Conozcamos muestra cultura

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Conozcamos muestra cultura

  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: conozcamos muestra cultura Curso: Participantes: 5° Francisco Javier Correa Llorente. Estudiantes de 5° Duración: 2 meses I. PLANIFICACIÓN Justificación: El siguiente plan de estudio tiene como finalidad superar la problemática antes planteada, apoyándonos en la ley general de educación el cual plantea que el área de Ciencias Sociales es una de las áreas fundamentales que se debe cursar en la educación básica y media. Se busca que el estudiante sea capaz de identificar la problemática de su entorno y plantear soluciones a corto y largo plazo como líder de su comunidad. Se busca que el alumno sea dinámico, creativo y reflexivo, sobre los conocimientos adquiridos y no ser los entes repetitivos de épocas pasadas, estando al dia con la dinámica cambiante en la temporalidad de lo local, regional e internacional. Pregunta de investigación De que manera haciendo uso de las TICs podemos desarrollar una conciencia critica en los estudiantes de la institución Divino Niño sede Almagra Exploración previa ¿Quién soy yo? ¿Cuales son los grupos étnicos de la región? ¿Pertenezco a un grupo étnico? Objetivos del proyecto OBJETIVOS GENERALES
  2. 2. Promover el reconocimiento y el respeto de la diversidad cultural, para desarrollar una conciencia crítica formando líderes comunitarios, con escalas de valores que respondan a las necesidades del momento que lleve al educando formularse su proyecto de vida. OBJETIVOS ESPECÍFICOS La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local y nacional El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana; La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política, y La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad. Competencias Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. Temática a estudiar Grupos étnicos de Colombia y su cultura. Referentes conceptuales: La rareza humana de Colombia tiene su origen en el mestizaje cultural de los pueblos nativos con la influencia colonizadora española y europea posteriormente de la influencia de la cultura suramericana. Este complejo mestizaje encuentra su expresión no sólo en las tradiciones, artesanías y gastronomía colombianas, sino también en sus artes desde la arquitectura, la pintura y la escultura hasta la literatura, el cine y la fotografía, pasando por la música, la danza y el teatro. Colombia es el hogar de más de 87 pueblos indígenas que usan 64 lenguas nativas pertenecientes a 22 familias lingüísticas; también, de varios millones de afrocolombianos; de más de 30 millones de mestizos; de 12 mil gitanos y de núcleos de inmigrantes en diferentes regiones. En el archipiélago de San Andrés y Providencia, la población mayoritariamente raizal habla inglés.(http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_Colombia consultado:22/10/2012). ¿Qué es un grupo Étnico? Un grupo etnico es aquel que se diferencia en el conjunto de la sociedad nacional o hegemónica por sus prácticas socioculturales, las cuales pueden ser visibles a través de sus costumbres y tradiciones. Estas últimas le permiten construir un sentido de pertenencia con comunidad de origen, pero tal autoreconocimiento, no es un obstáculo para que sean y se identifiquen como colombianos. De este modo, comparten dos sentires: uno étnico y otro nacional.
  3. 3. Los grupos étnicos en Colombia están conformados por los pueblos indígenas, los afrocolombianos o afrodescendientes, los raizales y los rom. La Dirección de Poblaciones y Proyectos Intersectoriales del Ministerio de Educación atiende a los grupos étnicos colombianos a través del programa de Etnoeducación. Afrocolombiano o Afrodescendiente Son descendientes de múltiples generaciones y procesos de mestizaje de los antiguos esclavos africanos. El término "afrodescendiente" denota a los descendientes de africanos que sobrevivieron a la trata esclavista en las Américas. Así mismo busca abarcar a todos los pueblos descendientes, directa o indirectamente, de la diáspora africana en el mundo. Pueblos indígenas Personas que se autoreconocen como pertenecientes a pueblos y comunidades indígenas (amerindias), formando parte de un grupo específico, en la medida en que comparten su cosmovisión, sus costumbres, su lengua y sus códigos relacionales (socialización). Es indígena quien pertenece a una tradición cultural (de acuerdo a procesos de socialización, comunicación, trabajo, cosmovisión), descendiente de los pueblos originarios que habitaban América antes de la Conquista y colonización europea. Según el Departamento Nacional de Planeación, DNP, en Colombia se reconocen 90 pueblos distintos. Raizales Raizal del Archipiélago de San Andrés y Providencia. Grupo étnico afrocolombiano o afrodescendiente, cuyas raíces culturales son afro-anglo-antillanas y cuyos integrantes mantienen una fuerte identidad caribeña. Por lo mismo, presenta una serie de prácticas socioculturales diferenciadas de otros grupos de la población afrocolombiana del continente, particularmente a través del idioma y la religiosidad más de origen protestante. Utilizan el bandé como lengua propia. Rom Grupo étnico de tipo nómada, originario del norte de la India, establecido desde la conquista y colonización europea en lo que hoy en día es Colombia. Se autoreconocen al mantener rasgos culturales que los diferencian de otros sectores de la sociedad nacional como su idioma propio, llamado Romaní o Romanés, la ley gitana y descendencia patrilineal organizada alrededor de clanes y linajes. Se encuentran concentrados especialmente en las ciudades de Cúcuta, Girón, Itagüí, Bogotá, Envigado, Duitama, Santa Marta, Cali, Sampués y Cartagena. (http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-84457.html consultado: 22/10/2012) Recursos didácticos
  4. 4. Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico. Recursosdigitales Offline: video, procesador de texto, presentador de ideas, video beam. Online: páginas web, Youtube, Blog educativo. Metodología Para desarrollar los contenidos del área se utilizara una metodología activa participativa a través de la exploración e investigación, para que el alumno construya su propio conocimiento. Se propiciara un ambiente de análisis de problemas y situaciones que se generen en su entorno social que con lleven a desarrollar el pensamiento crítico y comprendan su realidad social y busquen alternativas de solución a los conflictos y problemas a nivel personal, familiar y social. Para despertar la motivación e interés por el área y se apropien del conocimiento utilizaremos actividades como: Dinámicas grupales e individuales. Estudio de casos Sustentación de Talleres Concursos Debates Mesa redonda. Actividades propuestas Ejemplo: Actividad 1: Reconozcamos Las diferentes etnias de Colombia Actividad 2: Reconozcamos los grupos indígenas del departamento de córdoba y la cultura cordobesa Actividad 3: Identifiquemos la problemática que están viviendo los indígenas de tierra alta y planteemos soluciones. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: DURACIÓN
  5. 5. Asiendo uso de video y de Estudiantes paginas web investigaremos y conoceremos las diferentes etnias y cultura de Colombia Actividad 2: Mediante video y presentaciones powerpoint conoceremos los indígenas que viven en el departamento de cordoba Actividad 3: Visita a los indígenas del parque nacional del paramillo, conoceremos su cultura y tomaremos evidencias Estudiantes y docentes Estudiante y docente Lápiz, Cuaderno, Computador, Video Computador, Presentador de ideas. Lápiz cuaderno cámara fotograficas 2 semanas 3 semanas 1 semanas DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN Mediante juegos lúdicos digitales se evaluaran el conocimiento de los estudiantes acerca de los diferentes grupos étnicos y su cultura, el docente tomara nota de la actividad y realizara un reporto de los resultados obtenido Evidencias d aprendizaje: Mosaico fotográficos de las diferentes etnias y culturas de Colombia clasificadas por región Instrumentos de evaluación Listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, rubricas Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

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