2. Clases Digitales
• Es un enfoque pedagógico en el que la
Instrucción directa se realiza fuera del aula y el
tiempo presencial se utiliza para desarrollar
actividades de aprendizaje significativo y
personalizado
3. Elementos de una Clase Digital
• Inicio Docente: En el se enmarca el recurso de forma curricular señalando al docente, el
nivel, subsector, unidad y temática a abordar, además del aprendizaje esperado de los
estudiantes
• Presentación: Se realiza una presentación dirigida al estudiante en donde se le da la
bienvenida al trabajo, se le formula al igual que el docente un enmarcado del recurso de
forma curricular señalando al estudiante, el nivel, subsector, unidad y temática a abordar
• Activación: Para introducir a la temática de forma motivadora y como modo de rescatar los
conocimientos previos de los estudiantes y ver el conocimiento que poseen de antemano de
la temática que aborda el recurso, se le entrega algún recurso motivador el que suele ser un
video asociado a la temática y se le hacen preguntas o alguna sencilla actividad en base al
recurso.
• Contenidos: En esta sección están presentes los contenidos de la temática, los cuales deben
presentarse en formato multimedial
• Actividad: es la formulación de la actividad para el estudiante. Esta actividad debe traducirse
en un producto que debe resolver el estudiante, con uso de TIC a partir de una situación
problemática que plantee el recurso.
• Evaluación: En esta sección se colocan actividades de evaluación
4. Estrategias de enseñanza vinculadas a
herramientas tecnológicas
• Este nivel permite conocer las diferentes estrategias de enseñanza usadas y
aplicadas por los docentes en el aula y cómo incorporan las TIC a estas
prácticas.
• El uso de estrategias de enseñanza apoyadas en el uso de las TIC son
funcionales siempre y cuando su aplicación se enfoque como ayuda para las
diferentes asignaturas
5. Aprendizaje Invertido
• El Aprendizaje invertido no se trata solo de estos recursos
audiovisuales, sin embargo, hay que reconocer el impacto que
los materiales audiovisuales pueden tener en el aprendizaje,
ya que en muchas ocasiones pueden ser tan buenos como el
instructor mismo para explicar conceptos, comunicar hechos
o demostrar procedimientos.
6. Elementos clave en el aprendizaje
invertido
• Ambientes Flexibles: Los estudiantes pueden elegir cuando y donde aprenden;
esto da mayor flexibilidad a sus expectativas en el ritmo de aprendizaje. Los
profesores permiten y aceptan el caos que se puede generar durante la clase
• Cultura de Aprendizaje: Se evidencia un cambio deliberado en la aproximación al
aprendizaje de una clase centrada en el profesor a una en el estudiante
• Contenido intencional: Para desarrollar un diseño instruccional apropiado hay que
hacerse ´la pregunta: ¿Qué contenido se puede enseñar en el aula y que
materiales se pondrán a disposición de los estudiantes para que los exploren por sí
mismos?
• Docente Profesional: En este modelo, los docentes cualificados son más
importantes que nunca. Deben definir Qué y cómo cambiar la instrucción, así
como identificar, cómo maximizar el tiempo cara a cara. Durante la clase, deben de
observar y proveer retroalimentación en el momento, así como continuamente
evaluar el trabajo de los estudiantes.
7. Conclusiones
• El aprendizaje invertido es un modelo
bastante utilizado hoy en dia con el objetivo
de mejorar el aprendizaje y enseñanza en los
estudiantes ya que les da la oportunidad de
interactuar entre maestros y estudiantes
