graza

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Cristian andres garzon castaño
Wiliam garzon
GRADO 12
Pfc
CAMPO DE PRÁCTICA Sede siberia GRADO
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Mayerli osorio
AREA O DISCIPLINA matematicas
SABER Y/O PRÁCTICA La decena – números 10-20
FECHA: 08/05/2018 LUGAR: sede siberia HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S) Razonamiento, Ejercitación y resolución de problemas.
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
 Resuelve distintostiposde problemasque involucren
sumasy restas.
 Comprende el significadode lossímbolos“=”,“+” y
“−”.
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Pensamiento numérico y sistemas numéricos
OBJETIVO:
darles a comprender los términos de decena y los
números de 10 al 20
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Aporta sus saberes sobre las diferentes
actividades propuestas por el estudiante maestro

2. ACTITUDINAL: Participa activamente en el desarrollo de
las actividades de la clase.
PROCEDIMENTAL: Se ejercita en el conteo de
diferentes números y ejercitación sobre las unidades y
decenas.
INTERDISCIPLINARIEDAD
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: oración Tiempo
Actividad: presentación del objetivo
Procedimiento: darles a comprender los distintos términos sobre las decenas y
reforzarles el conteo y comprendiendo los números de 10 a 20
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
Actividad: la 10
Procedimiento: se procederá a entregarles canicas a los estudiantes con el fin que los
niños a al orden del profesor ordenen en conjuntos de 10 las canicas dadas el primero
que termine recibirá un incentivo
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: individual
Procedimiento: las actividades que se realizaran en la jornada serán individuales
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO

3. 4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
Actividad: repaso
Procedimiento : se les mostrara unas laminas donde estarán ubicados los
numero del 1 al 20 con el fin de que el niño se interiorice sobre el tema
Actividad: ronda infantil
Procedimiento: se procedería mostrarles a los niños una ronsa infante
para que los niños se sientan cómodos y de la misma manera aprendan
mas fácil (Anexo 1)
Actividad:ejercicio
Procedimiento: se hara entrega de un fotocopia donde estará una secuencia
de números donde deberán colocar en los espacios que hace falta el numero
correspondiente (anexo 2)
Actividad: la decena
Procedimeinto: por medio del estudiante maestro se les explicara un poco a
acerca de las decenas
Actividad:video
Procedimiento: se les presentara un video para que refuerzanaun mas los
concepos adquiridos (anexo 3)
Actividad: ejercicio
Procedimiento: se procederá a entregarles una copia donde estarán algunos
ejercicios a resolver (anexo 4)
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
4 Retroalimentación y evaluación Tiempo
4.3 Actividad:agrupar
4.4 Procedimiento: se hara entrega de unas canicas con el fin de formar decenas de
ellas
5 Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
6.1 Actividad: dibujar
Procedimiento: traer para la siguiente clase dibujado 1decena de sombreros
RECURSOS Y MATERIALES:
Computador, fotocopias,canicas,colores
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES

4. PALABRAS CLAVES
Decenas, sumar,numeros
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Cuando escribimos un número, la primera cifra por la derecha representa las
unidades, la segunda por la derecha las decenas y la tercera por la derecha las
centenas. Decena a un grupo formado por diez (10) unidades. Centena a un grupo
formado por diezdecenas o cien (100) unidades.
BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFIA
https://cienporcientercero.wordpress.com/matematicas/unidades-decenas-y-
centenas/
anexos
Anexo 1
https://www.youtube.com/watch?v=-Q8NfAY6Ejk
Anexo 2
Anexo 3
https://www.youtube.com/watch?v=6Huu64cjwc0

5. Anexo 4