EXPERIENCIA TIC

1. 1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
Contaminación Ambiental
DOCENTE:IDALI CARDENA
Área de conocimiento: Ciencias Naturales Tema: Contaminación ambiental
Grado: Sexto Tiempo: 2 Horas
Descripción de la secuencia didáctica: (detalle de forma general cada actividad que
compone la secuencia didáctica).
La secuencia didáctica presenta inicialmente un video alusivo al tema a partir del cual se
explorarán los conceptos e ideas previas de los estudiantes frente a los impactos de la
contaminación.
A continuación se desarrollará el contenido mediante animaciones y gráficos los conceptos
básicos relacionados. Luego de esto los estudiantes realizaran actividades en los recursos
educativos que les permitan indagar, explorar y comprender los contenidos
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Identificar los factores de contaminación
Contenidos a desarrollar
- Que es la contaminación
- Factores de contaminación
- Implicaciones de la contaminación para la salud
Competencias del MEN: Competencias en ciencias naturales:
Ciencia, tecnología y sociedad.
Estándar de
competencia del
MEN: Identifico factores
de contaminación en mi
entorno y sus
implicaciones para la
salud
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes
- Computador por cada pareja de estudiantes
- Internet
- Conocimientos básicos de uso de recursos educativos
- Video beam
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
(A continuación se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagación).

2. ¡Preguntémonos!
Se iniciara con la proyección de la película interactiva
Video1: “problemas ambientales”.
Posteriormente se indagara sobre:
Que es contaminación? Cuáles son sus principales fuentes?
Una vez realizada la exploración de ideas previas se realizará una
presentación mediante diapositivas, gráficos, animaciones y videos que
permitan explicar las principales causas de la contaminación.
¡Exploremos!
Posterior a la explicación se dividirá el grupo en parejas y asignara un
equipo para iniciar el trabajo.
Para realizar la actividad los estudiantes seleccionarán por grupos un tipo
de contaminación y en base a ello elaborarán una lista ilustrada con los
principales problemas en su entorno. Dicha información deberá ser
presentada a sus compañeros mediante diapositivas de power point y
será socializado a través del video beam.
¡Produzcamos!
Seguidamente cada estudiante desarrollará una sopa de letras en la cual
identificará los factores que inciden en la contaminación.
El recurso usado es educaplay:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2111779/html5/factore
s_de_contaminacion.htm
Se realizara un test para evaluar la comprensión de los contenidos
abordados para esto se utilizara el recurso educativo educaplay:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2111887/la_contamina
cion.htm
¡Apliquemos!
Representación o dramatización de diferentes situaciones donde se
observa altos índices de contaminación, auditiva, visual, ambiental, y
otras, actividad que se realizara en grupos de 6 estudiantes.
Al finalizar la dramatización se hará una plenaria sobre los casos
presentados y cada estudiante hará una reflexión escrita sobre la
importancia de evitar la contaminación de todo tipo.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
(Describa el contenido de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
Video 1: portal educativo aula 365
https://www.youtube.com/watch?v=gariF1f
CR8g
Este video hace una invitación a conocer
las principales causas de contaminación

3. Sopa de letras: Educaplay
http://www.educaplay.com/es/recursoseduc
ativos/2111779/html5/factores_de_contami
nacion.htm
En esta se identificarán los factores que
inciden en la contaminación.
Test: Educaplay
http://www.educaplay.com/es/recursoseduc
ativos/2111887/la_contaminacion.htm
Se usara para evaluar la comprensión de
los contenidos abordados
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
(Cómo se va a realizar la evaluación de los nuevos conocimientos y cuáles son los
productos asociados).
Aplicación de test sobre la temática abordada
Elaboración de carteles en los cuales se promueva la conservación del medio ambiente
Trabajo en grupo e individual
Calidad de los socio dramas presentados
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
(Mencione el instrumento de evaluación que usará para evaluar las evidencias de
aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).
ACTIVIDADADES CALIFICACION DE 1 A 5
DEACUERDO AL DESEMPEÑO EN
CADA UNA DE ELLAS
1 2 3 4 5
Prueba objetiva
Presentación lúdica en power
point
Elaboración de carteles
Solución de sopas de letras
Trabajo en grupo e individual
Participación en plenaria
Calidad de socio dramas
presentados
NOTA: Siendo 1 la nota más baja y 5 la nota más alta.
7. BIBLIOGRAFIA
- Estandaresbasicosde competencias.Ministeriode educacionnacionalMEN
- Portal educativoEducaplay: http://www.educaplay.com/es/actividades.php
- Ciercentro http://ciercentro.edu.co/

4. - https://www.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion