estrategias

1. ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR CIENCIAS
NATURALES
Plantas alimenticias y sus utilidades en la salud
integral comunitaria y seguridad alimentaria.
INTEGRANTES:
Yolanda
Maxima
Ruben
Nazario

2. RECORRIDOS Y VISITAS
En estos paseos o excursiones guiadas por el docente
en los alrededores o comunidades cercanas a la
escuela, propiciando el estudio directo de distintos
procesos que ocurren en la naturaleza.
Porque permiten fortalecer en los niños las
habilidades de observación y los cambios del paisaje,
entre otros temas.
RECORRIDO POR EL HUERTO ESCOLAR
Salimos a observar nuestro huerto de plantas
alimenticias para examinar objetivamente todo
aquello que llame su atención

3. RECOMENDACIONES
• Identificar la relación entre los temas vistos en clase y el lugar
que se visitará.
• Conocer previamente el lugar.
• Elaborar un plan de visita y algunas preguntas para orientar la
observación y recuperar la experiencia.
• Se sugiere que los alumnos lleven un cuaderno para que tomen
nota de aquello que consideren importante.

4. MAPAS CONCEPTUALES
• La información debe ordenarse con la siguiente disposición: en
la parte superior o central del esquema deben anotarse el tema y
los conceptos generales; de éstos se desprenden los particulares
o más específicos y cada aspecto de la información debe
encerrarse en un óvalo.
• Los conceptos se relacionan entre sí mediante líneas y palabras
de enlace.

5. MAPA CONCEPTUAL
• Ejemplo:
• Porque favorece el
desarrollo de habilidades
fundamentales para el
aprendizaje reflexivo, como
la discriminación, selección
y organización de
información relevante.

6. MAQUETAS, ARTEFACTOS, JUEGOS Y
ÁLBUMES
• Consisten en la representación de distintos procesos,
mediante el empleo de diversos materiales, como
materiales de reúso o desecho
• Las maquetas pueden servir para representar
paisajes, aparatos y sistemas del cuerpo humano o de
otros seres vivos, los cuales pueden elaborar los
alumnos
• A los niños les gusta jugar, por lo cual ésta es una
buena oportunidad para dirigir el aprendizaje
adaptando contenidos de Ciencias Naturales para
garantizar mayor interés.
• Son importantes porque permiten estimular la
expresión artística de los niños al desarrollar su
creatividad, en virtud de que interpretan la
información y la traducen en algunos objetos y/o
juegos, manipulando distintos materiales.

7. EXPERIMENTOS
Consiste en provocar algunos fenómenos para observarlos,
medirlos y evaluar sus reacciones, contrastando las ideas de
los niños
Se puede aprovechar la curiosidad de los alumnos, quienes
continuamente se acercan a los adultos para preguntar con el
propósito de comprender muchos de los fenómenos que para
ellos son desconocidos,

8. EXPERIMENTO CON LA ZANAHORIA
• Transformación de la
zanahoria a un sumo.
• Por lo que es muy
beneficioso para la
vista

9. TRANSFORMACIÓN DE LAS FRUTAS
• Transformación del
• Plátano
• Papaya,
• Naranja
• Manzana
• El producto Ensalada de
frutas

10. TRANSFORMACIÓN CON LA VERDURAS
• Ensalada de verduras :
• Cebolla
• tomate
• Lechuga
• palta

11. PROPIEDADES DE LOS CEREALES

13. LAS FRUTAS Y SUS PROPIEDADES

16. BENEFICIOS DE LAS VERDURAS O HORTALIZAS

18. BENEFICIOS DE LAS LEGUMBRES