Academias 2016

“2016. Año Del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 117
C.C.T. 15EBH0242L
SAN JUAN ACATITLAN, LUVIANOS, MÉX., AGOSTO DE 2016.
PLAN DE TRABAJO
COLEGIADO DE
PLANTEL
CICLO ESCOLAR 2016-2017

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 117
SAN JUAN ACATITLAN, LUVIANOS, MÉX.

PRESENTACIÓN
Los fines de la educación están establecidos en el Artículo 3º constitucionaly se refieren al desarrollo armónico de todas las
facultades del ser humano.Hoy en día, la sociedad del conocimiento exige que las personas tengan mayor capacidad para
la interpretación de fenómenos, creatividad y manejo de la información en entornos cambiantes.
Es por eso que los aprendizajes adquieren sentido cuando verdaderamentecontribuyen al pleno desarrollo personal y social
de los alumnos.Así como las capacidades de pensamiento crítico, análisis, razonamiento lógico y argumentación, son
indispensables para un aprendizaje profundo que permita trasladarlo a las diversas situaciones para resolver nuevos
problemas.
Para el logro de lo anterior se requiere la profesionalización del docente, el trabajo colaborativo y colegiado,el aprendizaje
entre pares y la innovación.
Para ello en la Educación Media Superior se están implementando los cuerpos colegiados donde cada Institución
Educativa planea actividades en las cuales los docentes se responsabilicen de mejorar el aprovechamiento académico y
disminuir los índices de reprobación y descensión, evitando el abandono escolar y así mismo el desarrollode las
competencias genéricas y disciplinares en los alumnos.
Los cuerpos colegiados son el espacio más idóneo en donde los docentes compartan experiencias de trabajo así como
estrategias didácticas o formas para llevar cavo la evaluación de sus alumnos; sin duda alguna la organización de este
trabajo colaborativo mejorara la calidad de servicio que ofrece nuestro Plantel Educativo.


OBJETIVO GENERAL
• Elevar el aprovechamiento académico y aprobación implementando actividades innovadoras en la escuela
Preparatoria Oficial Núm. 117, ubicada en el municipio de Luvianos, perteneciente a la Zona Escolar BG2017.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Fomentar los valores dentro y fuera de la institución con el actuar diario de los docentes dentro del aula de clases.
• Promover el trabajo colaborativo através de proyectos interdisciplinares dentro de la institución para mejorar el
ambiente escolar.
• Propiciar el aprendizaje autónomo en los estudiantes.
• Compartir experiencias exitosas entre los docentes para que favorezcan su actuar diario, y desarrollar estrategias de
estudio en los alumnos.


DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
FORTALEZAS:
*Disposición al trabajo colaborativo.
*Constante actualización
*Conocimiento de los contenidos
*Buena relación entre los docentes
*Puntualidad de los docentes
*Todos los profesores son de base
*Se cuenta con sala de cómputo
*Cada salón cuenta con su proyector.
*Programación del trabajo colaborativo
*Atención especializada con los alumnos de bajo rendimiento
OPORTUNIDADES:
*Aplicación de la planeación interactiva.
*Unificación en los contenidos programáticos
*Material didáctico
*Flexibilidad en la planeación


DEBILIDADES:
*Falta de hábitos de lectura
*Falta de conocimientos previos
*Poco dominio de las TICS
*Falta de conocimientos sobre metodología y didáctica en algunos docentes.
*Falta de disposición de algunos docentes para incorporarse a Cursos de formación Continua.
*Falta de acceso a Internet
AMENAZAS:
*Problemas económicos
*Falta de responsabilidad
*Docentes que trabajan en dos escuelas
*Planta del personal incompleta
*Grupos muy numerosos y aulas con poco espacio físico
*Falta de apoyo de padres de familia
PRIORIDADES:
*Mejorar hábitos de estudio en los alumnos
*Desarrollar las competencias disciplinares y genéricas
*Fortalecer los hábitos de lectura
*Promover los valores


Pasos Descripción Participantes Responsable Fecha de
inicio
Fecha de
termino
Avance
Definir una agenda de temas estratégicos que deben ser atendidos mediante el trabajo colegiado (Manual Elementos básicos para el
trabajo colegiado).
a) Aseguramiento
del desarrollo de
las competencias
genéricas y
disciplinares
establecidas en el
Marco Curricular
Común.
Definición de
las
competencias
genéricas y
disciplinares
que deben ser
desarrolladas
en cada
disciplina.
6 Docentes de
los campos
disciplinares de
Matemáticas y
Razonamiento
Verbal,
Ciencias
Sociales y
Humanidades,
Ciencias
Naturales y
Comunicación y
1 de Orientación
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Los docentes
analizaron las
competencias
disciplinares que
deben desarrollar
en cada
asignatura en
este caso el
trabajo
colegiado,
elaboración de
proyectos así
como especificar
cómo y cuándo
se lograrán

Revisión,
análisis y
calendarización
de los temas de
cada
asignatura.

6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Los docentes
elaboraron su
planeación
tomando en
cuenta el logro
de cada
competencia.

Establecimiento
de los
instrumentos y
las fechas de
las
evaluaciones.

6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Se tomaron
acuerdos para
realizar la
evaluación, así
como los
productos que se
elaboraran al
final en cada
evaluación.


Definición de
las fechas y
generalidades
del formato y
temas para los
trabajos finales.

6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Los docentes
propusieron
estrategias
didácticas para el
desarrollo de las
competencias
genéricas y
disciplinares
establecidas
para el perfil del
egresado.
Se analizaron los
resultados
académicos
obtenidos con el
propósito de
mejorar los
resultados
obtenidos durante
el ciclo escolar
2016-2017.
b) Seguimiento y
atención a los
indicadores del
logro académico
de los
estudiantes.
Revisión de
indicadores de
aprobación y
reprobación.
6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Registro diario
de actividades
desarrolladas en
clase.
Trabajar de
manera
transversal.
Establecer las
metas y las
acciones por
academia para
mejorar el
aprovechamiento
académico y la
eficiencia
terminal, así
como la


disminución de la
reprobación.
Exposiciones
motivacionales a
los alumnos.
Revisión de
indicadores de
asistencia a
clases.
6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017
El seguimiento
diario de
puntualidad y
asistencia de los
alumnos.
Los docentes
informaran a
orientadora
cuando el
alumno falte a
clase para evitar
la reprobación
por inasistencias.
Revisión de
indicadores de
abandono
escolar.
6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Se logró
establecer la
comunicación
entre docentes,
directivos con el
fin de combatir el
riesgo de
abandono de
estudios.
Acompañamiento
académico.


c) Desarrollo y
fortalecimiento de
las competencias
disciplinares y
pedagógicas de
los docentes.
Principales
problemáticas
identificadas
que impiden a
los alumnos
lograr los
aprendizajes
deseados y las
competencias
establecidas en
el MCC.
6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Implementar
estrategias que
despierten el
interés hacia el
estudio.
Limitaciones en
nuestra práctica
docente que
impiden que
nuestros
alumnos logren
los aprendizajes
deseados y las
competencias
establecidas en
el MCC.
6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias
15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Falta de dominio
sobre el
conocimiento de
los contenidos
establecidos en el
MCC.

Limitaciones en
nuestro
conocimiento de
la disciplina que
impartimos que
nos impiden el
logro de las
metas de
aprendizajes y
el desarrollo de
competencias
en nuestros
estudiantes..
6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias
15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Revisión y
selección de
material
Bibliográfico por
los docentes
favoreciendo sus
curso.


Nuestras
fortalezas como
docentes que
podemos
capitalizar para
mejorar la
práctica
docente de la
academia.
6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Establecer un
calendario de
reuniones.
Considerando los
temas por
academia.

Practicas
exitosas que
pueden
compartirse con
los docentes de
la academia.
6 Docentes
1 Orientadoras
3 Directivos
Representantes
de academias.

15 de agosto
de 2016

24 de enero
de 2017

Análisis de las
debilidades de la
práctica docente,
y el intercambio
de experiencias
exitosas.


“2016, año del centenario de la instalación del congreso constituyente”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM 117
SAN JUAN ACATITLAN, LUVIANOS, MÉXICO

PLAN DE TRABAJO DE LA
ACADEMIA DE MATEMÁTICAS
CICLO ESCOLAR
2016 - 2017


INTRODUCCION
Las matemáticas en la vida cotidiana son una herramienta necesaria la cual hoy en día la educación es un fenómeno
complejo, en el cual se busca un estándar de calidad que garantice en los diversos actores involucrados estudiantes,
docentes, directivos y padres de familia una mejora en su vida.
De este modo se pretende diseñar y fortalecer a través de la constitución de academias que favorezcan de este modo los
niveles de logro que se desean, a través de academias según los campos disciplinares que marca el Marco Curricular
Común de este modo realizar diversos análisis que permitan identificar necesidades de los estudiantes.
Bajo la academia de ciencias experimentales se busca fortalecer el desarrollo de competencias genéricas, competencias
docentes e indicadores académicos de los estudiantes.


ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE ACADEMIA
Tema
estratégico
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular
Común (MCC)
META
Que los alumnos logren un seguimiento de operaciones
básicas
Fecha 16/09/2016 Indicador 80%
Categoría
Piensa crítica y reflexivamente
Competencia genérica
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributo
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones Ordena información de acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Competencia
disciplinar
Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Acciones Responsables Fecha Logro Observaciones
1. Evaluación diagnostica Mtro. Pedro Sebastián Martínez
Gómez
Profr. Ramiro López Cruz
15 –
19/08/2016
90%
2. Planteamiento de reglas académicas y
forma de evaluación
Mtro. Pedro Sebastián Martínez
Gómez
22-26/08/2016 100%
3. Resolución de problemas del cuadernillo
de ejercicios
Gómez
1519/08/2016
19/10/2016
90%
4. Implementar un cuadro de operaciones
más básicas en sus pupitres
Gómez
22-26/08/2016 100%
5. Formular estrategias de aprendizaje
matemático
Gómez
22-26/08/2016 100%


Tema
estratégico
Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común
(MCC)
META dominio de un 80% de alumnos los problemas matemáticos Fecha 16/09/2016 Indicador 80%
Categoría
Trabaja de forma colaborativa
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Atributo
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Competencia
disciplinar
1. Ejercicios de campo (matemáticas en la
vida cotidiana)
Gómez
22-26/08/2016 100%
1. Utilizar el software de Geogebra Mtro. Pedro Sebastián Martínez
Gómez
15/08/2016
20/01/2017
90%
2. Concurso de resolución de ejercicios
cotidianos en equipos
tro. Pedro Sebastián Martínez
Gómez
10-14/10/2016
5-10/01/2017
90%
3. Ejercicios de campo (matemáticas en la
vida cotidiana)
Gómez
22-26/08/2016 100%


Tema
estratégico
B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
META
Elevar los indicadores académicos de aprovechamiento en
un 85% de los alumnos reprobados
Fecha 16/09/2016 Indicador 85%
Categoría
Trabaja de forma colaborativa
Atributo
Competencia
disciplinar
2. Acompañamiento académico (padrino
alumno a otro alumno)
Gómez
15/08/2016
20/01/2017
100%
3. Llevar seguimiento de los alumnos con un
bajo rendimiento en la materia
Gómez
Pofra. Olivia Martínez León
15/08/2016
20/01/2017
90%
4. Seguimiento de trabajos y tareas Mtro. Pedro Sebastián Martínez
Gómez
15/08/2016
20/01/2017
100%
5. Examen previa a cada evaluación Mtro. Pedro Sebastián Martínez
Gómez
10-14/10/2016
y
5-10/01/2017
100%


Tema
estratégico
C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes
META Diseño de estrategias didácticas para la práctica docente Fecha 16/09/2016 Indicador 85%
Competencia
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto
institucional.
Atributo
Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de
su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.
Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos
ambientes de aprendizaje.
1. Emplear estrategias innovadoras de
interés del alumno
Gómez
15/08/2016
20/01/2017
100%
2. Planeación interactiva Mtro. Pedro Sebastián Martínez
Gómez
15/08/2016
20/01/2017
90%
3. Juegos matemáticos y transversales Mtro. Pedro Sebastián Martínez
Gómez
15/08/2016
20/01/2017
100%


Tema
estratégico
D) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes
META Compartir experiencias exitosas de estrategias de trabajo Fecha 16/09/2016 Indicador 100%
Competencia
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto
institucional.
Atributo
Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de
su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.
Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos
ambientes de aprendizaje.
4. Compartir en reunión de academia
experiencias exitosas de trabajo
Gómez
23/09/2016
100%
5. Auto video y autoevaluación (análisis de
clases personales)
Gómez
15/08/2016
20/01/2017
800%


DIAGNOSTICO DE:
CIENCIAS EXPERIMENTALES
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

1.- Perfil docente idóneo 1.- Actualización continúa

2.- Conocimiento de las Asignaturas 2.- Trabajo Colaborativo
PRIORIDADES
3.- Aplicación de Técnicas de 3.- Prácticas y experiencias docentes
Enseñanza y aprendizaje. 1.- Fortalecer la Aprobación

2.- Motivación al estudio
DEBILIDADES AMENAZAS
3.- Disminuir la deserción
1.- Desinterés por un 60% de
estudiantes al estudio. 1.- Falta de recursos tecnológicos

2.- Diversidad de contextos en los
estudiantes


AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DISCIPLINAR
ACADEMIA DE: MATEMATICAS
FECHA 2 DE SEPTIEMBRE DE 2016
MES FECHA HORARIO TEMAS A TRATAR INSUMOS
PRODUCTOS/
RESULTADOS
AGOSTO

09/08/16 08:00 AM – 13:00 • Acta
constitutiva
• Plan de Trabajo
• Proyector
• Plan de Trabajo
• Organización y plan
de trabajo
SEPTIEMBRE

23/09/16 08:00 AM – 13:00 • Diagnósticos y
análisis de los
diferentes
conocimientos
de las
asignaturas
• Proyector
• Diagnósticos
• Gráficas de análisis
de contenidos con
mayor complejidad
de las asignaturas
OCTUBRE

19/10/16 08:00 AM – 13:00 • Revisión de la
Evaluación
sanativa por
estudiante.
• Listas de Cotejo
de las
asignaturas
• Revisión oportuna
de trabajos de los
estudiantes
NOVIEMBRE

17/11/16 08:00 AM – 13:00 • Análisis de las
Prácticas
docentes
• Grabaciones de
Videos
• Autoevaluación
docente




ACADEMIA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
CICLO ESCOLAR
2016 - 2017


Tema estratégico
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el marco curricular común
META
1. Lograr que los alumnos se interesen por establecer hábitos de
lectura
FECHA 23/09/2016 INDICADOR
90%
Categoría
Se autodetermina y cuida de si
competencias
Genéricas Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Atributo
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Competencia
disciplinar:
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se
generó y en el que se recibe
ACCIONES ESPECIFICAS A REALIZAR RESPONSABLES FECHA LOGROS OBSERVACIONES
1. Realizar un diagnóstico grupal sobre hábitos de estudio.
Mtra. Yuridia Pineda
González
23 de
Septiembre 100%
2. Desarrollar técnicas de habito de estudio
González 23 de
septiembre 100%
3. Realizar lecturas de textos cortos y comentar sobre lo
comprendido de manera que desarrollen la comprensión
lectora.
González Agosto a
Octubre 80%
4. Realizar la lectura de un libro titulado “QUIUBOLE “ de Gaby
Vargas y Yordi Rosado para el primer grado y segundo leerán
el libro “Amar a madrazos” de Ale del Castillo
González
Octubre 100%
Realización de foros de lectura.
González Octubre a
Noviembre 90%


META Meta 2. Dominio del conocimiento a través del proceso de lectura FECHA 19/10/2016 INDICADOR 80%
Categoría
Se expresa y comunica
competencias
Genéricas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Atributo
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
Competencia
disciplinar: Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos
1. Que el alumno incremente su acervo cultural a través de la
implementación de un glosario de palabras que desconoce.
González Agosto a
enero 100%
2. Propiciar en los alumnos la habilidad de redacción por medio
de estrategias didácticas, que permitan su desenvolvimiento, a
través de la comprensión correcta de textos.
González Septiembre
a Octubre
90%
3. Fomentar en los alumnos la importancia del uso de las TICS en
el desarrollo de las actividades académicas.
González Septiembre
a Octubre 100%
4. Realización de ejercicios a partir de la temática abordada
(cuento, poesía y ensayo) para el primer parcial. Realización de
un concurso a partir de dichos productos.
González
90%
5. Elaboración de antología de obras literarias de cada corriente
segundo parcial
González Noviembre
a Diciembre 100%


DIAGNOSTICO DE:
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
• Disposición para las actividades académicas.
1. En este ciclo se cuenta con un buen nivel de matrícula escolar.
• Participación continuaen los procesos de enseñanza-
aprendizaje del alumno.
2. Equipamiento de material bibliográfico nuevo para fomentar la investigación
en fuentes primariasy confiables.
• Relaciones cordiales entre los docentes
• Atención especializada con los alumnos de bajo rendimiento.
PRIORIDADES
1. Logro de los aprendizajes significativos en los
alumnos.
2. Lograr que los alumnos desarrollen nuevas
capacidades y habilidades que le proporcionen un
mejor desempeño personal y académico.
1. Aulas poco equipadas con los
materiales necesarios para el
trabajo áulico.
1. posible deserción escolar por problemas
familiares, económicos o falta de motivación por
parte del alumno.
2. Las aulas no cuentan con el
espacio suficiente para el
libre tránsito.
2. acoso escolar es muy común en las escuelas por
lo cual debemos estar atentos ante cualquier caso
observado.
3. Los alumnos no tienen
hábitos de lectura y no saben
redactar.
3. las malas amistades que lleven al alumno por
caminos equivocados.
4. Falta de acceso al internet para cuestiones de investigación y
trabajo escolar. 4. La presencia de grupos delictivos en la comunidad.
5. Falta de apoyo por parte de los padres de familia.
6. No contamos con espacios amplios de recreación para el
alumno.


Tema estratégico
B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes.
META
1. Elevar el aprovechamiento de 8.2 a 8.6 en el campo
disciplinar de Comunicación y lenguaje
FECHA
17
/11/2016
INDICADOR
100%
Categoría
competencias
Genéricas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributo
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo..
Competencia
disciplinar: Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
ACCIONES ESPECIFICAS A REALIZAR RESPONSABLES FECHA
LOGRO
S
OBSERVACIONES
1. Especial atención en los alumnos que no entregan trabajos
y tareas de manera oportuna se mandará llamar al padre
de familia o tutor con la finalidad de establecer acuerdos en
bien del alumno.
González 100%
2. Registro diario de las actividades desarrolladas en clase
con la finalidad de llevar un control del trabajo del alumno.
González
100%
3. Propiciar un ambiente favorable de trabajo con el fin de
trabajar de manera cordial y agradable.
González
100%
4. Establecer una comunicación más cercana con los padres
de familia para el seguimiento continuo del
aprovechamiento del alumno.
González
100%
5. Trabajar de manera coordinada con los demás docentes y
orientador al trabajar la transversalidad con la finalidad de
evitar el exceso de estrés en alumnos a la hora de la
evaluación.
González
100%


Tema estratégico
C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas del docente.
META
1. Contribuir al mejoramiento de las prácticas docentes.
FECHA
19 de
Octubre
de 2016
INDICADOR
90%
competencias Planifica los procesos de enseñanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.
Atributo
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza
aprendizaje.
ACCIONES ESPECIFICAS A REALIZAR RESPONSABLES FECHA
LOGRO
S
OBSERVACIONES
1. Análisis de los indicadores académicos con el fin de
mejorarlas en la evaluación próxima, mediante nuevas
estrategias que nos lleven al logro de una nueva meta de
aprovechamiento.
González 100%
2. Mediante las academias rescatar estrategias
implementadas por los demás docentes del campo
disciplinar con el fin de mejorar nuestra práctica docente.
González
100%
3. Compartir materiales didácticos entre los compañeros de
academia que nos puedan servir para proporcionar
mejores herramientas para el aprovechamiento del
alumno.
González
100%
º


Academia de Comunicación y lenguaje fecha: 2 DE SEPTIEMBRE
DE 2016
Mes Fecha Horario Temas a tratar Materiales a utilizar Productos elaborados
Septiembre 23 /09/2016 8: 00 a.m a 13:00 hrs. Seguimiento de los
indicadores de logro
para analizar el
cumplimiento de la
meta.
Computadora, libros,
reportes de trabajos
elaborados por el
alumno.
Cuadernillo de
actividades a realizar
para elevar el índice
de aprobación en el
alumno.
Octubre 19/10/2016 8: 00 a.m a 13:00 hrs. Seguimiento de los
para analizar los
resultados obtenidos.
Presentación de los
F1 para el análisis de
resultados.
Elaboración de un
proyecto.
Noviembre 17/11/2016 8: 00 a.m a 13:00 hrs. Desarrollo de las
competencias en el
marco curricular.
Computadora y libros
de las asignaturas
Elaboración de un
banco de reactivos
por asignatura.
Diciembre 19/12/2016 8: 00 a.m a 13:00 hrs. Fortalecimiento de las
competencias de los
docentes que
conforman la
academia.
Marcadores,
cartulinas, recortes,
etc.
Presentación de
dinámicas de grupo.




ACADEMIA HUMANIDADES.
CICLO ESCOLAR
2016 - 2017


Tema
estratégico
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el marco curricular común
META
Lograr que los alumnos se interesen por establecer hábitos de
lectura
90%
Categoría
Se autodetermina y cuida de si
competencias
Genéricas Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributo
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Competencia
disciplinar: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se
generó y en el que se recibe
1. Realizar un diagnóstico grupal sobre hábitos de estudio.
Mtra. Yuridia
Pineda González
23 de
Septiembre 100%
2. Desarrollar técnicas de habito de estudio.
Mtra. Yuridia
Pineda González 23 de
septiembre 100%
3. Realizar lecturas de textos cortos y comentar sobre lo
comprendido de manera que desarrollen la comprensión
lectora.
Mtra. Yuridia
Pineda González Agosto a
Octubre 80%
4. Realizar la lectura de un libro titulado “QUIUBOLE “ de Gaby
Vargas y Yordi Rosado para el primer grado y segundo leerán
el libro “Amar a madrazos” de Ale del Castillo.
Mtra. Yuridia
Pineda González
Octubre 100%
6. Realización de foros de lectura.
Mtra. Yuridia
Pineda González Octubre a
Noviembre 90%


META Dominio del conocimiento a través del proceso de lectura FECHA 19/ 10/2016 INDICADOR 80%
Categoría
competencias
Genéricas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Atributo Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Competencia
disciplinar:
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
1. Que el alumno incremente su acervo cultural a
través de la implementación de un glosario de
palabras que desconoce.
Mtra. Yuridia
Pineda González
Agosto a
enero 100%
2. Propiciar en los alumnos la habilidad de
redacción por medio de estrategias didácticas,
que permitan su desenvolvimiento, a través de la
comprensión correcta de textos.
Mtra. Yuridia
Pineda González
Septiembre
a Octubre
90%
3. Fomentar en los alumnos la importancia del uso
de las TICS en el desarrollo de las actividades
académicas.
Mtra. Yuridia
Pineda González
Septiembre
a Octubre 100%
4. Realización de ejercicios a partir de la temática
abordada (cuento, poesía y ensayo) para el
primer parcial. Realización de un concurso a partir
de dichos productos.
Mtra. Yuridia
Pineda González
90%
5. Elaboración de antología de obras literarias de
cada corriente segundo parcial
Mtra. Yuridia
Pineda González Noviembre
a Diciembre 100%


DIAGNOSTICO DE:
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
• Disposición para las actividades académicas.
2. En este ciclo se cuenta con un buen nivel de matrícula escolar.
• Participación continuaen los procesos de enseñanza-
aprendizaje del alumno.
2. Equipamiento de material bibliográfico nuevo para fomentar la
investigación en fuentes primariasy confiables.
• Relaciones cordiales entre los docentes
• Atención especializada con los alumnos de bajo
rendimiento.
PRIORIDADES
2. Logro de los aprendizajes significativos en los
alumnos.
3. Lograr que los alumnos desarrollen nuevas
capacidades y habilidades que le
proporcionen un mejor desempeño personal
y académico.
7. Aulas poco equipadas
con los materiales
necesarios para el
trabajo áulico.
1. posible deserción escolar por problemas
familiares, económicos o falta de motivación por
parte del alumno.
8. Las aulas no cuentan
con el espacio suficiente
para el libre tránsito.
2. acoso escolar es muy común en las escuelas por
lo cual debemos estar atentos ante cualquier caso
observado.
9. Los alumnos no tienen
hábitos de lectura y no
saben redactar.
3. las malas amistades que lleven al alumno por
caminos equivocados.
10. Falta de acceso al internet para cuestiones de
investigación y trabajo escolar. 4. La presencia de grupos delictivos en la comunidad.
11. Falta de apoyo por parte de los padres de familia.
12. No contamos con espacios amplios de recreación para
el alumno.


Tema
estratégico
B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes.
META
Elevar el aprovechamiento de 8.2 a 8.6 en el campo disciplinar
de Comunicación y lenguaje
FECHA 17 /11/2016 INDICADOR
100%
Categoría
competencias
Genéricas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributo Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Competencia
disciplinar:
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Especial atención en los alumnos que no entregan
trabajos y tareas de manera oportuna se mandará
llamar al padre de familia o tutor con la finalidad de
establecer acuerdos en bien del alumno.
Mtra. Yuridia
Pineda González 100%
7. Registro diario de las actividades desarrolladas en
clase con la finalidad de llevar un control del
trabajo del alumno.
Mtra. Yuridia
Pineda González
100%
8. Propiciar un ambiente favorable de trabajo con el
fin de trabajar de manera cordial y agradable.
Mtra. Yuridia
Pineda González
100%
9. Establecer una comunicación más cercana con los
padres de familia para el seguimiento continuo del
Mtra. Yuridia
Pineda González
100%
10. Trabajar de manera coordinada con los demás
docentes y orientador al trabajar la transversalidad
con la finalidad de evitar el exceso de estrés en
alumnos a la hora de la evaluación.
Mtra. Yuridia
Pineda González
100%


Tema
estratégico
C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas del docente.
META
Contribuir al mejoramiento de las prácticas docentes.
FECHA
19 de
Octubre
de 2016
INDICADOR
90%
competencias Planifica los procesos de enseñanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Atributo Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza
aprendizaje.
4. Análisis de los indicadores académicos con el fin
de mejorarlas en la evaluación próxima, mediante
nuevas estrategias que nos lleven al logro de una
nueva meta de aprovechamiento.
Mtra. Yuridia
Pineda González 100%
5. Mediante las academias rescatar estrategias
implementadas por los demás docentes del campo
disciplinar con el fin de mejorar nuestra práctica
docente.
Mtra. Yuridia
Pineda González
100%
6. Compartir materiales didácticos entre los
compañeros de academia que nos puedan servir
para proporcionar mejores herramientas para el
Mtra. Yuridia
Pineda González
100%
º


Academia de Comunicación y lenguaje fecha: 2 DE SEPTIEMBRE DE 2016
Septiembre 23 /09/2016 8: 00 a.m a 13:00 hrs. Seguimiento de los
para analizar el
cumplimiento de la
meta.
Computadora, libros,
reportes de trabajos
elaborados por el
alumno.
Cuadernillo de
para elevar el índice de
aprobación en el
alumno.
Octubre 19/10/2016 8: 00 a.m a 13:00 hrs. Seguimiento de los
para analizar los
resultados obtenidos.
Presentación de los F1
para el análisis de
resultados.
Elaboración de un
proyecto.
competencias en el
marco curricular.
de las asignaturas
Elaboración de un
banco de reactivos por
asignatura.
competencias de los
docentes que
conforman la academia.
Marcadores, cartulinas,
recortes, etc.
Presentación de
dinámicas de grupo.



ACADEMIA CIENCIAS SOCIALES.
CICLO ESCOLAR
2016 - 2017


Tema estratégico
a) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el modelo curricular común.
META
Lograr que los alumnos adquieran competencias orientadas a la
formación de ciudadanos reflexivos críticos y participativos consientes
del tiempo y el espacio actual.
90%
Categoría
Participa con responsabilidad en sociedad.
competencias
Genéricas Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Atributo
Tomar decisiones a fin de contribuir a la equidad y bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
Competencia
disciplinar: Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
5. Realizar un diagnóstico grupal sobre sobre los tecnicismos del
campo disciplinar Ciencias Sociales.
6. Elaborar carteles con las competencias genéricas y
disciplinares del campo de Ciencias Sociales. .
Profr. Moisés
Tonatihu Viveros
Reynoso
Profr. Eriobeth
Vargas Hernández
23 de
Septiembre
Mediante la
investigación
de Hechos
Históricos.
7. Desarrollo de un trabajo de investigación con temáticas
actuales, relacionadas con Estructura Socioeconómica, Cultural
o Social.
23 de
septiembre 85%
Agosto a
Octubre
8. Análisis de videos y Documentales Históricos. Octubre
Octubre a
Noviembre 90%


Tema estratégico b) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes.
META
Desarrollar a través de técnicas alumnos críticos y reflexivos partiendo
de lecturas de realidad social, tanto locales como nacionales e
internacionales.
FECHA 19/ 10/2016 INDICADOR
80%
Categoría
Piensa, critica y reflexiona.
competencias
Genéricas
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
Atributo
Elige las fuentes de información más relevante para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Competencia
disciplinar: Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.
1. Realizar un diagnóstico de lectura de comprensión. Agosto a
enero 85%
2. Consulta de bibliografía de Historia (“Revolucioncita Mexicana”
la Interminable Conquista de México, Ética para Amador, etc.)
3. Realizar análisis y exposición de libros leídos.
4. Ordenen información de acuerdo a Categorías y Jerarquías
basada en línea de tiempo.
Profr. Moisés
Tonatihu Viveros
Reynoso
Profr. Eriobeth
Vargas Hernández
Septiembre
a Octubre
90%
Septiembre
a Octubre
5. Concluir con un Debate con temáticas relacionadas a los libros
leídos.
Noviembre
a Diciembre


Tema
estratégico c) el desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas en los docentes.
META Desarrollar evaluar actividades que favorezcan a docentes
y alumnos a la adquisición de conocimientos disciplinares.
FECHA
19/
10/2016
INDICADOR
80%
Categoría
Participa con responsabilidad en la sociedad.
competencias
Genéricas
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. .
Atributo Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
reconoce el valor de la participacióncomo herramienta para ejercerlo.
Competencia
disciplinar: Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que
inducen.
1. Investigar hechos actuales de impacto social.
Agosto a
enero 85%
2. Analizar problemáticas locales, nacionales e
internacionales.
Profr. Moisés
Tonatihu Viveros
Reynoso
Profr. Eriobeth
Vargas Hernández
Septiembre
a Octubre
90%
3. Indagar temáticas políticas.
4. Realizar lluvia de ideas para proponer
soluciones sociales.
5. Realizar un concurso de Oratoria con temas
Históricos y demanda social.
Septiembre
a Octubre
Noviembre
a Diciembre


DIAGNOSTICO DE:
CIENCIAS SOCIALES
• Disposición para las actividades
académicas e institucionales.
• Disposición de trabajo colaborativo.
• Relaciones interpersonales entre
docentes. Los maestros responsables de
ciencias sociales cuentan con plaza base.
3. Calendario de reuniones mensuales para el
trabajo colegiado.
4. Disposición para elevar los indicadores de
academias.
5. Diseño de planeaciones didácticas digitales.
6. Comunicación entre directivos y equipo de
orientación para fomentar ambientes de
aprendizaje.
7. Diseño de instrumento de evaluación.
PRIORIDADES
3. Elevar los índices de aprovechamiento y
aprobación en un 85%.
4. Fomentar logro de los aprendizajes
significativos en los alumnos.
5. Analizar l0s diferentes clases sociales a
través de la historia.

6. Obtener un glosario personal de las
asignaturas del campo disciplinar del
Ciencias Sociales.
7. Establecer compromisos académicos
entre Maestro-Alumno.
8. Cumplir con el reglamento áulico por
asignatura

13. Falta de compromiso de los alumnos para
adquirir su bibliografía personal.
14. Material bibliográfico insuficiente.
15. Incumplimiento de tareas escolares.
16. Poco dominio de las TIC por parte de los
docentes.
17. Bajo nivel académico al ingreso del nivel
medio Superior.
1.- Sobre carga administrativa.
2.- Alumnos apáticos a la lectura.
3.- Falta motivación académica.
4.- Plantilla de personal incompleta.


Academia de Ciencias Sociales
fecha: 2 DE SEPTIEMBRE DE 2016
Septiembre 23 /09/2016 8: 00 a.m a 13:00 hrs. Observaciones a los
grupos para vigilar el
cumplimiento
establecido.
Rubricar y listas de
cotejo.
Listas de asistencia.
Trabajos realizados
en clase.
Cuadernillo de
para elevar el índice
de aprobación en el
alumno.
Octubre 19/10/2016 8: 00 a.m a 13:00 hrs. Observar los
resultados de la
primera evaluación.
Presentación de los
F1 para el análisis de
resultados.
Cuadros de
calificaciones y
Elaboración de un
proyecto.
competencias en el
marco curricular.
de las asignaturas
Asesorías entre pares
a los alumnos que no
logren la aprobación.
competencias de los
docentes que
conforman la
academia.
Intercambio de
materiales didácticos
de los docentes que
participan en la
academia.
Logro de los
resultados de la meta
establecidos con un
85% de
aprovechamiento y
90% de aprobación. . .



ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
CICLO ESCOLAR
2016 2017


INTRODUCCION
Hoy en día la educación es un fenómeno complejo, en el cual se busca un estándar de calidad que garantice en los diversos
actores involucrados estudiantes, docentes, directivos y padres de familia una mejora en su vida.
De este modo se pretende diseñar y fortalecer a través de la constitución de academias que favorezcan de este modo los
niveles de logro que se desean, a través de academias según los campos disciplinares que marca el Marco Curricular
Común de este modo realizar diversos análisis que permitan identificar necesidades de los estudiantes.
Bajo la academia de ciencias experimentales se busca fortalecer el desarrollo de competencias genéricas, competencias
docentes e indicadores académicos de los estudiantes.



Tema estratégicas
a) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el modelo curricular común.
META
1.- Establecer la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos
históricos y sociales específicos.
90%

Categoría
Piensa Critica y Reflexivamente

competencias Genéricas
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodosestablecidos.

Atributo
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez

Competencia disciplinar:
Diseña modelos o prototipos para resolver problemas y demostrar principios científicos.

Lic. En Psic. Eriobeth Vargas
Hernández 20 /10/16 100%
1. Examen Diagnostico

2. Concientización del proceso de indagación sobre temas de interés

3. Exposición de diferentes formas de la búsqueda del conocimiento

4. Diseño de modelos o prototipos (MétodoCientífico, Historias de Vida, Método de
Kuhn, Método de Popper

100 %
100 %
100 %


META
2.- Conocer la aplicación de normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y
equipo en los estudiantes
90%

Categoría
Se auto determina y cuida de sí.

Elige y practica estilos de vida saludable

Atributo
Toma de decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
1.- Análisisdiagnóstico sobre terminología

Hernández 20/10/16

2.- Análisis de Técnicas Asertivas y Empáticas

3.- Proyecto de una Historia de Vida

4.- Aplicaciónempática de una situación conflictiva en su vida personal

100 %
100 %
100 %
100 %


Tema estratégicas
b) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
META 1.- Elevar el aprovechamiento académico de los estudiantes en un 5% de 7.0 a 7.5 FECHA 02/09/16 INDICADOR 90%

Categoría

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Identifica problemas, formula preguntas de caráctercientífico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

Hernández 20 /10/16 100%
1. Registro continúo de tareas realizadas por los estudiantes, con firma del padre de
familia

2. Evaluaciónsanativa individualmente por estudiante en cada asignatura.

3. Evaluación formativa clara y precisa en cada asignatura para garantizar un
aprovechamiento óptimo por el estudiante.

4. Trabajo continúo con padres de familia para garantizar el cumplimiento de actividades

100 %
100 %
100 %


META 2.- Incrementar el hábito e interés por el estudio en la escuela por parte de los estudiantes FECHA 02/09/16 INDICADOR 80%

Categoría
Aprende de forma autónoma

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributo
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos

Identifica problemas, formula preguntas de caráctercientífico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
1.- Análisisdiagnóstico sobre actitudes negativas sobre el desinterés por el estudio.

Hernández 20/10/16

2.- Exposiciones motivacionales a los estudiantes

3.- Fortalecimiento y empleo de técnicas y hábitos de uso

4.- Aplicación de tareas prácticas que fomenten la creatividad e interés por el estudio (Proyectos,
Investigaciones)

100 %
100 %
100 %
100 %


Tema estratégicas
c) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
META 1.- Diseñar materiales didácticos que favorezcan la práctica docente FECHA 02/09/16 INDICADOR 90%

Competencias
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

Atributo
Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando
los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.


Hernández 20 /10/16 100%
1. Elaboración de planeación interactiva

2. Análisis de contenidos temáticos propios para la impartición a los estudiantes

3. Elaboración de esquemas innovadores para la práctica de docente (Red Cognitiva,
Lluvia de Ideas)

4. Elaboración de libros digitales, funcionales para los estudiantes y su labor académica.

100 %
100 %
100 %


META 2.- Analizar las prácticasdidácticas en las aulas de clases FECHA 02/09/16 INDICADOR 90%

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Atributo
Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de
pares.

1.- Grabación de prácticasdidácticas continuas

Hernández 20/10/16

2.- Análisis FODA de las practicas docentes

3.- Diseño de estrategias que favorezcan la práctica docente

4.- Aplicación de estrategias que favorezcan la práctica docente.

100 %
100 %
100 %
100 %


DIAGNOSTICO DE:
CIENCIAS EXPERIMENTALES

1.- Perfil docente idóneo. 1.- Actualizacióncontinúa

2.- Conocimiento de las Asignaturas 2.- Trabajo Colaborativo
PRIORIDADES
3.- Aplicación de Técnicas de 3.- Prácticas y experiencias docentes
Enseñanza y aprendizaje. 1.- Fortalecer la Aprobación

2.- Motivación al estudio
3.- Disminuir la deserción
1.- Desinterés por un 60% de
estudiantes al estudio. 1.- Falta de recursos tecnológicos

2.- Diversidad de contextos en los
estudiantes


ACADEMIA DE: CIENCIAS EXPERIMENTALES
FECHA 2 DE SEPTIEMBRE DE 2016

MES

FECHA

HORARIO

TEMAS A TRATAR

INSUMOS

PRODUCTOS/ RESULTADOS
AGOSTO

09/08/16 08:00 AM – 13:00 • Acta
constitutiva
• Plan de Trabajo
• Proyector
• Plan de Trabajo
• Organización y plan
de trabajo
SEPTIEMBRE

23/09/16 08:00 AM – 13:00 • Diagnósticos y
análisis de los
diferentes
conocimientos
de las
asignaturas
• Proyector
• Diagnósticos
• Gráficas de análisis
de contenidos con
mayor complejidad
de las asignaturas
OCTUBRE

19/10/16 08:00 AM – 13:00 • Revisión de la
Evaluación
súmativa por
estudiante.
• Listas de Cotejo
de las
asignaturas
• Revisión oportuna
de trabajos de los
estudiantes
NOVIEMBRE

17/11/16 08:00 AM – 13:00 • Análisis de las
Prácticas
docentes
• Grabaciones de
Videos
• Autoevaluación
docente



ACADEMIA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
CICLO ESCOLAR
2016 – 2017


PLAN DE TRABAJO
FORTALEZAS DEBILIDADES PRIORIDADES
Comunicación con Padres de Familia
Disposición al trabajo
Muy buena relación con el personal
Comunicación con docentes y
directivos
Hay un solo orientador Técnico
Falta de apoyo de los padres de familia
No hay acceso de internet.
Exceso de documentación
administrativa.
Falta de hábitos de estudio
Logro de aprendizajes significativos.
Mejorar hábitos de estudio.
Desarrollar las competencias
socioemocionales.
Elaboración del Plan de vida y plan de
carrera


ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE ACADEMIA DE ORIENTACIÓN

Metas estratégicas
1.- Fortalecer el autoconocimiento y el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.
2.- Realizar un plan de vida y un plan Laboral – Profesional mediante la toma de decisiones

META
1.- Lograr que el 65% de los alumnos desarrollen sus habilidades mediante el fortalecimiento de sus
competencias socioemocionales
2.- Obtener un 80% de alumnos que concreten su plan de vida y plan laboral.
FECHA
Enero 2017

INDICADOR
65% como buen
resultado en la aplicación
de instrumento de
inteligencia emocional.
80% de los alumnos
realicen su Plan de vida y
Plan laboral
estableciendo metas
concretas.

Categoría 1.- Se autodetermina y cuida de si mismo.
2.- Aprende de forma autónoma.

competencias Genéricas 1.- Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributo
1.- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.1.- Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
1.2.- Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
2.1.- Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
2.2.- Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
2.3.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
2.4.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.



• Trabajar con el programa Construy T
Profra. Olivia
Martínez León
Agosto / julio
Incluir el
programa en
la
planeación.
• Aplicar un instrumento sobre el aspecto socioemocional.
• Análisis del instrumento aplicado.
Profra. Olivia
Martínez León
Octubre
Diciembre
Preparar el
instrumento
• Realizar 1 actividad del programa Construy T mensual.
Profra. Olivia
Martínez León
Septiembre
/julio
Revisión de
actividades
del
programa
Construy T
• Analizar ¿ Por qué son importantes las habilidades socioemocionales?
Profra. Olivia
Martínez León
Octubre/
Noviembre
Información
precisa
• Realizar reunión con padres de familia sobre el papel que deben de desempeñar con sus
hijos.
Profra. Olivia
Martínez León
Diciembre Acuerdos
( Tema Aspecto socioemocional )

Profra. Olivia
Martínez León Enero/junio Análisis
• Habilidades Generales y Específicas
• Aplicación de cuestionarios (Niveles de empatía, Calmando el enojo, Tipo de mentalidad,
etc.) y análisis de resultados.
Profra. Olivia
Martínez León Febrero/junio
Preparación
de
instrumento
s



Noviembre

Preparación
del Taller
• Taller “ Establecimiento de metas y Plan de acción
con el grupo de segundo grado.
• Contestar el formato de plan de vida
Docentes
Alumnos
Orientador Diciembre

Aplicación
de
instrumento
• Taller “ Evaluar el Plan del tercer semestre” ( cuarto
semestre )

Docentes
Alumnos
Orientador
Marzo
2017
Preparación
del taller

• Realizar una feria sobre las opciones que ofrecen las
instituciones de educación superior cercanas al plantel
Docentes
Alumnos
Orientado Diciembre
Realizar la
actividad


AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DE ORIENTACIÓN

MES FECHA HORARIO TEMAS A
TRATAR
INSUMOS
NECESARIOS
PRODUCTOS /
RESULTADOS
ESPERADOS DE
LA REUNIÓN
Septiembre 23/09/2016 08:00 AM. A
13:00 hrs.
Análisis del Plan
de Trabajo.
Programa
construy T.
Plan de Trabajo Adquisición de
material.
Técnicas y
videos.
Octubre 19/10/2016 08:00 AM. A
13:00 hrs.
Instrumentos
Socioemocionales
Análisis de
resultados.
Instrumentos Resultados
Gráficas
Noviembre 17/11/2016 08:00 AM. A
13:00 hrs.
Habilidades
Generales
Plan de trabajo Análisis de
resultados
académicos
Diciembre 19/12/2016 08:00 AM. A
13:00 hrs.
Taller del Plan de
Vida y carrera.
Formatos y libro
yo no Abandono
Formato del Plan
de vida y carrera.
Observaciones


HOJA DE FIRMAS
REPRESENTANTES DEL CUERPO COLEGIADO DEL PLANTEL

DIRECTORA SUBDIRECTORA SECRETARIO

PROFRA. ANA MARÍA SEGURA SÁNCHEZ PROFRA. EMMA CAMPUZANO GONZÁLEZ MTRA. TERESA JARAMILLO ACUÑA

ACADEMIA DE MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO
MTRO. PEDRO SEBASTIÁN MARTÍNEZ GÓMEZ
PROFR. RAMIRO LÓPEZ CRUZ

ACADEMIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
MTRA. YURIDIA PINEDA GONZÁLEZ

ACADEMIA DE HUMANIDADES
PROFR. MOISÉS TONATIHU VIVEROS REYNOSO

ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES
PROFRA. LETZY BENÍTEZ BENÍTEZ

ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
PROFR. ERIOBETH VARGAS HERNÁNDEZ

ACADEMIA ORIENTACIO EDUCATIVA
PROFRA. OLIVIA MARTÍNEZ LEÓN

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