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1. IESEN “Gral. Lázaro Cárdenas del Rio”
SITUACIÓN DIDÁCTICA 3.
¡NADA MÁS PRÁCTICO QUE
UNA BUENA TEORÍA!
LAS TEORÍAS DE LOS DOCENTES
EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
“Psicología del Desarrollo Infantil”
Licenciatura en Educación Preescolar
1° “B”
Profesor: Miguel A. del Rio González
 María Guadalupe Gallegos Alvarado
Cd. Lerdo Durango A 7 de Octubre de 2014

2. Reporte de Entrevista
Entrevista a Maria Patricia Alvarado Hidrogo docente de educación preescolar
quien nos hablara respecto a su conocimiento del desarrollo del niño y sus
implicaciones en su práctica pedagógica.
¿Qué cursos, talleres, diplomados, etc. sobre desarrollo humano y
psicológico han sido importantes en su trayecto formativo como docente?
Realice una especialización en desarrollo del niño y creatividad y durante mi
trayectoria profesional he cursado talleres y cursos que van encaminados a conocer
el desarrollo del niño en preescolar: su conducta, sus acciones, necesidades e
intereses.
¿Qué conceptos, nociones o ideas propias tiene en torno al desarrollo
humano y psicológico?
El desarrollo humano se define como los logros alcanzados de un individuo en el
aspecto social, emocional, intelectual, físico y de expresión en determinadas etapas
de su vida. Y el desarrollo psicológico es el nivel alcanzado por un individuo en sus
procesos mentales como adecuación a situaciones: resolución de problemas,
formas de reacción ante estímulos etc.
¿Qué importancia atribuye al conocimiento sobre el desarrollo humano y
psicológico en la formación profesional de un maestro?
Para el docente de cualquier nivel es determinante tener el conocimiento de los
procesos de desarrollo humano y psicológico de sus alumnos. Ya que es la base
para la planificación de estrategias que permitan el aprendizaje. Necesita saber qué
nivel de desarrollo tiene cada uno de sus alumnos, sus formas de reacción, sus
conductas etc.
¿Qué importancia atribuye al papel del maestro como promotor del desarrollo
del niño?
De igual forma es de suma importancia que el docente realice acciones que
promuevan el desarrollo humano y psicológico del alumno pues es uno de los
objetivos de su enseñanza. Lograr el desarrollo integral del alumno tomando como
bases los aprendizajes esperados
¿Cuáles son los modelos explicativos (teorías, conceptos o ideas) del
desarrollo humano y psicológico que guían su práctica profesional?
Cuando estudie en la normal y empecé a trabajar, la base de mi trabajo se
sustentaba en la teoría de Piaget en la cual se establece que el niño pasa por varios

3. estadios de desarrollo y que él solo construye su conocimiento, solo se le debe dar
la oportunidad de interactuar con material concreto, después en cursos y
materiales analizados me identifique con la teoría social del conocimiento la cual
sostiene que el niño desarrolla y adquiere sus aprendizajes gracias a la interacción
con los demás y que si está en un nivel de desarrollo el docente debe darle las
herramientas necesarias para que alcancé su zona de desarrollo próximo y la
importancia que tiene el lenguaje en su desarrollo.
¿Qué argumentos tiene a favor o en contra de alguna(s) perspectiva(s) de la
psicología del desarrollo?
La teoría de desarrollo psicológico con la que no coincido es aquella donde el niño
es tomado como adulto en miniatura que debe seguir ciertas normas y patrones
para su aprendizaje, donde el docente es el que dirige las actividades. Estoy de
acuerdo con Vigotsky en su teoría social y con Ausbel en la importancia de promover
aprendizajes significativos tomando como base la motivación, la creatividad y el
conocimiento del alumno
¿Podría mencionarme algunos ejemplos concretos de situaciones o sucesos
en su propia experiencia educativa en donde haya conducido actividades con
sus estudiantes que promuevan su desarrollo?
Siempre al realizar mis actividades tomo como base el diagnóstico de los alumnos
pues en la planeación se deben proponer acciones que lo ayuden a desarrollar sus
capacidades, actitudes, valores, habilidades y conocimientos de forma integral es la
base de los principios de educación preescolar y un ejemplo palpable que da cuenta
de ello es el juego de roles, las visitas, los cuestionamientos, lectura de cuentos,
interacción con materiales diversos, etc.
Conclusión
Como podemos ver el desarrollo infantil tiene intervención educativa porque
dependiendo en la etapa que se encuentre el niño esta determinara que
conocimientos va a desarrollar, el docente es responsable de como transmitirá y
desarrollara un aprendizaje, es importante conocer conceptos básicos del desarrollo
humano y psicológico para tener un panorama más amplio al momento de actuar
sobre algún caso en específico y también en general. Al conocer teorías reforzamos
la información lo que detectamos en diagnósticos y nos pueden servir de guía para
comprender mejor lo que se tendría que trabajar.