1. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN
Curso: Tratamiento Pedagógico de los Problemas del Educando
Tema: Grafoespasmo
Ciclo: V
Alumna: Esther Victoria Leiva Pizarro
3. DETECCIÓN
Esta perturbación puede
manifestarse en forma de
dificultad o fatiga que afecta el
miembro superior y altera la
escritura a tal punto, que el niño
puede manifestar la imposibilidad
de escribir por “dolor” del
miembro. Esta imposibilidad es la
que define como grafoespasmo y
no como digrafía
La alteración puede aparecer en los
niños que comienzan el
aprendizaje de la lectoescritura;
también en los que ya la han
adquirido. El docente deberá estar
atento, ya que bien puede
confundirse con una digrafía; pero
en esto caso habrá un cuadro de
dolor o parálisis que no permite al
niño realizar actividades graficas
4. DIAGNÓSTICO
Es muy sencillo hacerlo en el
aula ya que el maestro, ante la
propuesta de una consigna
escrita, ve que el niño no
puede cumplirla. Se
propondrá hacer dibujos,
copiados o creados por el
niño. En los casos extremos,
proponer que realice
cualquier grafismo, por más
que sólo sea una carga motora
Con este Diagnóstico se hará
la consulta correspondiente
para la rehabilitación.
5. Tratamiento
Esta distonía funcional esta
relacionado con la emotividad del
niño y con la calidad de sus
interrelaciones personales.
Hablaríamos aquí de un síntoma
psicomotor.
La reeducación, entonces, abarcará la
parte motora y el área emocional. Por
lo tanto, con la ayuda de la familia y,
si es necesario, la intervención de
Psicología, podrá contenerse la
problemática del niño, junto con la
rehabilitación motora.
La reeducación motriz utilizará
ejercicios especiales para el miembro
superior, paralela a terapias de
relajación, que permitirá al niño
llegar a la distensión generalizada de
la musculatura periférica que
utiliza en sus movimientos
habituales. Con esto
conseguirá además el contra de
emotividad, que le permita eliminar
sus problemas emocionales.
Los primeros ejercicios de
rehabilitación se realizarán con
gimnasia