El documento trata sobre la ciencia, la investigación y los métodos. Explica que la ciencia surge de la curiosidad humana por comprender el mundo, y que el conocimiento científico es fundamental para el desarrollo económico y tecnológico. También describe los diferentes paradigmas de investigación, como el positivista que usa métodos cuantitativos, y el naturalista que emplea métodos cualitativos para comprender la realidad desde la perspectiva de los sujetos.

1. CIENCIA, INVESTIGACIÓN
Y MÉTODOS
UNIDAD 1

2. La Ciencia y el Hombre

3. La ciencia y el hombre
• La ciencia está estrechamente
relacionada a la tecnología.
• La ciencia se origina por la
curiosidad del hombre, con el
fin de comprender el mundo
que lo rodea.
• El conocimiento científico está presente en todos los
campos de la actividad humana.

4. La ciencia y el hombre
• SINACYT & CONCYTEC (2008) señalan:
“Tanto el desarrollo económico mundial como el
comercio internacional, dependen cada vez más del
desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación”.
• Las universidades contribuyen en la innovación
científica y tecnológica.
¿Cuál es la producción de
conocimiento científico de las
Universidades ?

5. “Las economías desarrolladas están considerando a los
mercados de los países emergentes como
oportunidades; y los gobiernos de los países en
vías de desarrollo, son cada vez mas
conscientes de la importancia de la ciencia, la
tecnología y la innovación como un factor
fundamental del crecimiento económico y de mejora
de la calidad de vida de su población como es el caso
de Brasil, Chile, Argentina, México, Colombia y Costa
Rica, en América Latina”.
La Ciencia y el Hombre
SINACYT & CONCYTEC (2008)

6. Saber Científico

7. Definición de Ciencias
Cuerpo de conocimientos
obtenidos por métodos
basados en la observación
sistemática.
Schaefer (2006). Introducción a la Sociología

8. Saber Científico
• La ciencia es un saber o
conocimiento científico.
• La experiencia es el contacto
irreflexivo con el entorno
inmediato.
• A través de la sistematización de las experiencias, es
decir con el ordenamiento y categorización se llega a ser
ciencia.
• Por lo tanto la experiencia es imprescindible en la
ciencia
• Entonces la ciencia tiene carácter cognoscitivo,
ordenador y sistemático.

9. ¿Qué es lo que se conoce?
Se conoce
LA REALIDAD
a través de la
OBSERVACION Y LA REFLEXIÓN

10. 10
Tipos de Realidad

11. HHiippóótteessiiss
LLeeyyeess
11
Construcción del Saber Científico
Hecho
TTeeoorrííaass
La ciencia
contempla o
toma
lo problematiza
Hecho
Científico
11°°
22°°
33°°
Establece una
explicación
tentativa, sometida
a comprobación
Surgen los
enunciados
formales
Surgen el sistema
complejo que
explican la
realidad.

12. Características del saber científico
• La ciencia tiene un
carácter perfectible de
sus supuestos y la
perfectibilidad de su
saber.
• El elemento
fundamental del saber
científico es la
comprobación.

13. Saber Científico y Saber Común

14. Saber Científico y Saber Común
 Saber científico
Sistemático
Fundamentado
Estudio detenido y exacto
No busca particularidades
Estudia: generalidades, leyes,
regularidades y conceptos.
Ejemplos:
Conocimiento sobre las
propiedades químicas de la
savila
 Saber común
Es el saber de la vida diaria
No es metódico
No es sistemático
Propenso a errores como la
generalización o la
simplificación
Carece de actitud crítica
Carece de exactitud
Da por sentado lo que puede
ser falso.
Ejemplos:
El uso tradicional de la saliva
de forma casera, trasmitido de
generación en generación.

15. Paradigmas y Métodos de Investigación

16. Observa

17. Paradigmas
• Es el conjunto de
creencias y actitudes,
como una visión del
mundo compartida por un
grupo de investigadores.
• Implica una metodología
determinada en la
práctica de la
investigación.

18. Paradigmas
• El investigador puede
aproximarse a la
realidad desde
diferentes
perspectivas.
• Así como utilizar
diversos métodos de
investigación,
recogiendo
información a través
de una gran variedad
de técnicas e
instrumentos.

19. Paradigma Positivista Método Cuantitativo
Busca
Un conocimiento sistemático,
comprobable y comparable,
cuantificable y replicable.
La eficacia e incrementar el corpus de
conocimiento.
Parte de una muestra significativa para generalizar los 19
resultados.
Metodología
Sigue el modelo hipotético-deductivo.
La realidad es observable, medible y cuantificable.

20. • La teoría constituye una reflexión en y
desde la praxis.
• Intenta comprender la realidad.
• Describe el hecho en el que se
desarrolla el acontecimiento.
• Profundiza en los diferentes motivos de
los hechos.
• El individuo es un sujeto interactivo,
comunicativo, que comparte significados.
20
Paradigma Naturalista Método Cualitativo

21. 21
Paradigma de Análisis de la Realidad
PARADIGMA POSITIVISTA PARADIGMA NATURALISTA
Aboga por el empleo de los métodos
cuantitativos
Aboga por el empleo de los métodos
cualitativos
Busca los hechos o causas de los fenómenos
sociales, prestando escasa atención a los
estados subjetivos de los individuos.
Interesado en comprender la conducta humana
desde el propio marco de referencia de quien
actúa.
Medición penetrante y controlada Observación naturalista y sin control.
Objetivo Subjetivo
Al margen de los datos. Perspectiva desde
fuera.
Próximos a los datos. Perspectiva desde
dentro.
No fundamentado en la realidad, orientado a la
comprobación, confirmatorio, reduccionista,
inferencial e hipotético deductivo
Fundamentado en la realidad, orientado a los
descubrimientos, exploratorio, descriptivo e
inductivo.
Orientado al resultado Orientado al proceso
Fiable. Datos sólidos y repetibles. Válido. Datos reales, ricos y profundos.
Generalizable. Estudio de casos múltiples No generalizable. Estudio de casos asilados.
Asume una realidad estable Asume una realidad dinámica.

22. Comparación de Paradigmas de Investigación
22
PARADIGMA POSITIVISTA PARADIGMA NATURALISTA
Interés Explicar, controlar, predecir Comprender, interpretar
(comprensión mutua y
participativa)
Ontología
(naturaleza de la
realidad)
Tangible Holística
Relación sujeto /
objeto
Independiente. Neutral. Libre de
valores
Interrelacionada. La relación
influida por valores subjetivos.
Propósito.
Generalización
Generalizaciones no sometidas al
tiempo. Afirmaciones, leyes,
explicaciones: deductiva,
cuantitativa, centrada sobre
semejanzas.
Limitada por el contexto y el
tiempo. Inductiva, cualitativa,
centrada en las diferencias.
Explicación.
Causalidad
Causas reales. Interactiva, feedback,
prospectiva.
Axiología: rol de
los valores
No sujeta a valores Tiene en cuenta los valores. Estos
influyen en la solución del
problema, la teoría, el método y el
análisis.

23. Proceso de Investigación

24. Proceso de Investigación Metodología Cuantitativa

25. Proceso de Investigación Metodología Cualitativa