Guía para estructurar una sesión de trabajo

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Se busca captar la atención sobre el tema a
tratar, conectar con las emociones de la
audiencia y lo significativo de la actividad.
Ocurre:
1. Bienvenida: Es el recibimiento a la
audiencia, es recomendable mantener
siempre una actitud positiva y alegre
cuando se inicia una actividad.
2. Se explica la dinámica de la actividad.
Esto es hasta cuando estará disponible el
material, cómo se ingresará al curso online,
las claves, fechas, etc.
3. Se repasan los objetivos de la actividad y
el contenido a tratar.
Es el momento de la entrega y
explicación de los contenidos a tratar
en la actividad.
Se llevan a cabo distintas actividades
para asegurar el cumplimiento de los
objetivos planteados, tales como:
exposición del facilitador, lecturas,
participación de actividades grupales:
foros, grupos de Facebook, etc.
Es la etapa final de la sesión:
Es recomendable que:
Se haga un repaso resumido de
los contenidos
Verificar el cumplimiento de las
expectativas y de los objetivos
planteados
Se acuerden próximos pasos
Procesar y organizar los
aprendizajes para hacerlos
significativos y asegurar su
trascendencia
Apertura Desarrollo Cierre
EN UNA SESION ONLINE
Toda sesión de trabajo implica conlleva estas etapas, indistintamente de la
duración.

2. Modelo de Robert Gagné
1. Ganar la Atención: En cualquier situación de aprendizaje, es preciso
capturar la atención del participante . Se recomienda para ello
comenzar cada sesión haciendo una pregunta provocativa o
presentando un hecho interesante.
2. Informar cuáles es el objetivo del aprendizaje: Al inicio de cada
sesión, el participante debe conocer los objetivos del aprendizaje;
generalmente su presentación es de tipo: “Una vez finalizada esta
sesión, usted será capaz de….” La finalidad es conseguir una
expectativa del resultado que se conseguirá.
3. Evocar los conocimientos previos: La asociación de la nueva
información con el conocimiento previo facilita el aprendizaje, además
de promover la codificación y el almacenamiento en la memoria de
largo plazo.
SESIÓN DE TRABAJO
Ganar la
atención
Informar
objetivos
Evocar
conocimien
to previo
Presentar el
contenido
Proveer
guía de
aprendizaje
Provocar
desempeño
Proveer
feedback
Evaluar el
desempeño
Mejorar
retención y
transferencia
4. Presentar el Contenido (nueva información): El contenido debe ser desglosado y organizado significativamente. Se recomienda
usar variedad de medios de comunicación, incluyendo el texto, la narración, los gráficos, elementos de audio y vídeo, entre otros.
5. Proveer guía en el aprendizaje: Se refiere a proveer ayuda adicional junto con la nueva información, favorecer la codificación
para almacenar la información en la memoria a largo plazo, utilizar ejemplos, contraejemplos, casos de estudio, representaciones
gráficas y analogías.
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3. Modelo de Robert Gagné
6. Provocar el desempeño (práctica): Se pide poner en práctica la nueva habilidad, esto permite al participante confirmar el
aprendizaje. La práctica incrementa la probabilidad de retención
7. Proveer Feedback (retroalimentación): Es importante proporcionar una retroalimentación específica e inmediata con relación al
desempeño del participante. Los ejercicios asistidos deben ser usados para efectos de comprensión y codificación. Este debe ser un
feedback formativo.
8. Evaluar el desempeño: Se pide al participante un desempeño adicional para confirmar la competencia. Se evalúa en función del
verbo de acción establecido en el objetivo.
9. Mejorar la retención y la transferencia: Se provee al participante la oportunidad de utilizar el conocimiento y habilidades
adquiridas en contextos más amplios.
SESIÓN DE TRABAJO
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