proyecto Diario Escolar

1. Diario escolar “Futuro sin limites””

2. Resumen:
El tema del proyecto refiere a la realización de un diario Escolar, que llevara el nombre
“Futuro sin limites””.
Llevaran acabo este proyecto a los alumnos del nivel secundario, a través de un taller de
TIC.
El mismo será abordado de forma transversal a diferentes materias de la curricula, como
Prácticas del Lenguaje, Construcción de la Ciudadanía, Proyecto de Investigación.
El producto del proyecto no solo va a ir dirigido al interior de la institución escolar sino
también estará vinculado para la articulación con la comunidad.
Se priorizará el trabajo de construcción de vínculos entre los alumnos y la institución
escolar.

3. Objetivo General
 Fortalecer el vínculo entre los alumnos de la institución, entre alumnos y docentes, e
institución escolar y la comunidad. Mejorar y fortalecer los sentimientos de pertenencia a
la comunidad y la identidad personal a través de la realización de un Diario, que
amplíen el circuito comunicativo creativo de los actores y hacedores de la radio escolar y
el desempeño lingüístico (Comprensión y producción de textos)
 Objetivo Específicos
 Realizar talleres para la participación e interés de los alumnos, de esa manera motivar su
asistencia a la institución escolar.
 Crear espacios interactivos de comunicación y de opinión, utilizando las TIC
 Promover la Diario Escolar como un espacio de apertura de la escuela a la comunidad,
un lugar de encuentro y de construcción conjunta del conocimiento.

4. Tiempo del proyecto
 Realizar un tirada del Diario Escolar cada trimestre.
Recursos
 Google
 Grabadora de vos
 Word
 Cámara
 Drive
 Whats App
 Mail.

5. Introducción
 Frente a la problemática que presenta de deserción y ausentismo, en la
Escuela Media N°23 de nivel secundario, se propuso la realización de un
taller para poder incluir a los alumnos en un proyecto, y de este modo
incentivar la participación a la institución como fortalecer los vínculos
entre compañeros, alumnos y docentes e institución escolar con la
comunidad.
 La intencionalidad es trabajar la integración curricular de Tic, haciendo
transversal a otras áreas y de este modo los alumnos además de adquirir
aprendizajes curriculares, logran la integración de estos alumnos además
de reflexionar sobre la importancia de la obligatoriedad en el nivel
secundario.

6. Metodología
 El taller consistirá en encuentros una vez por semana, de duración de 3 horas cada
encuentro.
 Además de una comunicación de forma virtual
 Se trabajará de manera grupal y en equipos de trabajo
 Los encuentros podrán realizarse en una o dos clases, dependiendo los tiempos de los
alumnos.

7. Actividades
El primer encuentro:
 Analizar Diarios, para ver sus componentes en equipos, seleccionar un artículo por
grupo y posteriormente exponer lo que lograron identificar.
 De esa manera poder entender entre todos como se conforma un diario y cuáles son
sus partes
 Realizan un grupo de Watts App para mantener la comunicación

10. Segundo actividad
 Brindar situaciones que acerquen a los chicos/as al proceso de lectura y escritura y a las
TIC, analizando los diferentes formatos de textos, compararlos y definir cuál es el más
apropiado según la ocasión y destinatario.
 Se muestra todas las tareas que se debe realizar para la confección del diario a los
jóvenes, en la cual en grupo designan que roles y tareas van a asumir, planificando, que
cosas pueden escribir, la consigna es algo que no tenga nada que ver la escuela, puede
ser algo que hagan con amigos, algo que hagan otras personas, que les llame la
atención, los chicos debaten, comentan y se comienza la redefinición del tema que van a
escribir.
 Las conclusiones a las que llegaron las van a escribir en una hoja Word, que luego
guardarán en una carpeta

11. Tercera actividad:
 En este encuentro se intenta lograr que los chicos/as que asisten al grupo de trabajo,
descubran la importancia y el valor, de trabajar en equipo y el valor de la comunicación.
 Buscaran información de su tema en Google y seleccionara que pueden tomar la
confección de su articulo
 En la cual producen en grupos de 2 alumnos, posibles entrevistas, para los temas
elegidos y seguir escribiendo. Esto lo realizan en hoja Word, y lo suben a Google Drive
para guardarlo.
 Utilizan las grabadoras para practicar y realizar las entrevistas correspondientes a sus
temas.

13. Cuarta actividad:
 En este encuentro se orientará a los chicos/as a la interpretación y producción de textos,
a comprender la importancia del monitoreo y control constante de las tareas y de las
producciones que realicen.
 Los equipos de trabajo revisaran sus borradores, en las computadoras. En la cual tendrán
turnos de supervisión y escritura.
 Se mantendrán en contacto vía mail y whats App

14. Quinta actividad
 En este encuentro, se continuará con el objetivo anterior, además de realizar una lectura
crítica de sus producciones.
 Adjuntaran las imágenes que sacaron y transcriben las entrevistas que realizaron
dependiendo del tema que se encuentran escribiendo.
 Realizan algunas correcciones si es necesario, en equipos y van intercambiando roles.

15. Sexta actividad
 En este encuentro se intentará que los chicos/as seleccionen, jerarquicen y organicen la
información que tienen, que la registren y puedan dar cuenta de lo logrado.
 Preparan cada grupo sus producciones y unen todo para darle forma al Diario, y así
poder identificar las diferentes secciones del Diario.

16. Séptima Actividad
 Realizar la tapa del Diario, entre todos elegir el nombre que llevará.
 (podrán trabajarlo con la profesora de artística)
 Una vez realizado la tapa, en hoja Word, se adjuntará el resto del archivo
 Se imprime varias copias para la presentación y socialización del producto.

18. Evaluación
 Se evaluará el proceso de la elaboración
 La participación
 La producción
 La forma de trabajar en grupo
 El producto terminado
 La asistencia al taller

19. Conclusión
 La realización del taller de Tic, y la elaboración del Diario Escolar fue una
experiencia sumamente satisfactoria para afrontar las problemáticas
institucionales.
 Los objetivos fueron arribados de forma satisfactoria, produciendo un
espacio para la creación de un producto elaborado exclusivamente para
los alumnos.
 Compartiendo el proyecto con el distrito para que sea aplicado en otras
instituciones, que enfrenten las mismas problemáticas.