.
Anular el pase de
energía eléctrica y
agua, así como alerta
a uso de extintores.
Evacuación a
zonas seguras de
los estudiantes Desarrollo de
contención y soporte
socioemocional
Atención de
heridos en
zona segura. Protocolos de
entrega de
estudiantes a
sus familias.

31. Evaluación de las acciones de
contingencia propuestas en el Plan
de GRD y/o mejora del mismo.
Evaluación de los recursos
utilizados para el desarrollo
del simulacro.
Evaluación en función al
desempeño de las brigadas, el
comportamiento de la
población escolar y los aliados.
Reporte a la Plataforma
Perueduca en el menor
tiempo posible.
3. Evaluación:
Etapas en la realización de un Simulacro Escolar:

32. ¿Qué debemos entender por Simulacro Escolar?
➢ Actividad pedagógica de
preparación sobre una
situación hipotética de
emergencia por desastre.
Fuente: ODENAGED (2015): Guía para la organización de Simulacros Escolares
➢ Los participantes ejercitan
actividades (técnicas y
protocolos) para atender casos
o emergencias reales.
➢ Desarrolla las acciones de
contingencia (específicamente de
respuesta) previstas en el Plan de
GRD de la Institución Educativa.
Ejercicio de
preparación
Aprender
haciendo
Eficacia del
Plan GRD

33. De acuerdo con su difusión :
▪ Simulacro anunciado
▪ Simulacro sorpresivo
De acuerdo al Peligro:
• De sismo
• De incendio
• De inundación o huayco
• De deslizamiento de suelos
• De descargas y tormentas eléctricas
De acuerdo con su alcance geográfico:
• Simulacro a Nivel Nacional
• Simulacro a Nivel Regional
¿Qué tipos de simulacros escolares se pueden realizar?
Fuente: ODENAGED (2015): Guía para la organización de Simulacros Escolares

34. Simulacros Nacional Multipeligros
Conociendo la normativa de
GRD y simulacros multipeligros
Simulacros semanales DRELM

35. RESUMEN
❖ Revisar el Plan de GRD y las
acciones de contingencia
❖ Implementar las acciones de preparación,
reducción y respuesta de GRD
❖ Abordar pedagógicamente el ejercicio de
simulacro escolar frente a emergencia o
desastre, con los estudiantes
❖ Organizar y capacitar las
Brigadas de EA y GRD.
❖ Mantener la coordinación con
aliados estratégicos locales