Concepción reconstruccionista del sistema educativo

1. Bachiller:
Dhana Margareth Páez Hernández C.I. 27 664 804
Febrero, 2017.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Valle de la Pascua, Edo. Guárico.
ConcepciónConcepción
ReconstruccionistaReconstruccionista
del sistemadel sistema
educativoeducativo

2. IntroducciónIntroducción
El sistema educativo venezolano se enfoca en la reconstrucción social, la teoría delEl sistema educativo venezolano se enfoca en la reconstrucción social, la teoría del
reconstruccionista quereconstruccionista que atribuía a la educación la capacidad de generar un cambio en la sociedad,atribuía a la educación la capacidad de generar un cambio en la sociedad, desde eldesde el
planteamiento central se pueden dividir en dos corrientes diferentes en una para que el individuo se adecue aplanteamiento central se pueden dividir en dos corrientes diferentes en una para que el individuo se adecue a
la dinámica social existente y en la otra para incentivar a los individuos a un cambio y a el alcance de lasla dinámica social existente y en la otra para incentivar a los individuos a un cambio y a el alcance de las
metas sociales, Teniendo en cuenta como principiosmetas sociales, Teniendo en cuenta como principios el fomentar un programa de reforma social, trabajar sinel fomentar un programa de reforma social, trabajar sin
demora, buscar una sociedad democrática, educar democráticamente, reconstruir los fines de la educación dedemora, buscar una sociedad democrática, educar democráticamente, reconstruir los fines de la educación de
acuerdo con los adelantos científicos relacionados con el comportamiento y reconocer que todo lo que pasaacuerdo con los adelantos científicos relacionados con el comportamiento y reconocer que todo lo que pasa
en educación está conformado por las fuerzas sociales y culturales.en educación está conformado por las fuerzas sociales y culturales.
Se concibe la educación como un ente transformador de la sociedad para la construcción de unaSe concibe la educación como un ente transformador de la sociedad para la construcción de una
sociedad justa, participativa y democrática, fuente de participación comunitaria, un modelo de atenciónsociedad justa, participativa y democrática, fuente de participación comunitaria, un modelo de atención
educativa integral que promueve la justicia social, un ejemplo de renovación pedagógica permanente, uneducativa integral que promueve la justicia social, un ejemplo de renovación pedagógica permanente, un
sistema que lucha contra la exclusión educativa, espacio para la formación integral, que promueve la justiciasistema que lucha contra la exclusión educativa, espacio para la formación integral, que promueve la justicia
social, espacio del quehacer comunitario, de salud integral y de vida, para la producción y para la Paz.social, espacio del quehacer comunitario, de salud integral y de vida, para la producción y para la Paz.
La educación en línea permite el uso pedagógico de las tecnologías, la información y laLa educación en línea permite el uso pedagógico de las tecnologías, la información y la
comunicación, mediante la socialización de estudiantes y profesores a través del Internet,comunicación, mediante la socialización de estudiantes y profesores a través del Internet, se implementa ase implementa a
través de entornos o plataformas digitales, una de las herramientas más utilizadas son los sistemas detravés de entornos o plataformas digitales, una de las herramientas más utilizadas son los sistemas de
Gestión de Aprendizaje, esta modalidad presenta grandes ventajas económicas al reducir gastos enGestión de Aprendizaje, esta modalidad presenta grandes ventajas económicas al reducir gastos en
materiales y transportes, geográficas permitiendo derribar las barreras de tiempo y lugar, permitiéndole almateriales y transportes, geográficas permitiendo derribar las barreras de tiempo y lugar, permitiéndole al
estudiantes gestionar su tiempo y aprendizaje.estudiantes gestionar su tiempo y aprendizaje.

3. Concepción Reconstruccionista delConcepción Reconstruccionista del
sistema educativosistema educativo
Teóricos reconstruccionista atribuían la función de contribuir en la formación de una sociedad másTeóricos reconstruccionista atribuían la función de contribuir en la formación de una sociedad más
justa a la educación, la formación de profesores hace énfasis en la creación de una filosofía social y educativajusta a la educación, la formación de profesores hace énfasis en la creación de una filosofía social y educativa
adecuada, buscando una visión acerca de las relaciones entre la escuela y las desigualdades sociales y unadecuada, buscando una visión acerca de las relaciones entre la escuela y las desigualdades sociales y un
compromiso moral en torno a ello, este enfoque, representa la visión de la escuela como generadora de un cambiocompromiso moral en torno a ello, este enfoque, representa la visión de la escuela como generadora de un cambio
social.social.
La tendencia filosófica conocida como el reconstruccionismo tiene como función principal reconstruir laLa tendencia filosófica conocida como el reconstruccionismo tiene como función principal reconstruir la
sociedad con un propósito de resolver la crisis cultural de esta época. Hay una búsqueda por una sociedad mássociedad con un propósito de resolver la crisis cultural de esta época. Hay una búsqueda por una sociedad más
equitativa y un nuevo orden social, se habla de una educación que ha de preocuparse por su responsabilidad socialequitativa y un nuevo orden social, se habla de una educación que ha de preocuparse por su responsabilidad social
y por lograr fines sociales.y por lograr fines sociales.
El reconstruccionismo tiene seis principios básicos:El reconstruccionismo tiene seis principios básicos:
 Fomentar un programa de reforma social.Fomentar un programa de reforma social.
 Trabajar sin demora.Trabajar sin demora.
 Buscar una sociedad democrática.Buscar una sociedad democrática.
 Educar democráticamente.Educar democráticamente.
 Reconstruir los fines de la educación de acuerdo con los adelantos científicos relacionados con elReconstruir los fines de la educación de acuerdo con los adelantos científicos relacionados con el
comportamiento.comportamiento.
 Reconocer que todo lo que pasa en educación está conformado por las fuerzas sociales y culturales.Reconocer que todo lo que pasa en educación está conformado por las fuerzas sociales y culturales.

4. Validez e implicaciones de carácterValidez e implicaciones de carácter
educativo, psicológico y educativo, psicológico y
metodológico del sistema educativo.metodológico del sistema educativo.
Se manifiesta la importancia que cumple la educación y elSe manifiesta la importancia que cumple la educación y el contenido curricular en un contexto socialcontenido curricular en un contexto social
donde se priorizan necesidades sociales por sobre las necesidades individuales, el sistema educativo se orientadonde se priorizan necesidades sociales por sobre las necesidades individuales, el sistema educativo se orienta
hacia una reconstrucción social, como agente del cambiohacia una reconstrucción social, como agente del cambio responsable por el futuro de la sociedad en desarrollo,responsable por el futuro de la sociedad en desarrollo,
se requiere que la escuela se oriente a enseñar la realidad social y a la vez dar un enfoque ideal de lo quese requiere que la escuela se oriente a enseñar la realidad social y a la vez dar un enfoque ideal de lo que
debería serdebería ser
En el reconstruccionismo social la educación se relaciona con metas sociales, dEn el reconstruccionismo social la educación se relaciona con metas sociales, donde existe unonde existe un
cambio constante y una proyección hacia una sociedad ideal, dentro de este planteamiento podemos encontrarcambio constante y una proyección hacia una sociedad ideal, dentro de este planteamiento podemos encontrar
dos corrientes:dos corrientes:
En la primera se proporcionan herramientas para que el individuo pueda adecuarse a la dinámicaEn la primera se proporcionan herramientas para que el individuo pueda adecuarse a la dinámica
social existente en un mundo cambiante de forma exitosa y en la segunda se busca capacitar mejor a lossocial existente en un mundo cambiante de forma exitosa y en la segunda se busca capacitar mejor a los
individuos para que sean participes activos del cambio,individuos para que sean participes activos del cambio, el punto en el que coinciden las dos corrientes es enel punto en el que coinciden las dos corrientes es en
como elcomo el currículum vincula a los individuos con las metas sociales de su comunidad.currículum vincula a los individuos con las metas sociales de su comunidad.

5. Los sistemas de Información yLos sistemas de Información y
conocimiento On- Line.conocimiento On- Line.
La educación en línea es una modalidad donde el proceso de enseñanza-aprendizaje esta dado aLa educación en línea es una modalidad donde el proceso de enseñanza-aprendizaje esta dado a
través del Internet, aprovechando todas las facilidades de las nuevas tecnologías, siendo un sistema que vatravés del Internet, aprovechando todas las facilidades de las nuevas tecnologías, siendo un sistema que va
creciendo rápidamente, hay quienes consideran que este es una evolución de la educación a distancia y otroscreciendo rápidamente, hay quienes consideran que este es una evolución de la educación a distancia y otros
por el contrario la consideran una modalidad aparte de le educación presencial como de la educación apor el contrario la consideran una modalidad aparte de le educación presencial como de la educación a
distancia, por sus características propias como promover, a través de las tecnologías digitales, un ambientedistancia, por sus características propias como promover, a través de las tecnologías digitales, un ambiente
idóneo para el aprendizaje y socialización de conocimientos entre estudiantes,idóneo para el aprendizaje y socialización de conocimientos entre estudiantes, Algunos rasgos fundamentalesAlgunos rasgos fundamentales
de esta modalidad son:de esta modalidad son:
La inmersión de alumnos y estudiantes en unLa inmersión de alumnos y estudiantes en un
entorno digital a través del cual interactúan mientrasentorno digital a través del cual interactúan mientras
transcurren los procesos de aprendizajetranscurren los procesos de aprendizaje
La utilización de materiales didácticos enLa utilización de materiales didácticos en
diversos formatos digitalesdiversos formatos digitales
La inclusión de actividades que proponen trabajoLa inclusión de actividades que proponen trabajo
colaborativo entre los estudiantescolaborativo entre los estudiantes
El uso pedagógico de las Tecnologías de laEl uso pedagógico de las Tecnologías de la
Información y ComunicaciónInformación y Comunicación

6. Una manera de explicar las posibilidades del Internet como un conjunto de herramientas y de espaciosUna manera de explicar las posibilidades del Internet como un conjunto de herramientas y de espacios
en los que comunidades de seres humanos con intereses comunes interactúan e intercambian información, espaciosen los que comunidades de seres humanos con intereses comunes interactúan e intercambian información, espacios
para la educación y la formación,para la educación y la formación, se implementa a través de entornos o plataformas digitales, una de lasse implementa a través de entornos o plataformas digitales, una de las
herramientas más utilizadas son los Sistemas de Gestión de Aprendizaje o LMS, por sus siglas en inglés, se trata deherramientas más utilizadas son los Sistemas de Gestión de Aprendizaje o LMS, por sus siglas en inglés, se trata de
un software basado en un servidor web, este sistema cuenta con módulos administrativos que permiten, entre otrasun software basado en un servidor web, este sistema cuenta con módulos administrativos que permiten, entre otras
cosas, configurar cursos, matricular alumnos, registrar profesores y asignar calificaciones. Las plataformas secosas, configurar cursos, matricular alumnos, registrar profesores y asignar calificaciones. Las plataformas se
vinculan a diferentes dimensiones comunicacionales, como correo electrónico, chat, foros, wikis y bases de datos,vinculan a diferentes dimensiones comunicacionales, como correo electrónico, chat, foros, wikis y bases de datos,
para la efectuar distintas actividades grupales o individuales.para la efectuar distintas actividades grupales o individuales. Entre los LMS, existen distintas plataformas deEntre los LMS, existen distintas plataformas de
distribución libre como lo son ILIAS, ATutor, Claroline, Dokeos, Proyecto Sakai, Chamilo y SWAD, siendo Moodledistribución libre como lo son ILIAS, ATutor, Claroline, Dokeos, Proyecto Sakai, Chamilo y SWAD, siendo Moodle
una de las plataformas mas difundidas en el ámbito universitario.una de las plataformas mas difundidas en el ámbito universitario.
El docente la educación suele recibir el nombre de tutor ya que cumple la función de guiar y asistir en elEl docente la educación suele recibir el nombre de tutor ya que cumple la función de guiar y asistir en el
aprendizaje, sus funciones cumplen diferentes dimensiones, como la dimensión social que cumple la función deaprendizaje, sus funciones cumplen diferentes dimensiones, como la dimensión social que cumple la función de
fortalecer los vínculos grupales, la dimensión académica donde es necesario que conozca los contenidos para quefortalecer los vínculos grupales, la dimensión académica donde es necesario que conozca los contenidos para que
pueda resolver dudas y reconocer debates emergentes, la dimensión organizativapueda resolver dudas y reconocer debates emergentes, la dimensión organizativa a fin de promover un clima dea fin de promover un clima de
trabajo propiciotrabajo propicio,, la dimensión técnica asegurándose de que los estudiantes comprendan la dinámica del espaciola dimensión técnica asegurándose de que los estudiantes comprendan la dinámica del espacio
digital y la dimensión orientadora.digital y la dimensión orientadora.
Este formato de educación en línea tiene un conjunto de ventajas como lo sonEste formato de educación en línea tiene un conjunto de ventajas como lo son Apertura al acceso a laApertura al acceso a la
formación reduciendo barreras, Flexibilidad para autogestionar el tiempo de dedicación, eficacia en la autonomía delformación reduciendo barreras, Flexibilidad para autogestionar el tiempo de dedicación, eficacia en la autonomía del
alumno para que sea capaz de gestionar su propio proceso de aprendizaje, Acompañamiento personalizado por partealumno para que sea capaz de gestionar su propio proceso de aprendizaje, Acompañamiento personalizado por parte
de los tutores a los estudiantes, economía que reducen los gastos relacionados a materiales y transportes,de los tutores a los estudiantes, economía que reducen los gastos relacionados a materiales y transportes,
Construcción de una comunidad de aprendizaje y comunicación permanente entre el estudiante y el asesorConstrucción de una comunidad de aprendizaje y comunicación permanente entre el estudiante y el asesor
sobrepasando el tiempo y el lugar.sobrepasando el tiempo y el lugar.

7. Análisis de las concepcionesAnálisis de las concepciones
psicológicas, filosóficas, sociológicaspsicológicas, filosóficas, sociológicas
y tecnológicas del Sistema Educativoy tecnológicas del Sistema Educativo
nacional e internacional.nacional e internacional.
El Sistema Educativo Bolivariano es una política del Estado Venezolano que responde a la necesidadEl Sistema Educativo Bolivariano es una política del Estado Venezolano que responde a la necesidad
generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutrición, repitencia, bajo rendimientogenerada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutrición, repitencia, bajo rendimiento
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nuestra sociedad necesitamos sujetos capaces de reconocerse, aceptarse y amarse tal como son, con losnuestra sociedad necesitamos sujetos capaces de reconocerse, aceptarse y amarse tal como son, con los
valores sociales como bandera, el maestro debe fomentar el análisis y la crítica de los conocimiento, teorías, técnicas,valores sociales como bandera, el maestro debe fomentar el análisis y la crítica de los conocimiento, teorías, técnicas,
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promover el trabajo social voluntario, el contacto con el entorno, con la realidad social, la toma real de concienciapromover el trabajo social voluntario, el contacto con el entorno, con la realidad social, la toma real de conciencia
social.social.
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conocer apropiándose del proceso de avance y desarrollo de la ciencia, de la tecnología, así como los elementosconocer apropiándose del proceso de avance y desarrollo de la ciencia, de la tecnología, así como los elementos
correspondientes a su cultura local, regional, nacional e internacional, en forma reflexiva, con criterio propiocorrespondientes a su cultura local, regional, nacional e internacional, en forma reflexiva, con criterio propio
enriqueciéndolos y siendo transformador de ideas en búsqueda del beneficio de la comunidad donde se desenvuelve.enriqueciéndolos y siendo transformador de ideas en búsqueda del beneficio de la comunidad donde se desenvuelve.

8. Referencias BibliográficasReferencias Bibliográficas
• Daniela CastaDaniela Casta (9 de Mayo 2014) RECONSTRUCCIONISMO SOCIAL. Recuperado(9 de Mayo 2014) RECONSTRUCCIONISMO SOCIAL. Recuperado
de de https://danielacastano3450.wordpress.com/2014/05/09/reconstruccionismo-social/https://danielacastano3450.wordpress.com/2014/05/09/reconstruccionismo-social/
• Bellavoir Yannery (Enero 2008). El Currículo. Recuperado deBellavoir Yannery (Enero 2008). El Currículo. Recuperado de
http://www.geocities.ws/f_c_morales/trabajos2/concurri.htmlhttp://www.geocities.ws/f_c_morales/trabajos2/concurri.html
• Sistema educativo bolivariano (s.f.). En Monografías. Recuperado el 16 de Febrero de 2017 deSistema educativo bolivariano (s.f.). En Monografías. Recuperado el 16 de Febrero de 2017 de
http://www.monografias.com/trabajos60/educacion-bolivariana/educacion-bolivariana2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos60/educacion-bolivariana/educacion-bolivariana2.shtml
• Educacion en línea (s.f.). En Wikipedia. Recuperado el 16 de Febrero de 2017 deEducacion en línea (s.f.). En Wikipedia. Recuperado el 16 de Febrero de 2017 de
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_lhttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_l
%C3%ADnea#Entornos_tecnol.C3.B3gicos_para_educaci.C3.B3n_en_l.C3.ADnea%C3%ADnea#Entornos_tecnol.C3.B3gicos_para_educaci.C3.B3n_en_l.C3.ADnea