El documento discute el plagio académico en trabajos de tercer nivel y bachillerato. Explica que el fácil acceso a información en internet ha generado más plagio académico. También describe las leyes contra el plagio en Ecuador y propone cambios en la enseñanza para desalentar el plagio, promoviendo la creatividad original.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS.
PEDAGOGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS
NOMBRE: Jessica Dutan.
DOCENTE: Msc Gustavo Orozco
FECHA: Domingo 26 de mayo de 2019
TEMA: ENSAYO; PLAGÍO ACADÉMIDO
El plagio académico tuvo mayor relevancia desde los años noventa cuando la tecnología
revolucionó, en esta época se desarrolló un crecimiento significativo de deshonestidad
académica en trabajos de tercer nivel y bachillerato, pues el fácil acceso a información
en la web género en los estudiantes la facilidad de obtener información de otros autores
y pretender considerarla propia, en la elaboración de monografías, tesis y artículos
académicos.
El plagio académico es considerado como un delito a los derechos de autor, por esta razón
se han establecido regulaciones penales para sancionar las conductas que van en contra
de la actividad creativa de los escritores. Hay que considerar que cuando una persona
realiza plagio académico no solo hace un daño al autor de la obra sino, a la sociedad, ya
que involucran consecuencias morales y éticas. En Ecuador el artículo 324 de la Ley de
Propiedad Intelectual (Codificación No. 2006-013) señala lo siguiente:
Artículo 324. Serán reprimidos con prisión de tres meses a tres años y multa de
mil trescientos catorce 45/100 (1.314,45) dólares de los Estados Unidos de
América a trece mil ciento cuarenta y cuatro 50/100 (13.144,50) dólares de los

2. Estados Unidos de América, tomando en consideración el valor de los perjuicios
ocasionados, quienes en violación de los derechos de autor o derechos conexo:
b) Inscriban, publiquen, distribuyan, comuniquen o reproduzcan, total o
parcialmente, una obra ajena como si fuera propia.
Esta medida pretende eliminar el plagio en el ámbito académico, social y jurídico, con
la finalidad de mantener la autoría de obras, y la trascendencia de las mismas.(Echavarría
Arcila, 2016).
Se ha pretendido establecer las causas más relevantes del plagió académico y se ha
llegado a considerar las siguientes: la comodidad, el sentimiento de impunidad, el no
saber realizar trabajos autónomos y el fácil acceso al internet como los principales
causantes para que los estudiantes procedan a la deshonestidad académica en la
elaboración de trabajos. También se debe agregar que los maestros atribuyen en este
problema académico en base a la metodología y estrategias de enseñanza que utilizan en
las aulas no están siendo del todo apropiadas para que los estudiantes adquieran las
competencias necesarias para evitar este problema. (Sureda, Comas, & Morey, 2009)
Existe una propuesta para disminuir el nivel de plagio en el nuevo diseño curricular y
consiste en realizar actividades de originalidad, creatividad y participación, en estas
actividades se ha demostrado que existe un bajo nivel de plagio, pues se pretende que los
estudiantes se sientan motivados a realizar actividades de acuerdo a sus intereses e ideales
propios, y el uso del internet sea como un medio de apoyo intelectual y no considerado
como el proveedor de soluciones académicas. (Gómez-Espinosa, Francisco, & Moreno-
Ger, 2016). Es importante realizar cambios en las metodologías de enseñanza-aprendizaje
para lograr un aprendizaje activo de los estudiantes y disminuir el porcentaje de plagio.

3. En conclusión, los estudiantes deben aprender a utilizar de manera correcta y ética la
información que facilita el internet, en las instituciones educativas se debe promover el
desarrollo de alumnos investigadores, creadores de ideas innovadoras y críticos en el
desarrollo de la sociedad, que no acudan al plagio académico para la realización de
trabajos y proyectos, sino sean los innovadores de nuevos conocimientos que dejen un
legado ético-intelectual a las futuras generaciones.

4. Bibliografía
Echavarría Arcila, M. A. (2016). El delito de plagio: una propuesta de regulación penal de la
infracción al derecho de autor. Cuadernos de Derecho Penal, (15).
https://doi.org/10.22518/20271743.577
Gómez-Espinosa, M., Francisco, V., & Moreno-Ger, P. (2016). The Impact of Activity Design in
Internet Plagiarism in Higher Education. Comunicar, 24(48), 39–48.
https://doi.org/10.3916/C48-2016-04
Sureda, J., Comas, R., & Morey, M. (2009). Las Causas Del Plagio Académico Entre El Alumnado
Universitario Según El Profesorado. Revista Iberoamericana De Educación. N.o
50, 50,
197–220. Retrieved from http://www.rieoei.org/rie50a10.pdf

5. ANEXOS
Capturas de pantalla donde se evidencia el uso de MENDELEY