EXPERIENCIA TIC

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1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
CONTAMINACION AUDITIVA
DOCENTE:
ELIZABETH NIETO
Área de conocimiento: Artística Tema: CONTAMINACION ACUSTICA
Grado:
6,7,
Tiempo:
2 HORAS
Descripción de la secuencia didáctica: Mediante un video se sensibiliza a los estudiantes,
sobre la contaminación auditiva con el fin de crear conciencia colectiva sobre las consecuencias
que puede tener el ruido excesivo en su salud.
Se generan cuestionamientos en relación a la importancia de cuidar de su audición y de no
generar ruido excesivo a los demás.
Se promueve el trabajo colaborativo y el manejo de las tecnologías.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Crear conciencia colectiva sobre las consecuencias que puede
tener el ruido excesivo en la salud acústica de los estudiantes y comunidad educativa.
Contenidos a desarrollar:
- La contaminación acústica y sus efectos en la salud.
- Concienciación personal del perjuicio del ruido.
- El sonido y las cualidades.
- El sonómetro. Utilidades. App sonómetro para móviles android.
Competencias del MEN:
- Competencia Social yCiudadana
- Competencia Digital
- Competencia matematica
- Competencia Lingüística
- Competencia para Aprender a Aprender.
Estándar de
competencia del
MEN:
ANALIZO EL MEDIO
QUE ME RODEA.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
- Internet
- Computador
- Audífonos
- Conocimientos básicos del uso de Word
- Android
3. METOlDOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos! Se comenzara la actividad realizando una pequeña
indagación sobre los conocimientos previos de los
estudiantes acerca de la contaminación auditiva. Haciendo
preguntas directas como: Que sabes de la contaminación

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acústica? ¿Crees que este fenómeno se presenta en
nuestra Institución? ¿Qué problemas podríamos tener?
Luego se les mostrara el video LA CONTAMINACION
ACUSTICA, cuyo enlace es tomado de YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=zk2HmZsWpxc
Después de observar el video se realizara una pequeña
discusión sobre la contaminación acústica y sus
consecuencias.
¡Exploremos!  Elaborar un plano de la Institución y organizar el itinerario de
medición. Las mediciones tendrán que hacerse en diferentes
zonas del centro y en distinto momentos de la jornada escolar:
pasillos en los cambios de clase, patio en los recreos, dentro
de las aulas durante las clases, etc. e ir anotando toda la
información en la Hoja de Mediciones.
 Una vez cumplimentada la hoja de mediciones, realizar un
porcentaje de los niveles de ruido a los que estamos expuestos
según el tiempo de cada momento (5 minutos de cambio, 40
minutos de recreos, 350 minutos de clases, etc.).
 Buscar en Internet información sobre La Contaminación Acústica
¿Es perjudicial para la Salud? ¿Qué nivel de ruido recomienda la
Organización Mundial de la Salud? ¿Qué enfermedades podemos
sufrir debido a la contaminación acústica? ¿Hay leyes que regulan
el exceso de ruido?
¡Produzcamos!
 Elaborar un documento titulado "Ruido VS Salud" con los datos
más relevantes. Teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
 ¿Qué es la contaminación acústica? ¿Qué niveles de ruido
recomienda la OMS? ¿Qué efectos produce le ruido en nuestra
salud? ¿Qué enfermedades podemos padecer a causa de la
contaminación acústica? ¿Existen leyes que regulan el nivel de
contaminación acústica?
¡Apliquemos!  Realizar una TABLA comparativa de los resultados ylos porcentajes de
ruido que recomienda la OMS reflejados en el documento "Ruido VS
Salud" y anotar las conclusiones. ¿Superamos el nivel de ruido
recomendado? ¿En qué lugares y momentos de la mañana se llega la
"Nivel Máximo"? ¿En qué lugares y momentos el nivel es mínimo?
 Reflexionar sobre los resultados obtenidos ¿Cómo es la situación actual en
nuestro centro? ¿Hay Contaminación Acústica? ¿Qué conclusiones se
sacan al respecto? Elaborar un pequeño resumen con dichas
conclusiones yreflexiones del grupo.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Video LA CONTAMINACION ACUSTICA.
https://www.youtube.com/watch?v=zk2HmZsWpxc
Explica de que es la
contaminación acústica y sus
consecuencias.
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

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La evaluación se realizará de la siguiente manera:
- Elaboración de un documento titulado RUIDO VS SALUD
- Realización de una tabla comparativa de los niveles de ruido.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Para la evaluación se tendrá en cuenta el siguiente instrumento:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_______________________________________
CRITERIO VALORACION OBSERVACIONES
Participa en clase exponiendo
ideas sobre la contaminación
acústica.
Elabora un documento escrito
sobre La contaminación Acústica.
Realiza una tabla comparativa
sobre los niveles de ruido.
Elabora un cartel relacionado con
La contaminación Acústica.