Jornada PETE PAT

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR:
UNA HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN
EDUCATIVA INTEGRAL

Jornada de Planeación Estratégica
Junio 2012

Enrique Hilario Solar Tirado

Esquema de trabajo
1. 2. 3.
El proceso emprendido: Fortalecimiento El Programa Anual de
Ejes ¿qué logramos y qué retos del Plan Estratégico Trabajo para un nuevo ciclo
temáticos vemos? de Transformación Escolar escolar
2011-2017
Propósito del Realizar un balance del PAT Enriquecer el PETE Formular el PAT 2012-2013
Eje temático 2011-2012 para identificar 2011-2017 con el tomando como marco el
logros y dificultades, que fortalecimiento de cada uno PETE fortalecido y el MGEE.
permitan establecer una de sus elementos para
situación de partida hacia construir un documento
nuevos retos. sólido que guíe las tareas de
cinco ciclos escolares, y con
el cual el colectivo se
identifique.

Evaluación final PETE fortalecido
Producto PAT 2012-2013
del PAT 2011-2012 y/o ajustado

Etapas de la jornada estatal de planeación educativa
Etapa Calendarización Objetivo Participantes Materiales
I 12, 13 y 14 Brindar orientación a jefaturas Jefaturas de sector, PETE, PAT, PETSE, PATSE,
de junio de sector y supervisiones supervisiones escolares portafolio de evidencias de
escolares para: y CORDE. jefaturas, supervisiones y
a) Fortalecer su propio alguna de sus escuelas.
trabajo de planeación
estratégica.
b) Capacitar a los directores
de su zona escolar.
II 19 y 20 Capacitar a directivos Supervisiones y PETE, PAT, PETSE, PATSE,
de junio escolares para coordinar directivos escolares portafolio de evidencias.
eficazmente la Jornada Escolar
de Planeación Estratégica.
III 25, 26 y 27 Implementar la Jornada Escolar Comunidad escolar PETE, PAT y portafolio de
de junio de Planeación Estratégica, con evidencias.
el colectivo docente y la
participación de padres de
familia.

ACTIVIDADES REALIZADAS

EXITOSAS


INDIVIDUAL EQUIPO PLENARIA


1.El proceso emprendido:
¿Qué logramos y qué retos vemos?


Anotar los 5 compromisos más fuertes del ciclo
escolar en relación con los estudiantes y su
colectivo


1) Tolerante
2) Empático
3) Desarrollar el potencial de sus
alumnos
4) Generoso
5) Creador de ambientes de
aprendizaje y gestor de los
mejores recursos para sus
alumnos

1. Proyectar las acciones educativas a la
comunidad involucrando al mayor número de
participantes
2. Asumir un liderazgo académico social y
administrativo con el propósito de mejorar el
logro académico
3. Ofrecer y compartir las vivencias del cuidado
del medio ambiente con el apoyo de la
comunidad de acuerdo con los lineamientos
del PEA.
4. Utilización de todas las herramientas disponible
a a disposición del proceso de enseñanza
aprendizaje.
5. En el crecimiento profesional y humano de
quienes participamos

Observa con atención el siguiente video :

Milpillas


Departamento de Desarrollo Técnico
Pedagógico Estatal

Construye con tus compañeros la ruta
metodológica.


AUTOEVALUACIÓN/ PLAN DE INTERVENCIÓN PLAN DE INTERVENCIÓN SEGUIMIENTO Y
DIAGNÓSTICO MEDIANO PLAZO CORTO PLAZO EVALUACIÓN

Fuentes de Misión Metas / indicadores
anuales Bitácora de
información seguimiento
Visión (valores y
compromisos) Actividades
Gestión Escolar
Portafolio de
Objetivos Responsables evidencias
Logros Análisis de
educativos viabilidad FAOR
Metas / Tiempos
indicadores
Pizarrón de
Estándares autoevaluación
educativos Estrategias Recursos

Informes sobre los
resultados de la Documento Documento Documento
autoevaluación PETE PAT PAT
inicial
Fuente: SEP. (2010). Módulo II. PETE simplificado. México: SEP/PEC, p. 38.
AnálisisEnrique Hilario Solar Tirado
y actualización

• ¿Qué etapas de la ruta metodológica se han realizado
en los colectivos escolares, hasta el momento.
• ¿Qué esfuerzos le han implicado de manera personal y
profesional?
• ¿En cuáles etapas ha sentido mayores dificultades y
cómo las ha ido superando ?
• ¿Qué falta por hacer?
• ¿Cuál es el plazo para realizarlo?
Pedagógico Estatal

NÚM. DE ALUMNOS ¿Qué se hizo para atenderlos? ¿Cómo se avanzó en su
ASPECTO SEXO
1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTALES atención? ¿Fue suficiente y adecuado lo que se hizo?
H
Matrícula escolar M
T
H
Alumnos con aptitudes
M
sobresalientes
T
H
Alumnos con necesidades
M
educativas especiales
T
H
Alumnos con muy bajo perfil
M
académico T
H
Alumnos con problemas
M
emocionales
T
H
Estudiantes con sobrepeso M
T
H
Estudiantes con desnutrición M
T
Estudiantes con marcada H
dificultad de comprensión M
lectora T
H
Alumnos hablantes de lengua
M
indígena T
H
Alumnos migrantes M
T Departamento de Desarrollo Técnico
H Enrique Hilario Solar Tirado
Alumnos con extra edad M Pedagógico Estatal

Estrategias en donde hay coincidencia: Actividades cocurriculares,
corresponsabilidad (trabajo con padres de familia), canalización con nuestros
alumnos.

Experiencias con logros notables: Las actividades cocurriculares contribuyeron con
la mejora del desempeño de los alumnos, sobre tofo en la comprensión.
El apoyo de los padres de familia se reflejó en el mejoramiento escolar de sus hijos.

Retos por atender: Involucrar a algunos padres en la corresponsabilidad educativa.

Pedagógico Estatal

Preescolar

Campos de formación para
Logros* Dificultades
la educación básica

es mucho el trabajo que falta por hacer, ya
Se ha trabajado de manera exhaustiva, ya que
Lenguaje y comunicación es el eje de otros campos, aunque
que hay carencias en la comprensión lectora,
ya que es el cambio de una cultura.

Se han mejorado los resultados en la prueba
Pensamiento matemático ENLACE en comparativo con el ciclo anterior.

Exploración y comprensión
del mundo natural y social

Desarrollo personal y para
la convivencia

Pedagógico Estatal

Aspecto Argumentos

Campos de formación de
Mejora en relación con los resultados de ENLACE
menores y mayores logros,
¿por qué?

Grados escolares con De acuerdo con los resultados de ENLACE y
mayores y menores pruebas realizadas por el Departamento Técnico
Pedagógico, los resultados varían en cada escuela.
dificultades, ¿por qué?

Pedagógico Estatal

Cédula de histórico de indicadores educativos
¿Cuánto hemos
INDICADOR 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
mejorado?

Promedio aprovechamiento en
español

Promedio aprovechamiento en
matemáticas

ENLACE Excelente
(Porcentaje de Bueno
alumnos en los Suficiente
niveles de logro) Insuficiente

Reprobación

Grado o grados críticos en
reprobación

Deserción
Pedagógico Estatal

Aspecto Argumentos

En qué tenemos logros notables,
¿por qué?

Grados escolares con dificultades.
¿Coinciden con los marcados en
campos de formación? ¿por qué?

Pedagógico Estatal

¿Participaremos en el nuevo ciclo
Programa Resultados que obtuvimos
escolar?. ¿Por qué?

Mayor participación de padres de familia e Si, porque hay una organización y cuidado de los
Escuela Segura integración con los maestros alumnos

Se fomenta una cultura de la lectura, en todos los Si, por el impacto que genera en el
Programa Nacional de grados escolares aprovechamiento escolar
lectura
Mejores ámbitos de alimentación si
Programa Nacional de
Salud
El conocimiento de fenómenos geográficos. Dar continuidad a los programas interinstitucionales
Programa de emergencia y Reflexión y concientización ante estas
seguridad escolar contingencias. Cultura de la Prevención y la
solidaridad.

Programa Nacional de la
Ciencia y la Tecnología
Pedagógico Estatal

Aspectos Avances Dificultades

Conocimiento y comprensión de
la RIEB (expectativas o dudas)

Transformación de las prácticas
docentes

Comunicación y participación
de los padres

Pedagógico Estatal

Planteamiento Respuesta argumentada

Los padres de familia tienen la opción de elegir otra escuela o somos la única alternativa a
su alcance.

La escuela y los maestros han obtenido el reconocimiento sincero a su trabajo de los padres
de familia y de la comunidad.

Los estudiantes egresados se distinguen por su desempeño en el siguiente nivel y ello
fortalece el prestigio de la escuela.

El personal experimenta un sentimiento de identidad y orgullo por nuestra escuela.

Nuestro máximo logro alcanzado y el que más nos enorgullece es:

La estrategia didáctica que distingue a nuestra escuela es:

Las formas como la escuela apoya a los padres de familia para ser más asertivos en la
importante tarea de educar a sus hijos son:

Los comités del Consejo Escolar de Participación Social (CEPS) representan una verdadera
fortaleza para nuestra escuela

El talón de Aquiles o punto más débil de nuestra escuela es: Departamento de Desarrollo Técnico
Pedagógico Estatal

Aspecto Argumentos

¿Cuáles son los rasgos que distinguen a la escuela? ¿Cómo
es percibida? ¿Por qué?

¿Cuál es el punto más vulnerable? ¿Por qué?

Pedagógico Estatal

Percepción del colectivo docente
Estándar 1. Fomento al perfeccionamiento pedagógico

Tiene la finalidad de actualizar permanentemente a los maestros para Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
apoyarlos en su desempeño pedagógico. 3 2 1 0

En la escuela:
1

• El director participa en la capacitación y/o actualización de sus maestros.

• Los profesores buscan y están motivados para asistir a cursos para su
capacitación y su actualización profesional, relevantes para el contexto de su 1

escuela.

• Los profesores conversan sobre los desempeños de los demás, apoyan en la
definición de estrategias de mejora de los desempeños docentes y se 0

retroalimentan de manera profesional.

• Se evalúan los resultados del perfeccionamiento de los profesores, al
3
considerar los resultados de los desempeños de los alumnos.

• Las acciones de perfeccionamiento docente ofrecidas por el sistema
2
educativo se analizan y valoran en reuniones con todos los profesores.
Pedagógico Estatal

NIVEL DE CUMPLIMIENTO ( sacar el promedio numérico y asignarle el valor
cualitativo más cercano) 1.4 algunas veces.

EVIDENCIAS QUE PERMITAN VERIFICAR EL NIVEL DE CUMPLIMIENTO (fotografías,
resultados de entrevista, encuestas, diplomas o constancias de asistencias a cursos
reconocimientos, etc.

¿QUÉ SE PUEDE HACER PARA MANTENER LOS LOGROS?

¿QUÉ SE PUEDE HACER PARA MEJORAR EL NIVEL DE CUMPLIMIENTO?
Pedagógico Estatal

DIMENSIÓN / ASPECTO Situaciones prioritarias que se deben mejorar

Dimensión pedagógica curricular

Dimensión de participación social

Dimensión
organizativa
Dimensión
administrativa
Indicadores de logro

Necesidades de capacitación

Otros aspectos
Pedagógico Estatal

SOMOS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS CON UN LA SUPERVISIÒN DE LA REGIÒN 09
ES EL ENLACE ENTRE LA
SOMOS UNA SOMOS UNA INSTITUCIÒN
PROGRAMA DE 15 AÑOS INSTITUCIÒN QUE INNOVADORA Y
COORDINACIÒN , DIRECCIÒN DE
PARA FORMAR PERSONAS PRETENDE FAVORECER COMPROMETIDA CON UNA
CENTROS ESCOLARES Y SEP ,
CON VALORES HUMANOS ,
PRETENDEMOS ALCANZAR LA
ORGANIZA , VERIFICA Y EVALÙA Y FACILITAR EL EDUCACIÒN SUSTENTABLE,
QUE SE CUMPLAN LOS OBJETIVOS DESARROLLO VINCULADA A NUESTRO
CALIDAD DE LA EDUCACIÒN Y METAS ESTABLECIDOS EN EL
DE MANERA SISTEMÀTICA , PROGRAMA EDUCATIVO
INTEGRAL Y ENTORNO COMUNITARIO QUE
DETONANDO PROCESOS DE NACIONAL Y PROGRAMA ARMÒNICO DE LOS BUSCA CONSOLIDAR UN
MEJORA CONSTANTE Y EDUCATIVO ESTATAL , POR EDUCANDOS , MODELO EDUCATIVO QUE
PERMANENTE EN LOS MEDIO DE ESTRATEGIAS DE PROPICIAR LA IMPACTE A LA SOCIEDAD Y NOS
ASPECTOS TRANSFORMACIÒN DE LA FORMACIÒN PERMITA MEJORAR SUS
TÈCNICO.PEDAGÒGICOS DE PRÀCTICA DOCENTE EN LAS
ORGANIZACIÒN ESCOLAR , AULAS , CON EL FIN DE LOGRAR
HUMANISTA Y LA CONDICIONES DE VIDA
CON RELACIÒN DE MADRES Y QUE EN EL MODELO FORMATIVO ACTUALIZACIÒN
PADRES DE FAMILIA , DE 15 AÑOS EGRESEN ACADÈMICA DE LA
ADEMÀS DE LA VINCULACIÒN ESTUDIANTES CAPACES DE COMUNIDAD ESCOLAR
CON LA COMUNIDAD . MEJORAR SU REALIDAD
PERSONAL Y SOCIAL

MISIÒN

EJES DE REFLEXIÒN

ESENCIA
DEL MODELO DE CENTROS IDEALES
ESCOLARES
DEBER SER
VALORAR

ASPIRAR
DISCIPLINA CALIDAD
MISIÒN

UNIDAD ESFUERZO DE ESCENARIO
TODOS DESEABLE

CONSTRUIR INTEGRAR

SER UNA SUPERVISIÒN
SER INSTITUCIONES EFICAZ Y EFICIENTE CONSOLIDAR UN CENTRO
EDUCATIVAS DE CALIDAD, CON UN PERMANENTE ESCOLAR INTEGRADO A LA
CON DOCENTES CAPACES LIDERAZGO ACADÈMICO COMUNIDAD , DE
DE INFLUIR EN EL ,QUE DESARROLLE EL TRANSFORMACIONES
QUE TODOS NUESTROS
DESARROLLO ARMÒNICO DESEMPEÑO PROFESIONAL DE SOCIALES A TRAVÈS DE
DE LOS ESTUDIANTES , ALUMNOS DESARROLLEN SUS PROPICIAR PROCESOS
LOS DOCENTES , DE LAS POTENCIALIDADES AL MÀXIMO
DEBIDO A SU CONSTANTE COMPETENCIAS EN LOS PARA QUE SEAN CRÌTICOS , EDUCATIVOS Y
ACTUALIZACIÒN Y ALUMNOS , LOGRANDO QUE REFLEXIVOS , CONSCIENTES , PRODUCTIVOS FORMANDO
CAPACITACIÒN , DE SE CUMPLAN LOS CAPACES DE TOMAR DECISIONES SUJETOS COMPROMETIDOS
MANERA QUE LOS QUE LES PERMITAN INVOLUCRARSE CON SUS PROPIOS
PROPÒSITOS EDUCATIVOS Y EN LA TRANSFORMACIÒN DE LA
EGRESADOS DE UN SOCIALES PARA LOS QUE APRENDIZAJES
VIDA SOCIAL , ECONÒMICA Y
CENTRO ESCOLAR FUERON CREADOS LOS POLÌTICA DEL PAÌS .
SEAN SUJETOS DE CENTROS ESCOLARES ,
CAMBIO EN SU TRANSFORMANDO ASÌ EL
ENTORNO FAMILIAR Y ENTORNO DE SU COMUNIDAD
COMUNITARIO EDUCATIVA E IMPACTANDO A
LA SOCIEDAD EN GENERAL
VISIÒN

Que todos nuestros alumnos desarrollen sus Consolidar un centro escolar integrado
potencialidades al máximo para que sean a la comunidad , de transformaciones
críticos , reflexivos , conscientes , capaces de sociales a través de propiciar procesos
tomar decisiones que les permitan educativos y productivos formando
involucrarse en la transformación de la vida sujetos comprometidos con sus
social , económica y política del país . propios aprendizajes

Pedagógico Estatal

Coincidencias Diferencias
• Centradas en los alumnos • CEPGDO: Que los alumnos
sean capaces de tomar
• Buscan la transformación decisiones. Considera
social elementos diversos de la
• Contribuir con la formación sociedad.
integral • CECSUR: Centrada en los
procesos educativos y
productivos. Centrada en el
individuo


En la búsqueda de la comunión y la complementación


IDENTIDAD
FILOSOFÌA RESPETO
COMUNICACIÒN ASERTIVA PERTENENCIA
UNIDAD COMO
PRINCIPIO INSTITUCIONALIDAD
CORRESPONSABILIDAD .
ORDEN Y EDUCATIVA RESPONSABILIDAD RESPONSABILIDAD
DISCIPLINA COMO
NORMA LIDERAZGO
LIDERAZGO ACADÈMICO
DISCIPLINA
CALIDAD COMO COMPETENCIA PROFESIONAL
FIN COMPROMISO
TOLERANCIA
CÒDIGO DE VALORES RESPETO

• ACTIVACION

Pedagógico Estatal

Jornada PETE PAT

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Destacado

Destacado (6)

Similar a Jornada PETE PAT

Similar a Jornada PETE PAT (20)

Más de Enrique Solar

Más de Enrique Solar (20)

Último

Último (20)

Jornada PETE PAT