aportes de la tecnología de la información

1. MUNDO DIDACTICO
PEDAGOGÍA.
1. (Ambrosio, 2018;
Tobón, 2017b), las
prácticas pedagógicas se
definen como acciones
colaborativas que se
implementan entre
diferentes actores
(docentes, directivos,
asesores y comunidad)
2. La pedagogía de la
significación reconoce y
asume la subjetividad
como insumo necesario
para significar nuestras
experiencias y aprender de
ellas. Herman Van de
Velde (2016
Título
3. La pedagogía es el
conjunto de saberes que se
encarga de la educación
como fenómeno
específicamente humano y
típicamente social. Carla
Caballero (2017)
5. la Pedagogía es la
ciencia de la educación
que permite planificar,
analizar, desarrollar y
evaluar procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Edwin chala
4. es considerada como la
principal ciencia de la
educación que se nutre de
las llamadas “ciencias
auxiliares de la pedagogía”,
pues la educación es un
proceso complejo con
numerosas facetas M.ed.
Zuleyka Suárez Valdés-
Ayala
EVALUACION
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
1. Méndez, Figueredo,
Goyo y Chirinos (2013)
señalan: La sociedad de la
información la signan las
tecnologías de la
información y de la
comunicación, las cuales
juegan un rol importante
ante las nuevas realidades
que viven las instituciones
universitarias en lo
concerniente a las
actividades de docencia,
extensión, investigación y
gestión
2. Valderrama (2012) Se
refiere a la imposición de
un modelo único de
tecnologías de la
comunicación e
información (TIC) y a la
generación de un modelo
de producción de
subjetividades tecnológicas
(p. 14).
Tubella (2012) considera:
En la sociedad de la
información, la acción
comunicativa y el conjunto
de los medios de
comunicación de masas
(los media) adquieren un
renovado papel decisivo en
el proceso de construcción
del poder.
Pescador (2014) afirma
que “la sociedad del
conocimiento, entre varias
alternativas, se puede
caracterizar como aquella
sociedad que cuenta con
las capacidades para
convertir el conocimiento
en herramienta central para
su propio beneficio
5. Se puede afirmar que la
sociedad de la información
ha ocasionado una
dependencia tecnológica
en las personas, las cuales
han transformado su
naturaleza y ha provocado
una fuerte subordinación,
así como un cambio de
hábitos en la vida diaria del
ser humano EDWIN
CHALA
TECNOLOGÍAS
DIGITALES
Gewerc & Montero (2013,
p.2) muestran en qué
medida la incorporación de
tecnología influye sobre “la
actitud del profesorado
frente a ellas, su formación
y desarrollo profesional”.
2. Tondeur et al. (2018)
quienes señalan que se
espera que las
instituciones formadoras
preparen a los futuros
profesores para la
incorporación de las TD en
sus clases
Según Belando-Montoro
(2014) la formación
permanente del
profesorado debe incluir la
competencia en el uso de
las TD, y dicha formación
debe desarrollarse de
forma transversal
4. 2013 la Unesco señala
que las instituciones de
formación docente o bien
asumen un rol protagónico
en la transformación de la
educación o se quedan
rezagadas en el continuo
desarrollo del cambio
tecnológico.
5. la tecnología digital es
una aplicación que nos
sirve para desarrollar
sistemas que se ven
expresados en números o
datos. Edwin chala
TECNOLOGIA DE LA
INFORMACION
Unesco (2016, p.142)
manifiesta lo siguiente: “la
revisión de las propuestas
de formación inicial de los
docentes constituye una
preocupación común
instalada en la agenda de
las políticas de las
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación (TIC)”
Se entienden entonces las
TIC como las herramientas
tecnológicas digitales que
facilitan la comunicación y la
información, con potencial
para mejorar la sociedad y
sus desarrollos pueden tener
fines económicos (Causado
et al., 2015).
La presencia de las TIC en
las actividades sociales y
productivas del individuo
actual, han llevado a
desarrollar todo un mundo
alrededor de la generación
de información masiva,
interacción de
comunidades, integración
comercial, comunicaciones
electrónicas, noticias,
formación, investigación,
desarrollo científico e
innovación entre otros
aspectos (Arkorful y
Abaidoo, 2015
García, et al. (2016)
plantea que para articular
las TIC en el aula se
requiere analizar los
principios de la integración
curricular de los medios
tecnológicos para como
herramientas didácticas
La tecnología de la
información se refiere al
uso de equipos de
telecomunicaciones y
computadores
(ordenadores) para la
transmisión, el
procesamiento y el
almacenamiento de datos
Edwin chala.
Enseñanza
1. Ortega Loubon y
César Franco (2010)
consideran las formas
académicas de organizar
el proceso como métodos
de enseñanza, dígase
clase magistral, taller.
2. González (2012)
expresó: Un método de
enseñanza es el conjunto
de técnicas y actividades
que un profesor utiliza con
el fin de lograr uno o varios
objetivos educativos, que
tiene sentido como un todo
y que responde a una
denominación conocida y
compartida por la
comunidad científica
3. Fernando Doménech
Betoret Enseñar es
favorecer la construcción
de conocimientos de tipo
informativo y formativo a los
alumnos
4. Raviolo, A., Ramírez,
P., & López, E. (2010)
expresan que En la
actualidad se reconoce la
importancia de enseñar no
sólo el contenido de la
ciencia sino también su
naturaleza. Los modelos
cumplen un rol fundamental
en la construcción y el
avance del conocimiento
científico y también en la
enseñanza de las ciencias
5. La enseñanza consiste
en la transmisión de
conocimiento de saberes
de ideas. Edwin chala
APRENDIZAJE
1. según Loubon y
Franco (2010) “(…) el
aprendizaje es el proceso
por el cual los organismos
modifican su conducta para
adaptarse a las
condiciones cambiantes
del medio que los rodea.
2. Caballero, 2012) este
término hace alusión a los
métodos utilizados por el
profesor para el logro de
objetivos de enseñanza
3. El aprendizaje a lo largo
de la vida es considerado
uno de los principales
objetivos de los
organismos
supranacionales y de las
diversas administraciones
educativas nacionales
desde hace varias
décadas Belando
Montoro, María
Remedios
4. Aprender es adquirir
conocimientos, no solo de
tipo informativo sino
También formativo
Fernando Doménech
Betoret
5. Es el proceso por el cual
se adquieren nuevas
habilidades,
conocimientos. Edwin
chala
1. Carlos rosales la define
como una reflexión crítica
sobre todos los momentos
y factores que intervienen
en el proceso didáctico a
fin de determinar cuáles
pueden ser, están siendo o
han sido, los resultados del
mismo.
2. Pedro Lafourcade la
entiende como una etapa
de proceso educacional
que tiene por fin comprobar
de modo sistemático en
qué medida se han logrado
los resultados previstos en
los objetivos que se
hubieran especificado con
antelación.
3. Para Rodríguez
Sanmartín «la evaluación
es una actividad
sistemática, continua e
Integrada en el proceso
educativo, cuya finalidad es
el mejoramiento del Mismo,
mediante el conocimiento,
lo más exacto posible del
alumno, de dicho Proceso y
de todos los factores que
intervienen en el mismo»
4. Según García Ramos la
evaluación es «una
actividad o proceso de
identificación, recogida y
tratamiento de datos sobre
elementos y hechos
educativos con el objetivo
de valorarlos primero y,
sobre dicha valoración,
tomar decisiones
5.La evaluación es un
proceso que se usa para
determinar el mérito y el
significado de un trabajo
Edwin chala.