Primero jornada mañana

COLEGIOTÉCNICO BENJAMÍN HERRERA IED
Niveles de Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica
Resolución de Reconocimiento Oficial Nº 2363 de agosto 14 de 2002., de SED
Resolución de Reconocimiento de Educación Media Técnica Nº 5948 de diciembre 21 de 2006, de SED
Código I. C. F. E. S - J.M: 045054 – J.T: 045062 – NIT: 860.532.281- 6 D.A.N.E. 111001012963
Sede A: Carrera 51A No. 26- 38 sur – Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 01 79 – 728 04 10 – Fax: 741 06 70
Sede B: Carrera 51C No. 33 – 41 sur - Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 09 79 – Fax: 711 22 75
Sede C: Calle 29 sur – No. 41 – 42 – Barrio Santa Rita – Telefax: 202 85 25
E-mail: coldibenjaminherre16@redp.edu.co
PLANES DE MEJORAMIENTO (ACTIVIDADES DE NIVELACION)
Los planes de mejoramiento están diseñados para dar cumplimiento al artículo 18 del
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES (SIEE). Son un
mecanismo de nivelación para los estudiantes que hayan perdido áreas o asignaturas al
final del periodo y se presentan una vez este finalice. Complementario a la entrega de las
recuperaciones, el estudiante debe realizar las sustentaciones pertinentes.
NOMBRE ESTUDIANTE: ÁREA: SOCIALES
NOMBRE DOCENTE: LILIA PADILLA Y BERTHA JORNADA: M T
FECHA ENTREGA: 6 JULIO FECHA SUSTENTACIÓN: PERIODO ACADÉMICO: 2
Logros de
Competencia a
Alcanzar.
Ámbitos
Conceptuales a
Trabajar.
Actividades a
Desarrollar.
Evidencias a
Presentar.
Distingue las
diferentes
dependencias de la
casa y las
actividades que se
realizan en cada
una de ellas.
Reconoce que
existen diversos
tipos de vivienda.
Menciono y explico
la utilidad de mi
casa y los
diferentes servicios
con que cuenta.
Reconoce la
importancia de los
servicios públicos y
hace buen uso de
ellos.
 Dependencias
de la casa.
 Los servicios
públicos y su
importancia.
 Tipos de
vivienda.
 Elaborar una
maqueta de la
casa y sus
dependencias.
 Hacer un friso
en el que
represente los
diferentes tipos
de vivienda.
 Presentar el
cuaderno al día
con todas las
actividades
realizadas en
clase.
Revisar las
actividades, del
cuaderno, realizadas
en clase en el
segundo periodo,
colorear, corregir y
concluir las
actividades y
presentar el cuaderno
al día junto con las
actividades
propuestas.
Maqueta de la casa y
sus dependencias.
Hacer un friso en el
que represente los
diferentes tipos de
vivienda.
Estudiar los temas
trabajados en el
segundo periodo para
sustentar en clase.
CRITERIOS DE EVALUACION: Es condición esencial para la valoración, que el
estudiante demuestre los desempeños como producto de su apropiación de conceptos y
desarrollo de habilidades y competencias.
PUNTUALIDAD
EN LA ENTREGA
PERTINENCIA
DEL
TRABAJO
AUTENTICIDAD SUSTENTACION OTROS
VALORACION
TOTAL
FIRMA DEL DOCENTE ____________________________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE __________________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA ____________________________________________
NOTA: Las fechas programadas en elpresente documento son únicas, a lo cual no se recibirán recuperaciones posteriores
a la misma. Se debe entregar este formato impreso junto con las recuperaciones.
Gracias.

NOMBRE ESTUDIANTE: ÁREA: CIENCIAS NATURALES
Logros de
Competencia a
Alcanzar.
Ámbitos
Conceptuales a
Trabajar.
Actividades a
Desarrollar.
Evidencias a
Presentar.
Reconoce la
conformación de la
naturaleza,
clasificando los seres
en vivos e inertes.
Reconoce que el aire,
el agua, el suelo son
elementos
indispensables para la
vida.
Se preocupa porque
los animales, las
plantas y los recursos
del medio ambiente
reciban buen trato.
Reconoce las partes
de la planta y explica
sus funciones.
Reconoce y diferencia
los animales
domésticos de los
salvajes.
 LA NATURALEZA
 Caracteristicas de
los seres vivos y
los seres no
vivos.
 El agua
 El aire
 El suelo
 Protección de la
naturaleza.
 LAS PLANTAS:
 Características
 Partes
 Utilidad
 Cuidados
 LOS ANIMALES
 Características.
 Utilidad
 Cuidados
 Importancia de
animales, plantas,
agua, suelo del
entorno
 Elaborar una
lotería para jugar
a clasificar los
seres de la
naturaleza.
 Elaborar fichas
con adivinanzas
de seres vivos e
inertes.
 En un octavo de
cartulina hacer
una cartelera
sobre el cuidado
de la naturaleza.
 Presentar el
cuaderno con
todas las
actividades
realizadas en
clase.
Revisar las
actividades, del
en clase en el
segundo periodo,
concluir las
actividades y
al día junto con las
actividades
propuestas.
Una lotería para jugar
a clasificar los seres
de la naturaleza.
Fichas con
adivinanzas de seres
vivos e inertes.
En un octavo de
cartulina hacer una
cartelera sobre el
cuidado de la
naturaleza.
Estudiar los temas
trabajados en el
segundo periodo para
sustenta en clase.
PUNTUALIDAD
EN LA ENTREGA
PERTINENCIA
DEL
TRABAJO
VALORACION
TOTAL
Gracias.

NOMBRE ESTUDIANTE: ÁREA: ESPAÑOL
Logros de
Competencia a
Alcanzar.
Ámbitos
Conceptuales a
Trabajar.
Actividades a
Desarrollar.
Evidencias a
Presentar.
Realiza lectura de
textos cortos con las
consonantes vistas.
Reconoce los
fonemas y grafemas
de las consonantes l,
r, d, c, q, b, v, ñ, g, y, j
Lee y toma dictados
de palabras y frases
con las consonantes
vistas.
Escucha y participa
en la descripción
sencilla utilizando las
adivinanzas.
Conoce y respeta las
reglas básicas del
diálogo, como el uso
de la palabra y el
respeto por la palabra
de la otra persona.
 Aprestamiento
 Reconocimiento
de la diferencia
que existe entre
los diversos
grupos de grafías:
l, r, d, c, q, b, v, ñ,
g, y, j
 Palabras y
oraciones con los
fonemas y
grafemas de las
consonantes: l, r,
d, c, q, b, v, ñ, g,
y.
 Introducción a los
textos
descriptivos.
 El valor de la
palabra. Reglas
básicas del uso
de la palabra y el
respeto por esta.
 En casa practicar
la lectura de
listados de
palabras y
oraciones con las
letras vistas.
Sustentar en
clase.
 Realizar
diariamente
dictados de cinco
oraciones que
contengan las
palabras
estudiadas.
 Realizar cinco
adivinanzas en la
que se describa
objetos o lugares.
 En casa con
ayuda de adulto
responsable
realizar lecturas
cortas, efectuar
preguntas de
comprensión.
Sustentar en
clase.
En una carpeta
tamaño carta
presentar las
siguientes
actividades.
Realizar, con fecha,
diaria, dictados de
cinco oraciones que
contengan las
consonantes l, r, d, c,
q, b, v, ñ, g, y, j.
Practicar lectura diaria
de dichas
consonantes
utilizando la cartilla.
Concluir y colorear las
actividades de la
cartilla de las
consonantes
estudiadas.
Revisar las
actividades, del
en clase en el
segundo periodo,
concluir las
actividades y
al día junto con la
carpeta.
PUNTUALIDAD
EN LA ENTREGA
PERTINENCIA
DEL
TRABAJO
VALORACION
TOTAL

NOMBRE ESTUDIANTE: ÁREA: MATEMÁTICAS
Logros de
Competencia a
Alcanzar.
Ámbitos Conceptuales a
Trabajar.
Actividades a
Desarrollar.
Evidencias a Presentar.
Reconoce el
valor posicional
de un número
de dos cifras.
Lee y escribe
correctamente
cantidades de
dos dígitos.
Realiza
adiciones y
sustracciones
con números de
dos dígitos.
Diferencia y
relaciona
cuerpos y
figuras
geométricas.
 Lectura escritura y
comparación de números
hasta 99.
 ADICIÓN. Términos,
algoritmo.
Suma sin agrupación.
 SUSTRACCION.Términos,
algoritmo.
Sustracción sin
agrupación.
 Planteamiento y
resolución de problemas.
 Reconoce y modela
figuras y sólidos
geométricos
 En casa realizar
ejercicios
propuestos para
practicar escritura y
lectura de números
de dos cifras,
completar series,
ordenar números de
mayor a menor o de
menor a mayor.
 En casa realizar
ejercicios
propuestos para
practicar la adición y
la sustracción.
 Presenta el
cuaderno con las
actividades
realizadas en clase
y con la corrección
de los ejercicios.
 Realizar tres
dictados de
números del 1 al 99.
 Elaborar una figura
creativa utilizando
un sólido
geométrico.
 Solucionar 5
problemas para los
cuales debe acudir a
la adición y la
sustracción de
números hasta 99.
En una carpeta tamaño
carta presentar las
siguientes actividades.
Ejercicios diarios (Mínimo
5 ejercicios de cada
tema), para practicar
escritura y lectura de
números de dos cifras,
completar series, ordenar
números de mayor a
menor o de menor a
mayor.
Realizar tres dictados de
números del 1 al 99
Realizar ejercicios
propuestos para practicar
la adición y la
sustracción.
Elaborar una figura
creativa utilizando un
sólido geométrico.
Solucionar 5 problemas
para los cuales debe
acudir a la adición y la
sustracción de números
hasta 99.
Revisar las actividades,
del cuaderno, realizadas
en clase en el segundo
periodo,colorear, corregir
y concluir las actividades
y presentar el cuaderno al
día junto con la carpeta.
PUNTUALIDAD
EN LA ENTREGA
PERTINENCIA
DEL
TRABAJO
VALORACION
TOTAL
Gracias.

Se presentan a continuación algunas actividades de refuerzo OPCIONALES.
COLEGIO TECNICO BENJAMIN HERRERA SEDE B
ACTIVIDADES DE REFUERZO DE LENGUA CASTELLANA GRADO PRIMERO
Nombres y Apellidos____________________________________Grados PrimerosJ.M.J.T.
Realizar diariamente dictados con las letras enseñadas, luego el estudiante debe leer el dictado
realizado. Presentarlos en una carpeta. (Iniciar con los siguientes ejercicios).
1. LEE, COMPRENDE Y RESPONDE.
Un día Laura perdió su maleta y una simpática serpiente
encontró su maleta cerca de un lago.
Los patos sonrieron y Laura les saludo con su mano.
La serpiente se despidió y Laura tenía su maleta azul.
RESPONDE LAS PREGUNTAS.
¿Qué perdió Laura? ____________________________________
¿Qué animal le ayudó a encontrarla? ________________________
¿Qué hicieron los patos? ________________________________
¿De qué color era la maleta? _______________________________
2. JAIME Y SU JIRAFA
Jaime tiene en su campo una jirafa, que se llama Juanita. Le gusta jugar al escondite. Cuando
llegan los niños: José y Juan, se esconde en un árbol cerca del río. José y Juan tienen en su
casa un jabalí. Es un animal, que le gusta jugar y bañarse en el barro.
RESPONDE LAS PREGUNTAS.
1. ¿Qué tiene Jaime en el campo? _________________________________
2. ¿A qué le gusta jugar? _______________________________________
3. ¿Dónde se esconde la jirafa? ___________________________________
4. ¿Cómo se llaman los niños? __________________________________
5. ¿Qué animal tienen los niños? ________________________________
6. ¿Cómo se llama la jirafa? ______________________________________
7. ¿Dónde juega el jabalí? _______________________________________
3. LA CASITA
En lo alto de la montaña hay una casita rosada de tejas rojas; atrás tiene un camino de rocas y
una palmera verde.
Si llegamos al jardín, por las ventanas podremos ver: una sala, un comedor, una cocina y un
dormitorio con dos camitas.
Todo está muy limpiecito, muy bien acomodado.
¿Quién vivirá? ¿Unos enanitos?
¿O unos gaticos? ¿Quién será?
¿Será un niñito con su papá y su mamá? Piensa, pequeño, y lo que tu pienses será.
Lee y completa las oraciones.
1. La casita que está en la montaña es de color
2. Las tejas de la casa son
3. El camino de rocas está
4. En el dormitorio hay
5. En la casita todo está
Relaciona palabras iguales.

Casa marinero queso raqueta
Rosa paloma salero carrito
Limpio rosa panes queso
Paloma casa raqueta salero
Marinero limpio carrito panes
4. Escribe 5 palabras que comiencen por la letra indicada. l, r, d, c, q, b, v, ñ, g, y, j
5. Escribe las palabras de cada dibujo.
___________ ____________ ___________ _____________
6. Asocia cada oración con el dibujo correspondiente. Colorea los dibujos y lee las oraciones.
7. Encierro las palabras que tienen q.
Caracol quemado quinto camita cocada tinto paquete queso
Campo pendiente debemos soleado química requesón mosquito
Esquimal paquete queremos coronel cuna nene requinto quimo
8. . ¿De qué palabra se trata?
 Camita para niños que tiene barandas. ______________________
 Alimento que se saca de la leche. _________________________
 Insecto que te pica y te sale un grano. ______________________
 Utensilio para barrer el suelo. ______________________
10.Ordena las palabras y forma una oraciòn.
Los niños pasean en el bus.
El biberon es para el bebè .
La ropa está en el tendedero.
Esta es la bandera de Colombia.
El buque se usa para pasear.
Miro la ballena Elena.

 paleta naranja. de Camila come
________________________________________
 trapo. una muñeca de
Tengo___________________________________________
 la muela. Me el
duele_______________________________________________
 patio el Daniela. En està ____________________________________________
ACTIVIDADES DE REFUERZO DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO
Nombres y Apellidos____________________________________Grado: J.M.- J.T.
Lee y resuelve.
1. Escribe ANTES DESPUES ANTES DESPUES
2.

3. Resuelve las sumas
4. Resuelve las sustracciones o restas.
Reconoce el valor posicional de un número de dos cifras.
Lee y escribe correctamente cantidades de dos dígitos.
Realiza adiciones y sustracciones con números de dos dígitos.

6. Lee los problemas, realiza la operación y luego escribe la respuesta.
1. Rosita tiene 38 globos y
Nicolás tiene 31. ¿Cuántos
globos en total tienen los
niños?
Respuesta.
2. En el lago había 28 patos
nadando y se salieron 15 patos.
¿Cuántos patos quedaron en el
lago?
Respuesta.
3. Si un ramo tiene 23 rosas y 15
anturios. ¿Cuántas flores tiene
en total el ramo?
Respuesta.
4. En una canasta hay 8
manzanas y me como 2
manzanas. ¿Cuántas
manzanas quedaron?
5. En un almacén hay 35 pelotas
azules y 61 pelotas rojas.
¿Cuántas pelotas hay en total?
Respuesta.
6. En un estanque hay 28 peces y
se venden 13peces ¿Cuántos
peces quedaron?
Respuesta.
7. Hay 13 peces y coloreo 11
peces. ¿Cuántos peces quedan
sin colorear?
8. Mamá compró para mi fiesta 27
conos de helados y repartió 15
conos. ¿Cuántos conos
sobraron?

Respuesta. Respuesta.
TALLER DE REFUERZO AREA: MATEMATICAS
GRADO PRIMERO- JORNADA M. T
1. Completa los espacios según los recuadros.
13 igual a ______decena + _____ unidades.
14 igual a 1 _______ + _____ unidades.
25 igual a ____________ + _____ unidades.
32 igual a ______decena + _____ unidades.
2. Encuentra el resultado sin agrupar.
2. Encuentre el resultado de las sumas llevando.

3. Encuentra el resultado prestando

4. Escribe el signo < > = según sea el caso.
 8 + 8 ____ 9 +9
 10+ 7____10+6
 9 +6 ____9 +5
5. Completa
 13 = 7+3+ ___
 15= 2+8+___
 12= 5+5+___
 14= 8+2+___
 16= 7 +7+ ___

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