DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

1. INSTITUCION EDUCATIVA
INICIAL N° 274
LAYKAKOTA DE PUNO

2. DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL
PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIAS: la competencia es combinar un conjunto de capacidades, para
lograr un propósito, así mismo las competencias se combinan unas a otras a lo
largo de la vida.
CAPACIDADES: son recursos para actuar de manera competente
 Los conocimientos, son teorías, legados por la humanidad.
 Las habilidades, son talentos que pueden ser sociales, cognitivas o motoras.
 Las actitudes, son disposiciones que uno tiene para actuar en acuerdo o
desacuerdo

3. ESTANDARES DE APRENDIZAJES: son descripciones del desarrollo de la
competencia, sirve para
 La programación de actividades que permitan desarrollar y demostrar
competencias.
DESEMPEÑO: los estudiantes describen lo que hacen para aprender, los que son
observables en una diversidad de situaciones, los estudiantes demuestran cuando
están en proceso de alcanza un nivel esperado de la competencia.

4. RELACION ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES
 El perfil del egresado de la educación básica regular, es un tema que nos interesa a toda la comunidad educativa; a nuestro
criterio las cuatro definiciones: Competencia, capacidad, estándares de aprendizaje y desempeño, están muy vinculadas entre
sí, tanto así que podemos decir que la competencia es el ideal que se quiere lograr, la capacidad propone una actividad
general, los estándares de aprendizaje impulsa a que las capacidades se desarrollen de manera óptima, que el estudiante
disfrute de su aprendizaje, los desempeños por otro lado miden como se desenvuelve el estudiante en el desarrollo de su
aprendizaje, esta frase me gusta cuando el currículo menciona, “que pueden estar por encima o por debajo del estándar, lo
cual le otorga flexibilidad” (currículo Nacional pág 38). La relación que tienen esta diseñado para que el egresado de la
educación básica Regular, pueda competir con otros estudiantes en cualquier campo que se desee desempeñar.

5. PERFIL DE EGRESO
Son las cualidades que de
espera del alumno al finalizar la
educación básica regular. Se
interelaciona con las
competencias, la capacidad,
estándares de aprendizaje y los
desempeños.
COMPETENCIA
Conjunto de capacidades.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Son los niveles de logro alcanzado
CAPACIDAD
Son un conjunto de Conocimientos habilidades y
actitudes, para afrontar una determinada
situación
DESEMPEÑOS
Descripciones específicas observables en el
contexto.

6. ESTÁNDARES EBR/EBE* EBA
Nivel 8 Nivel destacado Nivel destacado
Nivel 7 Nivel esperado al final del ciclo VII Nivel esperado al final del ciclo
avanzado
Nivel 6 Nivel esperado al final del ciclo VI
Nivel 5 Nivel esperado al final del ciclo V Nivel esperado al final del ciclo
intermedio
Nivel 4 Nivel esperado al final del ciclo IV
Nivel 3 Nivel esperado al final del ciclo III Nivel esperado al final del ciclo
Inicial
Nivel 2 Nivel esperado al final del ciclo II
Nivel 1 Nivel esperado al final del ciclo I

7. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA
COMPETENCIA

8. Situaciones o ejemplos que permitan
una mejor exposición de sus argumentos
COMPARTIMOS LAS IDEAS FUERZA DEL
MODULO N°3
 En la IEI 274 de Laykakota. Se ha
detectado que los niños y niñas de 5
años tienen dificultad para realizar
conteos; y para lograr esta competencia
se ha puesto en practica la siguiente
estrategia: Plantea problemas de la vida
cotidiana.

9. “Plantea problemas de la vida cotidiana que
ayuden a construir y comprender las nociones
de cantidad y número; a través de juegos”
Los niños y niñas juegan con dados , contando los puntos para
luego representarlo con material concreto, (chapas, aros,
canicas, paletas, etc)

10.  Posteriormente relacionan numero y cantidad. Asi el niño logra la
competencia.

11. GRACIAS.