1. Robert M. Gagné Teórico del Diseño Instruccional Sandra Díaz Ben í quez Educ. 809 Profesora: Debbie Quintana P.h.D

3. Fases del aprendizaje conectado a la instrucción 8. Suscitar la ejecución, dar retroalimentación 8. Fase de retroalimentación - Refuerzo 7. Facilitar la transferencia del aprendizaje 7. Fase de ejecución - Emisión de la respuesta 6. Aumentar la retención 6. Fase de generalización - Transferencia 5. Ofrecer guías para el aprendizaje 5. Fase de recordación - Recuperación 4. Estimular la recordación (conocimiento previo) 4. Fase de retención - Almacenamiento en la memoria 3. Dirigir la atención 3. Fase de adquisición - Codificación, Entrada, Almacenamiento 2. Dar a conocer al sujeto el objetivo 2. Fase de aprehensión - Atención percepción selectiva 1. Activar la motivación 1. Fase de la motivación - Expectativa Etapas de la instrucción Fases del aprendizaje

21. Las nueve etapas de instrucción para planificar una lección, m ó dulo o curso en el computador El estudiante dirige su propia atención. El tutor adapta el estimulo al estudiante El maestro estimula la atención del grupo. 3. Dirigir la atención El estudiante confirma o selecciona sus objetivos. El tutor comunica el objetivo al grupo. El maestro comunica el objetivo al grupo. 2. Informar al aprendiz los objetivos El estudiante suple su propia motivación. El tutor descubre motivación individual. El maestro establece motivación común. 1. Atraer la Atención (motivación) Aprendizaje a través de la computadora Instrucción por tutoría Grupo de instrucción Eventos Instruccionales

22. Las nueve etapas de instrucción para planificar una lección, m ó dulo o curso en el computador El estudiante hace sus propias prácticas y escoge el tiempo. El tutor estimula al estudiante a que practique . El maestro provee diferentes ejercicios o actividades de prácticas al grupo. 6. Inducir a la prácticas El estudiantes suple sus propias estrategias. El tutor guía solo si es necesario. El maestro provee información o modela procesos, al grupo. 5. Guiar el aprendizaje El estudiante retiene conocimientos esenciales. El tutor hace preguntas para verificarlo que el estudiante recuerda El maestro pregunta para que el grupo active la memoria. 4. Estimular recuerdos

23. Las nueve etapas de instrucción para planificar una lección, m ó dulo o curso en el computador El estudiante provee su propia retroalimentación El tutor provee retroalimentación apropiada El maestro provee retroalimentación al grupo para verificar entendimiento y precisión. 9. Realizar retención y transferencia El estudiante verifica su progreso en el programado. El tutor da examen cuando estudiante esta preparado. El maestro prueba al grupo. 8. Evaluar rendimiento o producto El estudiante hace sus propias generalizaciones. El tutor adapta las tares de transferencia según la capacidad del estudiante. El maestro selecciona actividades para hacer la transferencia de conocimiento. 7. Proveer retro-alimentación