Un breve resumen sobre las actividades realizadas en mi desempeño como Educador integral con cargo de especialista para el área de inglés en el Colegio Armando Reverón de Táriba-Estado Táchira.
1. Universidad Nacional Experimental Del Táchira
Vice-rectorado Académico
Decanato De Postgrado
Maestría en Gerencia Educativa
La Estadística en mi Desempeño Docente
AUTOR: Erick Miguel Rincón Delgado.
V- 19.166.983
Teléfono: 0424-7364622
Correo Electrónico: erickmrincon@hotmail.com
Tutor: Msc. José A. Moros B.
2. MI CONTEXTO
*Evaluación: Cualitativa continua.
Al iniciar el curso: Realizar diagnósticos y tomar decisiones.
No necesito:
Crear un cuadro de datos que me permita conocer si los padres de mis
estudiantes tienen trabajo o no, cuanto ganan, o actualizar el estado de
salud de los mismos en cada día de clases.
Tampoco, actualizar datos como talla, peso y edad.
Ni un control de ausencia diaria o deserción escolar.
4. MI CONTEXTO
Pero sí necesito recopilar información:
Matrícula del curso y relacionarla con el tiempo disponible para la
planificación de actividades: (conversatorio, insumos, reflexión,
evaluación)
Saber si todos tienen los útiles escolares que le permitan escribir, leer,
hacer producciones y plasmar el desarrollo de su comprensión de su
lectoescritura en el inglés, las habilidades de pintura o suministrar
insumos para actividades relacionadas a DDHH.
Entrar en contacto diariamente con el desenvolvimiento de cada
estudiante, para comparar y actualizar su progreso en relación a los
demás estudiantes de manera cualitativa en las evaluaciones diarias y
motivar sus iniciativas.
Determinar e identificar el número de estudiantes con alguna limitación
de aprendizaje o de expresión para ejercer una didáctica de enseñanza-
evaluación alternativa en cada sesión.
5. DIAGNÓSTICO
Recolección de datos enfocado a 3 dimensiones (uniendo la observación
directa y producción escrita):
Escritura: Nivel de apropiación de la gramática del contexto inglés,
valores, pintura.
Lectura: Reconocer palabras, semántica y capacidad de comprensión
de oraciones sencillas.
Motivación: Particularidades de los estudiantes que le orienten a sentir
simpatía por el inglés, valores y la pintura. Descripción de situaciones
vivenciales que se puedan reproducir con herramientas audio-visuales.
*Se procesa la información de cada estudiante.
6. Y ESTRATEGIAS
De acuerdo a lo registrado en la observación directa, para cada grado y
sección:
Se planifica en función a los aspectos que se pueden mejorar.
Se relacionan con la selección del material didáctico que pueda
considerarse idóneo para cada tema en cualquiera de las áreas a
desempeñar.
Y por último se hace un balance de resultados desde el diagnóstico
hasta la última evaluación realizada en cada lapso académico.
