Unidad 1: Cuadros comparativos sobre fundamentos epistemológicos de la investigación Grupo 502005_5

1. Fundamentos epistemológicos de la
investigación
Unidad 1: Cuadros comparativos sobre fundamentos
epistemológicos de la investigación
grupo 502005_5
Participantes
Norma Constanza Camargo
Esthefania Pena
María Angélica Currea
Eider Antonio Vergara

2. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
Tipos de investigación
Fuente de consulta:
Hernández, Y. y otros (2019).
Tamayo (2003)

3. ● Diseños metodológicos según sus
estructuras y los objetivos de investigación
Fuente de consulta:
 Hurtado (2010, p.111-117)

4. ● Elementos epistemológicos pertinentes a
la investigación en educación y pedagogía.
Fuente de consulta:
 Fuentes, C. (2015).

5. ● Los paradigmas y sus dimensiones
Fuente de consulta:
 Hurtado (2010, p.29-30).

6. ● Características de los modelos
epistemológicos
Fuente de consulta:
 Barrera y Jackeline (2006) en Hurtado (2010)

7. ● Características de los modelos
epistemológicos
Fuente de consulta:
 Hernández, Y. y otros (2019).
 Tamayo (2003)

8. o Características del conocimiento en edad
media, modernidad y posmodernidad
Fuente: Hurtado (2010)

9. o Características del conocimiento en edad
media, modernidad y posmodernidad
Fuente de consulta:
 Hernández, Y. y otros (2019).
 Tamayo (2003)

10. o Paradigmas de investigación.
Fuente: Hurtado (2010)

11. o Definición de la investigación según los
modelos epistemológicos.
Fuente de consulta:
 Hurtado (2010)

12. o Las relaciones de los paradigmas.
Fuente de consulta:
 Hurtado (2010)

13. o Definiciones de investigación según
diversos paradigmas.
Fuente de consulta:
 Hurtado (2010)

14. Referencias
Fuentes, C. (2015). Investigación en educación: de la práctica docente a los aspectos
epistemológicos, éticos y sociales. Praxis y Saber, 6(11), 235-244. doi:
https://doi.org/10.19053/22160159.3581
Hernández, Y. y otros (2019). Lineamientos Para el Desarrollo de Trabajos de Grado.
Especializaciones – Escuela de Educación – ECEDU. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30475
Hurtado, J. (2000) Metodología de la investigación. Guía para la comprensión holística de la
ciencia. Quirón Ediciones. Caracas. https://dariososafoula.files.wordpress.com/2017/01/hurtado-
debarrera-metodologicc81a-de-la-investigaciocc81n-guicc81a-para-lacomprensiocc81n-holicc81stica-de-
la-ciencia.pdf-
Tamayo, M. (2003). El proceso de la investigación científica. Incluye evaluación y
administración de proyectos. https://es.scribd.com/doc/12235974/Tamayo-y-Tamayo-Mario-El-Proceso-
de-la-Investigacion-Cientifica

15. Referencias Bibliográficas del Curso Seminario de Investigación
Abero, L., Berardi, L., Capocasale, A., García, S., & Rojas, R. (2017). Investigación educativa, abriendo puertas al
conocimiento. Recuperado de: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20150610045455/InvestigacionEducativa. pdf
Aragón A y Sánchez G. (2013). Metodología de investigación. Método científico y tipos de investigación. Universidad de
Murcia. 1 y 2. Disponibles en: https://www.youtube.com/watch?v=X7N0lIdat9g y https://www.youtube.com/watch?v=iMMKO2WHJoI
Arcila, A., Buriticá, L., Castrillón, J., & Ramírez, L. (2004). Paradigmas y modelos de investigación, guía didáctica y
módulo. Recuperado de: http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/repositorioarchivos/2011
/02/0008paradigmasymodelos.771.pdf
Barón, M. & Cañón, L. (2018). Investigar: una experiencia para cuestionar-nos. Pedagogía y Saberes, (49), 115-125. doi:
http://dx.doi.org/10.17227/pys.num498174
Cerda, H. (2007). Investigación y enseñanza, una relación controvertida (pp. 15-44) e investigación en strict sensu e
investigación formativa (pp. 59-68) en La investigación Formativa en el Aula. Recuperado de:
http://bibliotecadigital.magisterio.co/libro/la-investigaci-n-formativaen-el-aula#
Fuentes, C. (2015). Investigación en educación: de la práctica docente a los aspectos epistemológicos, éticos y sociales.
Praxis y Saber, 6(11), 235-244. doi: https://doi.org/10.19053/22160159.3581
García, F., & García, L. (2005). La problematización. Cuadernos ISCEEM. Recuperado de:
https://hermenecia.files.wordpress.com/2011/08/sesion-5-laproblematizacion.pdf

16. Hernández, Y. y otros (2019). Lineamientos Para el Desarrollo de Trabajos de Grado. Especializaciones – Escuela de
Educación – ECEDU. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30475 -UNAD - Corredor Camargo, Emma Sofia
(2019) Técnicas de Investigación: Identificación del problema. Recuperado de https://stadium.unad.edu.co/ovas/10596_22997/PDF.pdf
Hurtado, J. (2000) Metodología de la investigación. Guía para la comprensión holística de la ciencia. Quirón Ediciones. Caracas.
https://dariososafoula.files.wordpress.com/2017/01/hurtado-debarrera-metodologicc81a-de-la-investigaciocc81n-guicc81a-para-
lacomprensiocc81n-holicc81stica-de-la-ciencia.pdf
OVI. Hernández, Y. y otros (2019). Lineamientos Para el Desarrollo de Trabajos de Grado. Especializaciones – Escuela de
Educación – ECEDU. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30475
-UNAD - Corredor Camargo, Emma Sofia (2019) Técnicas de Investigación: Identificación del problema. Recuperado de
https://stadium.unad.edu.co/ovas/10596_22997/PDF.pdf
Ralón, G. (2018). El proceso de investigación como sistema de problemas: una reconstrucción de su lógica y estructura
basada en siete preguntas. Empiria, (40), 199-228. doi: https://doi.org/10.5944/empiria.40.2018.22016
Ramos, C. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances en psicología, 23(1), 9-17. Recuperado de:
http://revistas.unife.edu.pe/index.php/avancesenpsicologia/article/view/167/159
Sala, J., & Arnau, L. (2014). El planteamiento del problema, las preguntas y los objetivos de la investigación: criterios de
redacción y check list para formular correctamente. Recuperado de: https://ddd.uab.cat/record/126350
UNAD (2018). Líneas de investigación de la ECEDU. Recuperado de: https://academia.unad.edu.co/ecedu/investigacion-
yproductividad/lineas-de-investigacion - Lección 1: Fundamentos epistemológicos de la historia de método de las ciencias sociales.
[Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=AQhJGkAJsI0

17. ¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!