Este documento describe un proyecto de aprendizaje de 5 días sobre animales para niños de 3 a 5 años. El proyecto tiene como objetivo que los niños conozcan las características, el ciclo de vida y la utilidad de los animales a través de actividades como la visita de mascotas, la clasificación de animales, la elaboración de libros sobre su ciclo de vida, la preparación de comida para pollitos y una receta con productos de origen animal.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 3
NOMBRE
“CUIDO EL AMBIENTE DESCUBRIENDO ¿CUÁNTO ESPERO
PARA QUE NAZCAN LOS ANIMALITOS?
1. DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL :
 I.E.I. :
 SECCIÓN : EDAD : 3, 4 y 5 años
 DIRECTOR :
 DOCENTE :
2. SITUACIÓN DE CONTEXTO:
Los animales son seres vivos pertenecientes al entorno cercano de los niños. Con la
necesidad de que ellos descubran como nacen, se alimentan y crecen, se realizarán
actividades interrelacionadas y coordinadas, a través de la manipulación y exploración de
material concreto. Logrando de esta forma una experiencia directa.
El propósito de la enseñanza de los animales en el nivel inicial, es el de formar niños cada
vez más curiosos, observadores, exploradores, que se pregunten por la realidad, el
cuidado del ambiente, lo valoren, lo respeten, y establezcan simples relaciones.
Los animales pertenecen al entorno de los niños, forman parte del paisaje y aportan
beneficios a los seres humanos, por lo tanto es de suma importancia establecer
relaciones entre ellos con los niños para construir la idea de compartir con los otros seres
vivos del medio que los rodea.
Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar
con ellos e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado, iniciando a los niños y a sus
familias en la toma de conciencia sobre su preservación, como parte del patrimonio
natural.
3. DURACIÓN: Del 19 AL 23 de setiembre de 2022.
4. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 3, 4 y 5 años.
5. PRODUCTOS:
 Reconocen características de los animales.
 Reconocen el ciclo de vida de algunos animales.
 Reconocen y valoran la utilidad de los animales.
 Preparan una receta con productos de origen animal.
6. DESARROLLO DEL PROYECTO:
6.1. PLANIFICACIÓN

2. 6.1.1. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Para qué lo haré?
¿Qué
necesitaré?
- Conocer sobre los
animales.
- Conocer sobre el ciclo
de vida de los
animales.
- Valorar la utilidad de
los animales y
nuestras mascotas.
- Preparar una receta
con productos de
origen animal
- Investigando
- Experimentado
Observando.
- Manipulando.
- Preparando
- Consumiendo.
- Para conocer sobre los
animales
- Para conocer la
utilidad de los
animales
- Kit de ciencias
- Sentidos
- Ingredientes
- Materiales
- Libros
- Videos
- Juguetes
- Animales de
juguete
- Siluetas
- ingredientes
- Materiales
gráfico
plásticos, etc.
6.1.2. PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Área Competencias Capacidades Desempeños Criterio
C Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna
 Obtiene
información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
3 años
Comenta las emociones
que le generó el texto
leído (por sí mismo o a
través de un adulto), a
partir de sus intereses y
experiencias.
4 años
Identifica características
de personas, personajes,
animales, objetos o
acciones a partir de lo
que observa en
ilustraciones cuando
explora cuentos,
etiquetas, carteles, que
se presentan en variados
soportes.
5 años
 Opina dando razones
sobre algún aspecto
del texto leído (por sí
mismo o a través de un
adulto), a partir de sus
intereses y experiencia.
3 años
Comenta lo
que le genera
el texto leído a
partir de sus
intereses.
4 años
Reconoce las
características
de las
personas,
objetos,
acciones en
variados
soportes.
5 años
- Expresa sus
gustos y
preferencias
en relación a
los textos
leídos a
partir de su
propia
experiencia.

3. Área Competencias Capacidades Desempeños Criterio
Crea proyectos desde
los lenguajes
artísticos
 Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
 Socializa sus
procesos y
proyectos
3 años
 Representa sus ideas
acerca de sus vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el
movimiento, el teatro,
la música, los títeres,
etc.).
4 años
Representa ideas acerca
de sus vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
5 años
 Representa ideas
acerca de sus vivencias
personales y del
contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el
movimiento, el teatro,
la música, los títeres,
etc.).
- 3 años
Presenta ideas
usando
diferentes
lenguajes
artísticos:
dibujo, pintura,
danza, etc.
representando
sus vivencias.
- 4 años
Usa diferentes
lenguajes
artísticos: el
dibujo, la
pintura, la
danza, etc. Al
presentar sus
vivencias.
- 5 años
Representa
ideas acerca
de sus
vivencias
usando
diferentes
lenguajes
artísticos (el
dibujo, la
pintura, la
danza o el
movimiento, el
teatro, la
música, los
títeres, etc.)
PS Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
 Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona
digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
3 años
Demuestra su amor al
prójimo acogiendo y
compartiendo con todos
como amigos de Jesús.
4 años
Demuestra su amor al
prójimo acogiendo y
siendo solidario con los
que necesitan ayuda en
su entorno más cercano.
5 años
3 años
Demuestra su
amor por Dios
compartiendo
con todos.
4 años
Realiza
acciones
siendo
solidario con
los que lo
necesitan.
5 años

4. Área Competencias Capacidades Desempeños Criterio
comprensible y
respetuosa.
Demuestra su amor al
prójimo acogiendo y
siendo solidario con los
que necesitan ayuda en
su entorno más cercano.
Participa de
acciones que
muestren su
solidaridad y
generosidad
hacia su
prójimo como
muestra del
amor que
recibe de Dios.
PM Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
 Se expresa
corporalmente.
3 años
Realiza acciones y
movimientos de
coordinación óculo-
manual y óculo-podal en
diferentes situaciones
cotidianas y de juego
según sus intereses.
4 años
Realiza acciones y
movimientos de
coordinación óculo-
manual y óculo-podal,
acorde con sus
necesidades e intereses,
y según las
características de los
objetos o materiales que
emplea en diferentes
situaciones cotidianas de
exploración y juego.
5 años
Realiza acciones y
movimientos de
coordinación óculo-
manual y óculo - podar,
acorde con sus
necesidades e intereses,
y según las
características de los
objetos o materiales que
emplea en diferentes
situaciones cotidianas de
exploración y juego.
3 años
Mueve su
cuerpo en
diferentes
situaciones de
juego.
4 años
Realiza
movimientos
acordes a sus
necesidades al
participar de
sus juegos.
5 años
- Utiliza su
cuerpo en
diferentes
movimientos
para
representar
personajes y
juegos.
VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO

5. Tolerancia Respeto - Demuestra alegría y disposición para la
realización de actividades corporales,
respetando su espacio y el de los demás.
- Demuestra interés y preocupación por los
seres vivos y el medio natural como una
forma de preservar la vida.
6.1.3. ACTIVIDADES PREVISTAS:
LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23
 ¡Nos visitan
nuestras
mascotas y
describimos sus
características!
 ¡Organizamos a
los animales en
grupos y
decoramos
máscaras!
 ¡Conocemos
sobre el ciclo de
vida de los
animales
elaborando un
librito!
 ¡Conocemos de
qué se
alimentan los
animales y
preparamos
comida para los
pollitos!
 ¡Gracias a los
animalitos por
sus productos!
 ¡Preparamos
una receta con
alimentos de
origen animal!
7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: