Proyecto 2

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Proyecto 2

  1. 1. -FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DOCENTE: TONY SANTOS DURANGO BUELVAS GESTORA DE FORMACIÓN: JOHANNA ANDREA ARCHILA PRADA DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: EL TOTUMO COMO FUENTE MEDICINAL ARTESANAL Curso: Participantes: Grado 3º de Básica Primaria Duración: 2 meses Docente y Estudiantes de 3º Grado de Básica Primaria del Instituto Educativo Divino Niño – Sede El Guamo I. PLANIFICACIÓN Justificación: La comunidad educativa del Instituto Educativo Divino Niño – Sede El Guamo, ha sufrido implacablemente la furia de las temporadas invernales azotando a la comunidad de la vereda no sólo a través de inundaciones sino que además ha venido afectando la salud de sus habitantes con innumerables padecimientos que afectan principalmente las vías respiratorias. Es importante resaltar, que ante la falta de centros médicos asistenciales que puedan atender una urgencia o sintomatología provocada por la época invernal, se hace necesario optar por una medida preventiva que ayude a prevenir y controlar adecuadamente los padecimientos provocados por el invierno como son: rinitis alérgica, tos, dolor de garganta, brote de gripe, entre otras enfermedades que se agudizan en temporada de frío. Ante esta necesidad, la comunidad consultando con profesionales en el área de agronomía, descubrió que sus tierras son fértiles en la producción del totumo, el cual contiene una pulpa con múltiples beneficios medicinales que van desde ser un excelente laxante hasta ser un efectivo febrífugo y expectorante. En vista de esta alta demanda del Totumo, ¿Cómo puede la comunidad educativa de la vereda El Guamo hacer uso de las TIC para fomentar una cultura en el buen uso del totumo como medicina artesanal para contrarrestar las enfermedades respiratorias que padecen sus habitantes durante la llamada ola invernal? El presente proyecto se desarrollará con la finalidad de servir como instrumento informativo mediante el uso de las TICS, beneficiando no sólo a la comunidad sino a todo aquél que desee instruirse sobre los beneficios medicinales que ofrece el Totumo para contrarrestar afecciones respiratorias producidas por los cambios drásticos de temperatura característicos de la llamada “Ola Invernal”. Para ello, se consultarán fuentes especializadas en la Web y personal profesional externo a la comunidad, que orienten el procesamiento y correcto tratamiento del producto (Totumo) para su posterior consumo en la comunidad afectada. Cabe resaltar que toda la práctica de procesamiento y tratamiento del Totumo, será elaborado por los estudiantes y comunidad educativa en general, quedando plasmadas en un Blog educativo todas las evidencias de aprendizaje sobre esta experiencia significativa en beneficio no sólo de la Comunidad Educativa El Guamo sino para cualquiera que desee consultarlo o instruirse en la
  2. 2. temática en cuestión. Pregunta de investigación ¿Cómo podría la comunidad educativa de la vereda El Guamo hacer uso de las TIC para fomentar una cultura en el buen uso del Totumo como medicina artesanal para contrarrestar las enfermedades respiratorias que padecen sus habitantes durante la llamada ola invernal? Exploración previa • • • • • • • ¿Qué tipos de nutrientes contiene el Totumo para lograr ser considerarlo como un fruto con propiedades medicinales? ¿Cuáles son las propiedades del totumo, o de algunos de sus compuestos químicos, comprobadas científicamente? ¿Cuáles usos medicinales del totumo han sido aprobados por la Comisión Revisora de Productos Farmacéuticos del Invima? ¿Para qué tipo de enfermedades suele usarse el totumo como medicina artesanal para contrarrestar su sintomatología? ¿Por qué es importante promover en la comunidad educativa el buen uso y aprovechamiento del totumo como fuente medicinal artesanal? ¿Qué métodos existen para la preparación artesanal del totumo como fuente medicinal? ¿Qué tipo de advertencias y contraindicaciones se conocen acerca del fruto del totumo? Objetivos del proyecto Objetivo General: Fomentar mediante la utilización de las TIC, una cultura informativa en la comunidad educativa de la Sede El Guamo, sobre los diversos beneficios medicinales que se extraen de la pulpa del Totumo para contrarrestar enfermedades respiratorias. Objetivos específicos: • • • • • • • Fomentar mediante la utilización de las TIC, una cultura informativa en la comunidad educativa de la Sede El Guamo, sobre los diversos beneficios medicinales que se extraen de la pulpa del Totumo para contrarrestar la virosis gripal de la comunidad educativa. Rescatar el beneficio de las plantas utilizadas por los antepasados para contrarrestar diversas dolencias y enfermedades en el ser humano. Concienciar a los padres de familia y demás miembros de la comunidad educativa sobre la importancia de valorar los recursos naturales del medio y su beneficio para conservar una buena salud en los niños. Indagar en fuentes especializadas de la Web los diversos beneficios y usos del Totumo. Diseñar un Blog educativo que sirva como instrumento informativo de la comunidad en general sobre el procesamiento, tratamiento y usos medicinales del Totumo. Incorporar el uso de las tics en la elaboración del Jarabe Casero expectorante Tutumol, a través de una investigación de las propiedades de cada uno de los recursos del medio utilizados en dicha elaboración. Diseñar actividades de aprendizaje colaborativo a través de las TICS, que permitan a la comunidad educativa (Rector, Docentes, estudiantes y padres de familia) integrarse con el
  3. 3. desarrollo del proyecto y brindar sostenibilidad al mismo. Competencias Ciencias naturales: • • • • • Describe y clasifica objetos según características que percibe con los cinco sentidos. Propone y verifica diversas formas de medir sólidos y líquidos. Establece relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas. Identifica necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas. Reconoce las características físicas, químicas y beneficios del fruto del totumo. Ciencias Sociales: • • • El estudiante establecerá junto con la ayuda de la comunidad y personal experto en el área, los diversos beneficios medicinales que puede generar el procesamiento de la pulpa del totumo hacía la prevención de diferentes enfermedades provocados por el invierno como son: rinitis alérgica, tos, dolor de garganta, brote de gripe, entre otras enfermedades que se agudizan en temporada de frío. El estudiante empleará diferentes formas para la obtención de información sobre los diferentes beneficios que aporta el fruto del totumo, mediante la aplicación de encuestas, entrevistas, foros de preguntas y cuestionarios a profesores y/o personal experto en el área y estará en la capacidad de analizar críticamente cada fuente de información consultada en los diferentes medios de comunicación impresos y electrónicos. El estudiante utilizará diferentes técnicas y estrategias de estudio que le permitirán activar los conocimientos adquiridos en relación con las temáticas vistas en cada una de las actividades de aprendizaje desarrolladas en esta unidad didáctica. Informática: • • • • • Reconoce la importancia de los medios tecnológicos utilizados para el desarrollo del proyecto en la comunidad. El estudiante junto con el acompañamiento pedagógico del docente, empleará diferentes herramientas tecnológicas características de las TIC, a fin de que puedan ser utilizadas como medio informativo y de difusión sobre los beneficios medicinales que ofrece el Totumo para las afecciones respiratorias, las cuales suman la mayor sintomatología presentada por gran parte de la comunidad durante la temporada invernal. Utiliza de manera apropiada y con sentido pedagógico las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para el desarrollo de sus actividades de aprendizaje. Analizar los diferentes cambios tecnológicos de la época con respecto al tiempo. Desarrollar habilidades y competencias básicas en los padres de familia en el manejo y buen uso de los recursos informáticos para la solución de problemas cotidianos. Ética y Valores: • Comprende la importancia de sensibilizar a la comunidad educativa sobre los múltiples beneficios medicinales que ofrece el Totumo para contrarrestar afecciones respiratorias producidas por los cambios drásticos de temperatura característicos de la llamada “Ola Invernal”.
  4. 4. Educación Artística: • Diseña y promueve campañas informativas acerca de la importancia de hacer un buen uso y aprovechamiento del totumo, para procesarlo y elaborar en base a él diversos productos naturales que ayuden a la comunidad a combatir los diferentes síntomas característicos de las enfermedades respiratorias. Temática a estudiar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Nombres comunes del totumo Nombre Científico Familia del totumo Descripción Hábitat Usos Propagación Referentes conceptuales: 1. Nombres comunes del totumo En diferentes regiones de Colombia se le conoce como calabazo candongo, calabazo de pico, calabazo, cuya, mate totumo, mate, pilche, puro, sumbo, totuma, totumillo, totumo candongo, totumo cimarrón, totumo cucharo, totumo grande, totumo mate, totumo, táparo o tapara (CIPAV, 2012)
  5. 5. Fruto del Totumo. Foto Zoraida Calle, archivo CIPAV 2. Nombre Científico El nombre científico del totumo es Crescentia cujete Linneo. 3. Distribución geográfica. Regiones Tropicales. Es una especie semi-cultivada a todo lo largo de América Tropical. 4. Familia del totumo Pertenece a la familia de plantas denominada Bignoniaceae. 5. Descripción Muy probablemente el totumo se extendió hacia el sur en tiempos prehispánicos desde su rango nativo en México y Centroamérica hasta Perú, Brasil y las islas del Caribe. En diferentes regiones de Colombia se considera un árbol nativo o naturalizado. Hoy en día es una especie ampliamente cultivada en todo el trópico americano y en los países tropicales de Asia y África. Actualmente se reconocen seis especies del género Crescentia: C. alata, distribuida en México y Centroamérica, C. amazónica (en varios países suramericanos), C. cujete (de amplia distribución como especie cultivada) y tres más de las islas del Caribe. El totumo C. cujete y el jícaro o cirián C. alata, son dos especies tan similares en su morfología, usos y manejo, que generalmente se describen juntas en los manuales de agroforestería (CIPAV, 2012). Flores del Totumo se forman directamente sobre el tallo y las ramas. Foto Carlos Pineda, archivo CIPAV En las regiones húmedas o sub-húmedas, el totumo es un árbol siempre verde que alcanza alturas hasta de 10 metros y diámetros hasta de 35 cm. En cambio, en regiones sujetas a fuertes sequías, los
  6. 6. árboles pueden perder sus hojas durante los meses más secos del año y rara vez superan los siete metros de altura. Este bello árbol característico de nuestras tierras cálidas es inconfundible por sus ramas largas y retorcidas, que generalmente forman una copa abierta. Las hojas son simples, alargadas, más anchas en la punta que en la base, casi sésiles (sin pecíolo), de consistencia algo dura y cubren la mayor parte de las ramas formando grupos alternos de tres a cinco hojas. En los diferentes cultivares de totumo el color del follaje varía entre el verde muy oscuro y el verde claro (CIPAV, 2012). Fruto del Totumo. Foto Zoraida Calle, archivo CIPAV Las características flores campanuladas del totumo brotan directamente del tallo, solitarias o en grupos de dos y abren y emiten su olor principalmente durante la noche, cuando son polinizadas por pequeños murciélagos de los géneros Glossophaga y Artibeus. Los frutos son esféricos o alargados, hasta de 25 cm de diámetro, de cáscara dura de color verde brillante, y contienen numerosas semillas de unos ocho milímetros de longitud, envueltas en una pulpa blanca (CIPAV, 2012). 6. Hábitat El totumo se adapta a diferentes ecosistemas y se encuentra en las cinco regiones geográficas de Colombia, desde el nivel del mar en la región Caribe hasta los 1500 metros de elevación en la zona andina. Su amplia diversidad genética se expresa, por ejemplo, en la variedad de formas y tamaños de las hojas, los frutos (longitud entre 5 y 35 cm y diámetro entre 2 y 25 cm) y de los árboles mismos. Aunque el totumo se desarrolla mejor en suelos profundos de textura arcillosa a franco-arcillosa, tolera los suelos pobres en nutrientes, con drenaje deficiente y sujetos a inundaciones frecuentes. Este árbol prefiere condiciones de alta luminosidad y una estación seca bien definida, pero crece bien con sombra moderada y en climas húmedos. Un estudio sobre el crecimiento inicial y la calidad de las plántulas de totumo sometidas a ambientes de luz y sombra, mostró la plasticidad morfológica y fisiológica que le permite a esta especie crecer en ambientes variados. Las plántulas que se mantienen bajo sombra tienen mayor altura, menor diámetro del tallo, hojas más grandes y mayor contenido de clorofila que las plantas con mayor luminosidad. Esta adaptación de las plántulas a diversos ambientes lumínicos, ha sido ventajosa para su supervivencia en diferentes ecosistemas (CIPAV, 2012). 7. Usos
  7. 7. El producto más utilizado del totumo es sin duda el fruto, cuya cáscara leñosa, liviana, resistente y de forma y tamaño variables, se emplea como recipiente doméstico y en la elaboración de diferentes utensilios, artesanías e instrumentos musicales como las maracas o capachos. Varios usos de los frutos secos y vacíos del totumo, se remontan a tiempos prehispánicos y muy probablemente explican la amplia distribución geográfica de la especie (CIPAV, 2012). • • • • • • • En algunas regiones las semillas del totumo se usan tanto como la cáscara del fruto. Estas semillas contienen 16% a 25% de proteína y 31% de un aceite cuyo olor y sabor recuerdan al aceite de oliva. Con las semillas frescas molidas y disueltas en agua se prepara una bebida refrescante con un sabor dulce que es muy apreciada en algunos países de Centroamérica. El árbol es muy útil en la jardinería y el paisajismo por su porte mediano y su forma llamativa y porque es adecuado para el soporte de orquídeas variadas de los géneros Rodriguezia, Trizeuxis, Psygmorchis, Epidendrum y Cattleya (que incluye nuestra flor nacional, C. trianae). En Nicaragua se han desarrollado procesos industriales para obtener productos variados del fruto del totumo: alcohol a partir de la pulpa; aceite comestible de uso industrial, torta y harina de las semillas y carbón de las cáscaras. El subproducto que queda después de extraer el aceite se puede usar para elaborar galletas y otros productos de consumo humano o como suplemento para alimentar al ganado. El aceite de los frutos tiene usos cosméticos variados. La madera, blanda pero a la vez resistente y flexible, de textura media y grano irregular, se usa para elaborar mangos de herramientas, carretas, botes, estribos y como fuente de leña y carbón. Los usos medicinales del totumo son muy variados. Las hojas se usan para tratar la hipertensión. La pulpa se emplea en la medicina popular como laxante, emoliente, febrífugo y expectorante. La fruta en decocción se toma por vía oral para tratar la diarrea, el dolor de estómago, los resfriados, la bronquitis, la tos, el asma y la uretritis. Los usos veterinarios del totumo también son variados. Un grupo de investigadores de la Facultad de Ciencia Animal de Managua documentó la utilización exitosa del zumo de totumo para el tratamiento de una dermatomicosis causada por el hongo Trichophytonverrucosum en terneros de la raza criolla Reina, con una efectividad de 82% y 78% respectivamente en concentraciones del 50% y 100%, comparada con una efectividad de solo 42% en el tratamiento convencional con yodo. En este caso, el uso etnoveterinario tradicional de la planta para el tratamiento de las micosis podales fue corroborado mediante un estudio científico. 8. Propagación El totumo se propaga a partir de semillas y esquejes. Los frutos crecen y maduran sobre el árbol durante unos seis meses y luego caen al suelo, donde se degradan poco a poco. Durante la maduración el color del fruto cambia de verde a amarillo. Por lo general, los frutos se cosechan durante los meses secos por medio de una herramienta provista de un gancho. Para facilitar la extracción de las semillas se debe remojar la pulpa durante una hora. Una vez la pulpa se ha hidratado adecuadamente, se pasa por un colador y se remueven las semillas a mano. Luego se lavan para eliminar las impurezas y se secan al sol durante una hora o más. La germinación comienza una o dos semanas después. Las semillas germinan rápidamente cuando son dispersadas por caballos por lo cual, el método más económico para introducir el árbol en los potreros consiste en darles frutos maduros a los animales en el potrero (CIPAV, 2012).
  8. 8. Recursos didácticos Los recursos didácticos necesarios e indispensables que se emplearán para el desarrollo de las actividades de este proyecto son: • • • • • • • • Rotafolio Libros ilustrados, Libros de consulta, de texto, Revistas, Periódicos, Proyector de acetatos. Láminas, Carteles. Grabadora, Cámara Fotográfica Recursos digitales Los recursos digitales necesarios e indispensables que se utilizarán para el desarrollo de las actividades de este proyecto son: Offline: • • • • Videos documentales. Software de Productividad Video Beam. Audiolibros. Online: • Páginas web a. El totumo: Árbol de las Américas. http://api.ning.com/files/rpAcWAv614LjZHg3K9CGCp7L2P1MnWDJ975hEC7*dkyPQSwAUsjesumkFy2BpaaACG9jibQ7oneyH8lRQn4MLRvgg WJT-ceK/TotumoCIPAV.pdf b. c. d. • • • • • • • • Revista de Agroecología. http://www.leisa-al.org/web/revista-leisa/112-vol27n2.html Las Plantas y sus usos en las Islas de Providencia y Santa Catalina. http://books.google.com.co/books?id=yo5hgMVWvIC&dq=para+q+sirve+el+totumo&hl=es&source=gbs_navlinks_s Plantas medicinales aprobadas en Colombia. http://books.google.com.co/books?id=K8eI7ZeFpsC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q=totumo&f=false Software educativo No se encontraron software o aplicativos relacionados con la temática en cuestión. Podcast WebQuests Tutoriales Blogs y Wikis Gestor de Proyectos Portales educativos: http://www.colombiaaprende.edu.co http://www.educarchile.cl YouTube
  9. 9. • Repositorios de Documentos en línea (Slideshare) Metodología El enfoque metodológico de esta propuesta pedagógica ha sido el proyecto de aula, que de acuerdo con la Universidad Tecnológica de Bolívar: el desarrollo de competencias en el saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir en un todo integrado en el que no se informa sino que se forma de manera integral. Para ello, se inició con la identificación de las necesidades que se detectaron dentro del contexto escolar. Una vez identificadas las problemáticas, se procedió con la indagación sobre qué posibles estrategias pedagógicas con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), podrían dar solución a las falencias presentadas en el I.E. Divino Niño sede El Guamo, en particular con la población objetivo que se seleccionó. Cabe anotar aquí, que las estrategias escogidas fueron evaluadas de acuerdo a los niveles de aprendizaje observados en cada estudiante de segundo grado de básica primaria. Seguidamente, se procedió a diseñar las actividades con enfoque investigativo en base al contenido del software educativo seleccionado que permitiera además de incentivar y favorecer el gusto por la lectura, promover el trabajo cooperativo y colaborativo en los educandos. Cada actividad de enseñanzaaprendizaje en el aula se diseñó en base a los resultados obtenidos de los instrumentos de evaluación y/o diagnóstico inicial, teniendo en cuenta los diferentes recursos digitales (online-offline), que apoyarían el proceso de implementación. Cabe resaltar, que cada actividad de aprendizaje desarrollada por los estudiantes fue previamente establecida en el cronograma de trabajo, supervisada por el docente y evaluada posteriormente a partir de la rúbrica de valoración de la actividad, con el fin de determinar si la ejecución de las mismas reflejaron cambios significativos en la curva de aprendizaje y si efectivamente los estudiantes apropiaron con sentido los conocimientos propuestos con el desarrollo de la actividad. Finalmente, una vez se ha dado respuesta a las necesidades de aprendizaje de cada estudiante, se procedió a establecer junto con el gestor de formación de Computadores para Educar (Johanna Andrea Archila Prada), los procesos de mejora que se implementarían en secciones próximas y que por ende permitirán alcanzar mejores aprendizajes con los estudiantes de manera significativa. Actividades propuestas Actividad 1: Se presentará a los estudiantes una lectura en formato digital sobre las propiedades del medicinales del Totumo encontrada en el libro digital: “Plantas Medicinales Aprobadas en Colombia” escrito por Ramiro Fonnegra Goméz. El objetivo de este taller es que el estudiante detalle en un cuadro sinóptico, las características más importantes de este fruto y a la final comparta con sus compañeras las ideas más importantes que extrajo del documento. Actividad 2: Se elaborará una MiniQuest de carácter investigativo sobre el fruto del totumo. Para esta actividad el estudiante se apoyará en el material complementario recomendado por el docente y de otros que considere pertinente, con el fin de dar respuesta a una serie de interrogantes relacionados con la temática en cuestión. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades
  10. 10. ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Se presentará a los estudiantes una lectura en formato digital sobre las propiedades del medicinales del Totumo encontrada en el libro digital: “Plantas Medicinales Aprobadas en Colombia” escrito por Ramiro Fonnegra Goméz, encontrado en el siguiente link: http://books.google.com.co/books?id=K8eI7ZeFpsC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r &cad=0#v=onepage&q=totumo&f=false Docente y estudiantes Software educativo, Computador, Internet, Parlantes, Proyector de Vídeo. 2 horas Docente y estudiantes Software educativo, Computador, Internet, Parlantes, Proyector de Vídeo. 2 horas Actividad1: El objetivo de este taller es que el estudiante detalle en un cuadro sinóptico, las características más importantes de este fruto y a la final comparta con sus compañeras las ideas más importantes que extrajo del documento. Una vez realizado el consenso de las ideas obtenidas por los estudiantes, se buscará en la web alguna técnica artesanal sencilla para la preparación de un extracto medicinal, que permita combatir algunas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y padecidas por la comunidad del Guamo, a causa de la denominada ola invernal que azota frecuentemente al País. Al finalizar la actividad, se invitará a la comunidad para que conozcan los alcances de la actividad práctica realizada con los estudiantes, de tal forma que permita concientizar y fomentar en la comunidad la elaboración de este producto artesanal desde sus hogares para el beneficio de su propia salud y de la comunidad en general. Actividad 2: El diseño de esta actividad tendrá como finalidad, ofrecerle al educando una sencilla y corta actividad a través de una estrategia didáctica denominada MiniQuest, la cual estará constituida por tres partes: una introducción, una tarea y un proceso. La MiniQuest tendrá como temática el estudio del fruto del totumo. Cada parte que constituye la MiniQuest, deberá ser resuelta de la siguiente manera: a. En la Introducción, el estudiante deberá realizar un análisis del texto que se le presenta en el documento e indagar en una página web que el docente ha propuesto, sobre otros tópicos que se relacionan con las características y compuestos químicos del totumo. b. Tarea: La realización de esta actividad se realizará en grupos conformados por 3 estudiantes, con el fin de fomentar en ellos el aprendizaje colaborativo y cooperativo a sus actividades de enseñanza-aprendizaje. Ahora bien, el docente propondrá la lectura de una página web denominada,
  11. 11. Revista de Agroecología, que se encuentra disponible en el sitio Web: http://www.leisa-al.org/web/revista-leisa/112-vol27n2.html Ahora bien, en base a lo explorado en este recurso, cada equipo conformado deberá indagar en otros recursos que considere pertinentes para lograr responder a una serie de preguntas las cuales se detallan a continuación: • ¿Describa cuáles son los usos alimenticios, industriales, medicinales y artesanales del totumo? • ¿Mencione cuáles son las propiedades curativas que tiene el fruto del totumo para tratar dolencias tanto en humanos como en animales? • ¿El totumo puede ser cultivado con gran facilidad? • ¿Qué tipos de nutrientes contiene el Totumo para lograr ser considerarlo como un fruto con propiedades medicinales? ¿Por qué es importante promover en la comunidad educativa el buen uso y aprovechamiento del totumo como fuente medicinal artesanal? • c. Proceso. (se explica brevemente como llevar a cabo el desarrollo de la actividad) Para intentar dar respuesta a los interrogantes planteados, se establecerá la conformación de los grupos de trabajo no mayores a tres estudiantes y cada uno de los integrantes del equipo deberá consultar la página web propuesta por el docente como material de apoyo complementario y otros recursos didácticos y digitales (online – offline) que los estudiantes consideren pertinentes para reforzar su investigación, como son: libros, revistas, monografías, tutoriales, e-books, etc. Con la ayuda del profesor se diseñará una wiki con la temática principal de la MiniQuest, en donde cada grupo tendrá como tarea principal alimentarla durante el tiempo que dure la actividad con aportes significativos que evidencien no sólo la pertinencia en el tema sino que además sea un medio para la construcción colectiva de conocimiento. Al finalizar la edición de aportes, un representante por cada equipo, serán los encargados de plasmar las conclusiones del trabajo realizado en la wiki, las cuales se discutirán en una mesa redonda en el que se podrán en debate los diferentes aportes realizados por cada grupo de trabajo DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
  12. 12. Las diferentes actividades de aprendizaje planteadas en este proyecto de aula, están orientadas para que las mismas sean desarrolladas mediante el uso de estrategias didácticas a través de: • • • Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje basado en problemas. Estudio de casos. Método de proyectos. Dramatizaciones o juegos de rol. • • EVALUACIÓN Tipo de Evaluación: Durante el desarrollo de cada una de las actividades de aprendizaje con los estudiantes se realizarán dos tipos de evaluación: a. Una evaluación de diagnóstico inicial: Para indagar por los saberes previos con que cuenta los estudiantes en base a la temática en cuestión. Se aplicará un pequeño cuestionario donde los niños con la guía del profesor irán contestando conjuntamente a las preguntas que allí se plantean, con el propósito de medir sus conocimientos sus presaberes y así mismo detectar debilidades en torno a la lectura. b. Una evaluación formativa: Se efectuará con el fin de obtener información acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante y en base a los resultados arrojados tomar decisiones que ayuden a un mejor desarrollo de dicho proceso. Se realizarán a través de unos test objetivos muy breves (quizzes) del tipo verdadero-falso. El objetivo primordial de emplear una evaluación formativa es que su finalidad no es en principio calificar sino ayudar a aprender, condicionar un estudio inteligente y corregir errores a tiempo. Esta evaluación formativa no es un punto final sino que está integrada en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Por otra parte, es importante resaltar que el elemento formal (que hace que la evaluación sea precisamente formativa) está en aportar información (feedback) durante el proceso para mejorar los resultados finales. Como afirma (Melmer, Burmaster y James, 2008) La evaluación formativa es el proceso utilizado por profesores y alumnos durante el período de enseñanza-aprendizaje que aporta la información necesaria (feedback) para ir ajustando el proceso de manera que los alumnos consigan los objetivos propuestos. Una vez el proyecto se encuentre en la etapa de implementación se aplicará una evaluación que permita medir el desempeño y las competencias adquiridas por el docente participante en cada una de las etapas del proyecto de aula con TIC. Se realizará una evaluación formativa en todo el proceso empleando para ello recursos como el Hot Potatoes. Criterios de Evaluación: Los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación tanto de los aprendizajes como del proceso mismo en el proyecto, estarán enfocados a: la escucha activa, el diálogo constructivo, la reflexión-acción-reflexión, la discusión y consenso; valorando especialmente la
  13. 13. capacidad de ingenio e invención para comunicar sus ideas y/o aportes y la manera de construir conocimiento colectivo. Es importante resaltar, que en el instrumento de evaluación seleccionado cada criterio establecido en ella, tendrá unos valores o puntuaciones que definirán si el nivel alcanzado por el estudiante fue: Excelente, Bueno o Necesita Mejorar. Evidencias de aprendizaje: Los productos y evidencias de aprendizaje que se darán al finalizar el proyecto son: • • • • • • • • • • Diseño de una clase integrando las TIC Diseño de guías pedagógicas Diseño de actividades práctica con estudiantes donde se promueve la investigación Diseño de evaluaciones dinámicas a través del Software Hot Potatoes Diseño de los instrumentos de evaluación Publicación del proyecto de aula en TIC en el gestor de proyectos de clases Creación del Blog educativo Participaciones a foros Tomas fotográficas de las actividades realizadas. Realización de videos de la clase desarrollada integrando las TIC. Instrumentos de evaluación El instrumento que se empleará para medir el desempeño general del estudiante en las diferentes actividades de aprendizaje establecidas durante el desarrollo del proyecto de aula con TIC, será una Rúbrica Analítica la cual identificará y facilitará el avaluó de los componentes de cada actividad específica cumplida, permitiendo proveer una retroalimentación más específica al estudiante sobre su desempeño en el trabajo realizado. La información obtenida de la rúbrica le indica exactamente al educando las áreas en las que obtuvo éxito y aquellas en donde presentó falencias o deficiencias al ejecutar la actividad. Por tanto, este tipo de instrumento le proporcionará como señala Goodrich (documento electrónico), citado por Díaz Barriga (2005), por una parte al estudiante retroalimentación sobre sus fortalezas y debilidades en las áreas que debe mejorar, y de otra parte al docente le proveerá información de retorno sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando. Criterios (Puntos): Excelente (5) Bueno(3.5) Necesita mejorar(2.5) Dominio del tema en la actividad (2) Demuestra excelencia en el manejo de los conceptos claves. Muestra evidencia de comprender la mayoría de los conceptos. Tiene un conocimiento superficial del material. Nivel de Comprensión del tema(2) Participación en el aprendizaje colaborativo (2) Demuestra total Demuestra total Demuestra una comprensión del comprensión comprensión parcial del problema, su respuesta satisfactoria del problema, su respuesta es es completa y lógica, problema, su respuesta incompleta, con con explicaciones claras es completa, con explicaciones poco y coherentes respecto a explicaciones claras y coherentes respecto a la la solución del problema. coherentes respecto a la solución del problema. solución del problema. Critica constructivamente el trabajo de otros. Es capaz de disentir o Rara vez expresa su propia coincidir en ciertos opinión sobre los temas aspectos. discutidos.
  14. 14. Sustento teórico de sus opiniones (2) Escritura - Gramática (2) Provee evidencias que Tiene habilidad básica apoyan sus opiniones de para apoyar sus acuerdo con su opiniones y demuestra experiencia y lecturas conocimiento del previas del material. material de estudio. No hay errores gramaticales en la presentación de un documento Hay 1 o 2 errores gramaticales en la presentación de un documento. Capacidad de ingenio e Frecuentemente provee Ocasionalmente ofrece invención para comunicar y comunica excelentes e un punto de vista sus ideas y/o aportes en las innovadoras ideas e divergente. discusiones en la clase interpretaciones del (2) material que se discute, que van más allá de lo enseñado en clase. Calidad de los aportes (2) Capacidad para generar conocimiento colectivo (2) Uso de reglas netiqueta (2) Cumplimiento de tareas (2) Sus contribuciones son relevantes, de alto contenido e invitan a la reflexión. Participa de forma regular en la discusión con aportes interesantes. No aporta evidencias que apoyen sus opiniones. Hay varios errores gramaticales en la presentación de un documento. No emite nuevas perspectivas a los temas discutidos. Ofrece puntos de vista cortos, superficiales o irrelevantes. Desarrolla y demuestra Desarrolla y demuestra Escasamente demuestra competencias notorias algunas competencias alguna competencia para la construcción para la construcción significativas para la colaborativa y colaborativa y construcción colaborativa y significativa de significativa de significativa de conocimiento con apoyo conocimiento con apoyo conocimiento con apoyo de de la Web 2.0 de la Web 2.0 la Web 2.0 Siempre pone en práctica y respeta las normas establecidas para el manejo y publicación de información en la red. Con frecuencia pone en Omite algunas normas práctica y respeta establecidas para el manejo normas establecidas y publicación de para el manejo y información en la red publicación de información en la red Presenta trabajos de Algunos de sus trabajos La mayoría de sus trabajos gran calidad siempre a no reflejan el mayor podrían mejorarse y ser tiempo. esfuerzo o no se entregados en los plazos entregaron a tiempo. establecidos. Modelo de Tabla de Puntuaciones y Nivel de desempeño correspondiente Puntos Nivel de Desempeño 100 Excelente 70 Bueno 50 Necesita Mejorar Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.
  15. 15. Referencias Bibliográficas: Hoyos, J (1983): Guía de árboles de Venezuela.. Caracas, Venezuela: Sociedad de Ciencias Naturales La Salle. Murgueitio, E. (2011). El totumo: Árbol de las Américas para la ganadería moderna. Colombia: Carta Fedegan Nº.122.

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