Comentario textos

1. El comentario lingüístico y /o estilístico
- Características de la lengua
- Mecanismos lingüísticos y estilo empleado.
- Propósito
- Aplicable acualquiertipodetexto,seacual seael ámbitodel queproceda (científico,humanístico,
periodístico, conversacional, coloquial, dialectal...), y no solamente a los textos literarios.
Objetivos:
• Caracterizacióndel textosegúnlavariedadde lenguaque se empleaenél,tantodesde el punto de
vistahistórico(si eltextoesantiguoyse aprecianelementosde unestadode lenguaanterioral actual:
esel llamadocomentariofilológico),comodesde eldialectológico(sipresentarasgospropiosde algún
dialecto),sociológico(si se observancaracterísticasde lalenguade determinado nivelogruposocial)
o funcional (si el texto pertenece a algún ámbito específico de la comunicación social). En cualquier
caso, la misióndel comentaristaesdeterminarde qué variedadse trata y con qué rasgos relevantes
se manifiesta ésta en el texto.
• Justificaciónde laformalingüísticadeltextoenrelaciónconsucontenido.Hayque explicarporqué
el autorha empleadodeterminadoselementoslingüísticosyrecursosde estilo -ynootros-.Debemos
concebir,pues,losrasgoslingüísticoscomounaexigenciadel temadeltextoy del propósitodelautor
al escribirlo.
• Análisis del estilo. Además de todo lo anterior, la forma del texto está determinada por el
estilo personal de quien lo ha escrito. Es también un objetivo del comentario lingüístico mostrar y
explicar las peculiaridades de la escritura del autor, tanto las personales como las que están
condicionadas por rasgos de época o movimiento (en el caso de los textos literarios).
Guía
1.1.Emisor
1.1.1. Tipo:individual /colectivo;privado/institucional;común/especializado;conocido/anónimo;
¿qué se sabe de él?; ¿hace referencia a sí mismo en el texto?; ¿por qué?; ¿se empleanmecanismos
de ocultación del sujeto-emisor?
1.1.2. Intención del autor: ¿la hace explícita en algún momento?; ¿se puede deducir?
Función comunicativa predominante (referencial, apelativa, expresiva, poética) y relación con
el propósito del autor y el tipo de texto de que se trate. Otras funciones presentes en el texto; ¿por
qué aparecen?
1.1.3. Punto de vista del autor (objetivo o subjetivo) y actitud ante el tema tratado (formal,
crítica, irónica, humorística, sarcástica, idealizadora...).
1.2.Destinatario
1.2.1. Carácter: individual /múltiple;preciso/indeterminado;común/especializado...¿Vadirigido a
algúntipode públicodefinido?;¿se hace referenciaal lectorenel texto?;¿de qué forma?

2. 1.3.Canal comunicativo
1.3.1. Tipode discurso:oral / escrito;unilateral /bilateral.
1.3.2. Peculiaridadesdelcanal empleado:impreso,manuscrito,difundidoporalgúnmedio
de comunicación(prensa,radio,televisión...).
1.4. Código.Normalmente,el códigoempleadoserálalenguacastellanaenalgunade sus
variedades, ysuestudioseráloque ocupe lamayor parte del comentario.Pero,si procede,
conviene anotarlautilizaciónde elementosnolingüísticos:dibujos,ilustraciones,gráficos,fórmulas
matemáticas, símbolos,etc.
1.5. Situaciónycontexto.
Los textosobjetode comentariosuelenpresentarse descontextualizados o,comomucho,con una
referenciaalaobra o fuente de laque se han extraído.¡Atenciónal pie de texto!
1.6. Mensaje.Determínese el tipode textoogénero:noticiainformativa,artículo,relato,
estudio, ensayo,cartapersonal...
EL TEXTO COMO UNIDADDE DISCURSO.
ASPECTOSLINGÜÍSTICAMENTERELEVANTESDE SU ESTRUCTURA
2.1. Formasde discursoempleadas:narración,descripción,exposición,argumentación,diálogo
2.1.1. ¿Cuál de ellases lapredominante?;¿qué otrasaparecentambién?;¿de qué maneraycon qué
procedimientosse combinan?
2.1.2. Estudiode loselementosestructuralespropiosde laformade discursopredominante
que estánpresentesenel texto.
2.2. Estudiode los rasgosde género
2.2.1. Determinacióndelgénero,teniendoencuentael ámbitode lacomunicaciónsocial al
que pertenece:de transmisióncultural (tratado,estudiomonográfico,ensayo,artículo,
conferencia, ponencia...),jurídicoadministrativo(ley,decreto,sentencia,instancia,
notificación, acta...),periodístico(noticia,reportaje,crónica,columna,artículo...),literario
(novela, cuento,poemalírico,fábula,tragedia,comedia...).
2.2.2. Análisisrazonadode lascaracterísticaspropiasde dichogéneroque se puedanobservarenel
texto.
2.3. Estructura internaoestructuradel contenido.Elementoslingüísticosque muestranla
progresióndel textoysu organizacióninterna:marcadoresdel discursoyotroselementosde
cohesión.
2.4. Estructura externaomarcas de organizaciónformal externapresentesenel texto.
2.4.1. En prosa,númerode párrafosy extensiónde losmismos,presenciade títuloso
epígrafes, apartadosnumerados,etc.
2.4.2. En verso,indicacióndel númeroytipode versosyestrofasque formanel texto.
ANÁLISISGRAMATICALDE LA LENGUA EMPLEADA EN EL TEXTO
3.1. Peculiaridadesfonéticasográficas
3.1.1. Variacionesrespectode lanormacomúnque revelanlaprocedenciadel texto,tantodesde el
puntode vistahistórico(porejemplo,grafíasorealizacionesfonéticasantiguas) como dialectal
(seseo,ceceo,aspiraciones,yeísmo...)osocial (contraccionesuotros vulgarismos).
3.1.2. Recursosfónicosempleadosporel autor,especialmenteenlostextospublicitariosyen los
literarios:aliteración,asonancia,onomatopeya,paronomasia,etc.Enlostextosen verso,será

3. procedente analizartodoloque concierne al ritmopoético:métrica,disposición de acentos,pausas,
rima...
3.2. Peculiaridadesdel nivel morfosintáctico.Se tratade explicarlosrasgosmásrelevantes
que presentanenel textolasdistintascategoríasgramaticalesy,al mismotiempo,justificarla
apariciónde dichosrasgosrelacionándolosconlaintencióndel autor,el sentido,el tipode texto,
el géneroal que pertenece,el estilodelescritor,etc.Debe quedarclaroque noconsiste enrealizar
un análisismorfológicoosintácticoni de unfragmentoni del textocompleto,sinode seleccionar y
comentarlosusosmás característicos.Cuálesseanéstosdependerá,sobre todo,del tipode escrito
y de la formade discurso.Proponemossóloalgunosaspectosque,engeneral,convendría observar.
3.2.1. Sustantivos.¿Sonabundantes?;¿predominansobre losverbos?Ellosuelesuceder,
por ejemplo,enlostextosdescriptivosyexpositivos;enlanarración,encambio,el mayor peso
informativocorresponde alosverbos,sobre todolosque significanacciones.¿Qué tipode
sustantivosabundan:concretosoabstractos?El predominiode losabstractossuele corresponderse
con un discursode carácter reflexivo,intelectual.
3.2.2. Adjetivosyotroscomplementosnominales.Conviene fijarse ensufrecuenciade aparición, en
su relaciónconel sustantivoal que acompañan,ensuposiciónyen losvaloresque aportan.¿Son
abundantesose evitasu empleo?¿Porqué?¿Predominanlosque tienenvalor especificativo(como
sucede,porejemplo,enlostextosque tiendenalaobjetividad)olos explicativosydescriptivos
(comoenlos que sonmás subjetivos:descripcionesliterarias,por ejemplo)?¿Hayepítetos?
¿Abundanlosadjetivosantepuestosopredominanlospospuestos? ¿Aparecenagrupadosenseries
de dos,tres o más con el mismosustantivo?¿Se observa enestadisposiciónalgúntipode
regularidadalolargo del texto?Tambiénhayque tener encuentaotroshechosrelevantescomola
gradación(el usode adjetivosengradocomparativo ysuperlativosuele denotarénfasisy
expresividad) yel empleode diminutivos(que reflejanlaafectividaddel autory,por tanto,una
actitudsubjetiva).
3.2.3. Verbos. Se puedenanalizartantolapersonagramatical (loque revelarálapresencia
del emisorydel destinatarioenel texto,si aparecenlaprimeraola segundapersona,osu ausencia
intencionada,si se empleaexclusivamentelatercera),comolostiemposymodos que predominen.
Recuérdese que laformade discursoyel tipode textocondicionanel usode unasu otras formasdel
verbo:enlosrelatos,yaseanperiodísticosoliterarios,la alternanciade formasperfectivase
imperfectivassirve paradotaral textode un ritmonarrativomás rápidoo más lento;enlas
descripcionespredominaránlasformasimperfectivas de presente ode pasado;enlostextos
científicosescaracterísticala utilizaciónde presentesconvaloratemporal ognómico;enlos
mensajespublicitariosabundanlasformas de imperativoode futuroconvalor de obligación,etc.
Además,se puede considerar tambiénel tipode verbossegúnsusignificado:enlosdiscursos
narrativospredominarán losque denotanacciónomovimiento;enlosdescriptivos, losde estadoy
losque indican percepción;enlosdiálogosinsertosenunrelatose analizarálavariaciónenlos
verbosde dicciónusadospara introducirel discursode lospersonajes...
3.2.4. Construcciónsintáctica.Convieneobservarycomentaraspectoscomolossiguientes:
- Modalidadoracional.Lamodalidadsintácticavienedeterminadaencadacaso por la intención del
emisor:lasoracionesenunciativas,exclamativase interrogativassuelencorresponderse conlas
funcionesrepresentativa,expresivay apelativa,respectivamente.
- Estructurassintácticasrecurrentes que seansignificativasenrelaciónconel sentidoo el tipode
texto:¿predominaalgúntipopeculiarde estructuraoracional (atributivas, pasivasperifrásticas,
impersonalesopasivasreflejas...)?;¿porqué?;¿se emplean construccionesparalelísticas,anáforas,
anadiplosisoalgúnotrorecursode reiteración sintáctica?
- Relaciónentre oraciones.Lahipotaxis(predominiode lasubordinaciónenlarelación entre
oraciones) aparece entextosde contenidomáscomplejoy,portanto,con una redacciónde mayor
riquezaque buscala precisiónenlaenunciaciónde ideas;encambio, laparataxis(predominiode la
coordinaciónyla yuxtaposición) espropiade textos redactadosconmayorsencillezo que buscan

4. una formade expresiónmáságil yrápida. A estaagilidadcontribuye tambiénlaelisiónde nexoso
asíndeton(el polisíndeton, ousoreiteradode lasmismasconjunciones,produce,encambio,
sensaciónde lentitud yde solemnidadenlaexpresión).Convieneobservaryvalorartambiénlos
tiposde construccionesoracionalesynexosempleados:lostextoscoloquialesytambiénlos
de hablantesnocultossuelenpresentarpocavariación(porloque repitenunayotra vez lamisma
construccióny losmismosnexos:y...,y...,y...;yaque...,yaque...);el usode unagran variedadde
estructurasde subordinaciónindica,porel contrario,unestilo elaboradoyunmayordominiode la
lenguaculta.
3.3. Nivel léxico-semántico
3.3.1. Estudiodel léxicoenrelaciónconel sentidodel texto.Palabras-clave que revelanel
temafundamental ylosposiblestemassecundarios.
3.3.2. Determinaciónyanálisisde los campossemánticos alosque esposible adscribirel
léxicoempleadoporel autor.
3.3.3. Relacionessemánticasque se establecenalolargodel texto:usode sinónimose
hipónimos comorecursode variaciónenlasdesignaciones;contrastesyoposicionesléxicas entre
términos;ambigüedaddel significado(utilizaciónde lapolisemiade laspalabras paracrear dobles
sentidos).
3.3.4. Denotaciónyconnotación:¿qué valoressonlosque predominanenel léxicoempleado?; ¿por
qué?
3.3.5. Peculiaridadesdelléxicoque revelanel origendel autor,laépoca,lacondiciónsocial de los
personajes,etc.:presenciade vocesdialectales(porejemplo,andalucismos,americanismos...), de
arcaísmos, de tecnicismospropiosde algunadisciplina,de vocesjergales, de expresionesmarcadas
socialmente (vocabloscultos,vulgares,de usocoloquial),de latinismos,de extranjerismos,de siglas
y acrónimos...
3.3.6. En lostextosenlosque el autor emplee elementoslingüísticos propiosde ladicciónpoética,
será necesariotambiénseñalaryexplicarlos recursossemánticos que se hayanobservado:
metáforas,metonimias,paradojas, símiles,hipérboles, antítesis...
Fuente: Librode texto de2º deBachillerato, ed. Akal y elblog
http://abrirlahabitacioncerrada.blogspot.com.es/2011/10/comentario-linguistico-y-estilistico-de.html