Actividad para grado 10

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTEFANIA MARIMON ISAZA
La comunicación y sus elementos.
La comunicaciónes unprocesoque consiste enlatransmisiónde informacióndesde unpuntode
origena un puntode llegada.Nose trata de un fenómenoexclusivamente humanoyque se realiza
mediante signos.
Un signoes unelementoperceptibleporlossentidosque se asociaorepresentaalgodistintode
él mismo.Porejemplo,el sonidodel timbre se asociaconla entradao salidade clase;el colorrojo
del semáforoconla ideade "parar",la palabrasillacon "mueble conasientoyrespaldode uso
individual".
Todo signo consta, por tanto, de dos partes:

2. Su parte material (o significante), que percibimos por los sentidos. Hay signos visuales,
auditivos, táctiles, olfativos y gustativos. (el sonido del timbre, los sonidos de la palabra "silla"
cuando la oímos o pronunciamos, sus letras cuando la leemos)
Su parte nocional, abstracta (o significado): la idea que asociamos con esa percepción sensorial
(la idea de salida o entrada de clase, la idea de mueble con asiento y respaldo de uso individual"
Representación grafica de los elementos que intervienen en la comunicación
EMISOR: el que transmite lainformación.Puede serunapersona,unorganismoinstitucional,un
mediode comunicacióno cualquierotrarealidad(unasnubesnegras,oloragas,la alarmade un
automóvil,etc.).Enel casode existirintencióncomunicativa,realizalaoperaciónde codificación
("traducir"lainformaciónenunaseñal perceptible porlossentidos).
RECEPTOR: el que recibe lainformaciónylainterpreta.Puedeserindividual ocolectivo.Realizala
descodificación(interpretaciónde laseñal acústicaal relacionarlaconsu significado).
MENSAJE: Informaciónque se transmite.Suscaracterísticasdependenengranmedidadel tipode
señal empleada(palabras,imágenes,números,gestos,etc.) Parainterpretarloel receptordebe de
tenerencuenta,ademásdel código,el contextoosituaciónylasinferenciasque puedahacer
sobre la intencióndel emisor.Pensad,porejemplo,encomointerpretargestoscomounguiñoo
mensajesirónicos.

3. CANAL: Soporte natural o artificial atravésdel cual se transmite laseñal portadoradel mensaje.
Ejemplode canal natural seriael aire por el que se transmite unaconversación,peroenla
actualidadhancobrado gran importancialoscanalesartificiales(papel,cable del teléfono,Cd,
DVD,o canalestan complejoscomoel de laseñal televisiva,porejemplo).Estoscanalesartificiales
garantizanla conservaciónde lainformaciónypermitenque emisoryreceptornotenganque
compartirnecesariamenteel mismoespacioni el mismotiempo.
CÓDIGO:Conjuntode signosyreglaspara su combinaciónque permite laelaboracióndel
mensaje.Paraque se produzcala comunicación,emisoryreceptordebencompartirel mismo
código.El emisorrealizalacodificaciónyel receptorladescodificación.
El códigomás potente que empleael hombre esel lenguajeverbal,formadoporlaslenguas
naturales(lasdistintaslenguasorales:francés,español,chino,etc.) ysuscódigossustitutivos(es
decir,que tratan de representarla:el principal,eslaescritura).
El lenguaje verbalestanimportante que inclusosirveparadefinirdosgrandestiposde
comunicación:
“comunicaciónverbal” aquellavinculadaal lenguaje verbal,(lenguasnaturales,escritura,todos
loscódigosque representanunalengua)
“comunicaciónno verbal” a aquellaque se realizaconcódigosajenosalaslenguasnaturales(por
ejemplo, gestos,imágenes,música...)
CONTEXTO: situación que rodeaal acto de comunicaciónyque influye ensuinterpretación.Hay
dos tipos de contexto:
el contextoextralingüísticoosituación(lascircunstanciasespaciotemporalesque rodeanal
proceso)
el contextolingüístico(lossignosque rodeanaotrosignoy que tambiéninfluyenoincluso
determinansuinterpretación;porejemplo,enlaspalabraspolisémicas).
Estos sonloselementosfundamentales.Perohayotroselementosynocionestambién
importantes:
REFERENTE: es el objetoorealidadconcretaa laque se refiere unsignoenunprocesode
comunicacióndeterminado.Esdistintodelsignificado,que novaría.Por ejemplo,lapalabra
profesoratiene unsignificadoestable ("personade sexofemeninoque trabajaenseñandoaotras
una determinadamateria"),perocuandoustedeshablande mícomo"Esta profesoraesmuy
pesada", el referente soyyo;cuandohablasde "nuestraprofesorade inglés",el referente esella.
El significadode unapalabranocambia(a no serhistóricamente),el referente cambiacadavez

4. que se utiliza.Ya un mismoreferente le podemosaplicardistintossignosendistintosmensajes
(yopuedoserla profesora,Teresa,lade lengua,lamujeresa...)
Según la relación emisor-receptor, la comunicación puede ser:
Bidireccional:emisoryreceptorcolaborany vancambiandoalternativamente suspapeles(por
ejemplo, unaconversación,oinclusounarepresentaciónteatral que terminaconaplausos,ouna
clase enla que losalumnosparticipan enlugarde permanecercalladosconcara de sueño...)
Es decirel emisorse convierte enreceptoryel receptorenemisor.
Unidireccional:hayun únicoemisoryun receptorque no intercambianpapeles,lacomunicación
va siempre del emisoral receptor.Ejemploprototípicosería,porlogeneral,latelevisión.
Losmediosde comunicación
Saberesprevios
Responde
¿Conocesun
Mediode comunicación
Que no requiera
De imágenespara
transmitirlainformación?
Analiza y conoce
Hoy en día, los medios de comunicación tienenun valor innegable en la sociedad mundial puesto
que presentan la manera más eficaz y rápida de transmitir un mensaje.
Los medios de comunicación informan acerca de los sucesos económicos, políticos, sociales y
culturales. Actualmente son esenciales para el desarrollo y evolución de todos los procesos de
interacción humana.
Tiposde mediosde comunicación
Audiovisuales:Se basanenimágenesysonidos paradifundirlainformación.Formanparte de este
grupola televisiónyel cine.

5. Impresos:Son todaslas publicacionesimpresasenpapel que tienencomoobjetivoinformar.Por
ejemplo, lasrevistas,losperiódicos,losmagazinesylosfolletos.Actualmente losconsumidoresde
loscontenidos publicadosen mediosimpresos,accedenaellosatravésde internet,locual ha
generadoungran cambioenla formade difusión.
Radiofónicos:Son exclusivamente sonoros.Suimportanciaradicaenlaprontitudconque
transmitenlainformación,puestienenpocosrequerimientostécnicos.
Digitales:Tambiénllamadosnuevastecnologías.A partirde estosmediosse constituyeronnuevas
plataformas informativas, alojadas en internet y constituidas por herramientas audiovisuales,
formatos de interacción y contenidos de carácter virtual.
El impacto en la sociedad
Desde la década de 1960, el desarrollo de los medios masivos de comunicación atrajo la atención
de losestudiosos. El siguiente artículoesunode losprimerosintentosde lasociologíapor analizar
el problema.
Para accedercríticamente a losmedios
En la sociedadcontemporánea,existe unfuertedebate acercade lafunciónsocial de losmedios
de comunicación,que giraentorno a cuatro temascríticos.
DEMOCRACIA DE LA INFORMACION:el poderde losmediosdeterminalimitacionesogarantidas
para la libertadde expresión,loque limitael derechoainformaryhacer informado.
CALIDAD DE LOS MENSAJES: la calidad de los mensajes suele quedar subordinada a los costos de
producción y a la complacencia del público que, con frecuencia, no es crítico, exigente ni
participativo.
VERACIDAD DE LAINFORMACION:Losmediospriorizanalgunas informacionesytransmitenvalores
según sus intereses.
PODER DE LOS MEDEIOS: El control de los medios se convierte en propósito de todas las fuerzas
políticas, financieras, o religiosas que quieren influir en la sociedad.
Adicionalmente es importante considerar que los medios de comunicación, por su poder de
cobertura,debenfavorecerlaeducaciónde lapoblación,esdecir,debenconvertirseenverdaderos
vehículosde inclusiónsocial,comoocurre enlosprogramas de televisiónque incluyenlenguajede
señas para personas con discapacidad auditiva.
Actividad de auto aprendizaje
Interpreta

6. 1- Compara las diferentesmanerasenque se puede abordar una noticia.Ten en cuenta
que la opiniónque tenemossobre ciertos acontecimientosdepende del medioatravés
del cual nos enteramosde esto.
2- Seleccionauna noticia de gran impacto enla actualidad y revisa su tratamiento endos
mediosdistintos;por ejemploenradio y televisión.
3- Completaen tu cuaderno con los datos obtenidoslosiguiente
° Tipo de medio;
° Nombre del medio(noticiero,revista,emisora…)
° informa que…
° No dice que…
Argumenta
4. Comentenlosresultadosy deduzcan cual tipo de medioofrece una informaciónmas
complete y confiable.
5. Reflexiona.¿Qué tiposde mediosson los más vistos enla actualidad? ¿a que se debe
esto?
Propón
6. Consultasobre losderechosy las responsabilidadesdel periodista.Luegoredacta
cinco reglas que debencumplirlos mediosde comunicación para mantenernos
informados.

7. .