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COMPETENCIA:
Facultad que
combina un
conjunto de
capacidades para
lograr un propósito
específico.
CAPACIDAD:
Recursos para
actuar de
manera
competente.
DESEMPEÑO:
Descripciones
específicas y
precisa de lo
que hacen los
estudiantes.
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE:
Descripciones del
desarrollo de las
competencias.
Meta a lograr al
término de la
E.B.R.
DEFINICIONES QUE SUSTENTAN EL
PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA, saber actuar
con pertinencia.
CAPACIDAD, Desarrolla
conocimientos, habilidades
y actitudes.
DESEMPEÑO, descripciones
específicas observables en
diversas situaciones.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE, meta a lograr
al término de la E.B.R.
Relación entre las cuatro definiciones
COMPETENCIA
Saber actuar en un
contexto particular de
manera pertinente.
Con vistas a resolver
una situación
problemática.
Es
no solo manejar
conocimientos, sino
tener la habilidad para
aplicar o reproducir
ese conocimiento en
situaciones distintas a
las del aprendizaje.
Ser
competente
ES
Son recursos que nos permite
actuar de manera competente
CAPACIDAD
Conocimien
tos
Habilidades
Actitudes
Teorías
Conceptos
Sociales
Cognitivas
Motoras
Pensar
Sentir
Comportarse
DESEMPEÑO vienen a ser un conjunto de
indicadores específicos que
ayudan a medir cómo se van
logrando los estándares.
Son observables y se producen
en diversas situaciones.
Orientan la planificación y
evaluación.
ESTÁNDARESDEAPRENDIZAJE
El estándar va más allá
de medir una
capacidad, pues
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valoraciones.
Es el nivel que se
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SoledadM.DeLa
CruzGarcía.

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Definiciones y relación que sustenta perfil egreso

  • 1. COMPETENCIA: Facultad que combina un conjunto de capacidades para lograr un propósito específico. CAPACIDAD: Recursos para actuar de manera competente. DESEMPEÑO: Descripciones específicas y precisa de lo que hacen los estudiantes. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Descripciones del desarrollo de las competencias. Meta a lograr al término de la E.B.R. DEFINICIONES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO
  • 2. COMPETENCIA, saber actuar con pertinencia. CAPACIDAD, Desarrolla conocimientos, habilidades y actitudes. DESEMPEÑO, descripciones específicas observables en diversas situaciones. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, meta a lograr al término de la E.B.R. Relación entre las cuatro definiciones
  • 3. COMPETENCIA Saber actuar en un contexto particular de manera pertinente. Con vistas a resolver una situación problemática. Es no solo manejar conocimientos, sino tener la habilidad para aplicar o reproducir ese conocimiento en situaciones distintas a las del aprendizaje. Ser competente ES
  • 4. Son recursos que nos permite actuar de manera competente CAPACIDAD Conocimien tos Habilidades Actitudes Teorías Conceptos Sociales Cognitivas Motoras Pensar Sentir Comportarse
  • 5. DESEMPEÑO vienen a ser un conjunto de indicadores específicos que ayudan a medir cómo se van logrando los estándares. Son observables y se producen en diversas situaciones. Orientan la planificación y evaluación.
  • 6. ESTÁNDARESDEAPRENDIZAJE El estándar va más allá de medir una capacidad, pues encierra actitudes, valoraciones. Es el nivel que se espera puedan alcanzar los estudiantes al término de la E.B.R. SoledadM.DeLa CruzGarcía.