ANÁLISIS Y EXPRESIÓN VERBAL

1. EXAVIER BLASINI C.I: 13.421.162
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bicentenaria de Aragua
Núcleo Aragua Extensión San Joaquín
Análisis y Expresión Verbal , Sección P1 Valle de la Pascua

2. Las sociedades humanas funcionan
gracias a la comunicación. Esta consiste en el
intercambio de mensajes entre los individuos.
Desde un punto de vista técnico se entiende por
comunicación el hecho que un determinado
mensaje originado en el punto A llegue a otro
punto determinado B, distante del anterior en el
espacio o en el tiempo.
La comunicación implica la transmisión
de una determinada información. La información
como la comunicación supone un proceso

3. La comunicación es el proceso por medio del cual un emisor y un receptor establecen una conexión a través de
un mensaje que les permite intercambiar o compartir ideas e información La información como la comunicación
supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son:
El Código. El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra
parte debe de estar organizado de antemano.
El proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un canal para la transmisión de las señales.
El Canal sería el medio físico a través del cual se transmite la comunicación.
El Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elije y selecciona los signos
que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificación; codifica el mensaje.

4. El Receptor será aquella persona a quien va dirigida la comunicación; realiza un proceso inverso al del emisor,
ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje.
Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y
sus consecuencias motive el Mensaje.
Las circunstancias que rodean un hecho de comunicación se denominan Contexto situacional (situación), es el
contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado.
La consideración del contexto situacional del mensaje es siempre necesario para su adecuada descodificación.

5. Funciones de la comunicación:
La comunicación puede tener funciones como informar, persuadir, regular y motivar, entre muchas otras.
Las funciones más básicas son cuatro:
 Informar: Tiene que ver con la transmisión y recepción de la información. A través de ella el receptor accede al
caudal de la experiencia social e histórica.
 Formar: La formación de hábitos, habilidad intelectual y convicciones. En esta función el emisor influye en el
estado mental interno del receptor aportando nueva información.
 Persuadir: El emisor pretende modificar la conducta u opinión del receptor de manera que coopere en
determinado propósito.
 Entretener: El emisor crea contenidos que el receptor disfruta.

6. Otras Funciones de la comunicación dentro de un grupo o equipo:
 Regular: El emisor pretende regular la conducta del receptor, por ejemplo en una norma social determinada.
 Controlar: El emisor pretende controlar el comportamiento del receptor, por ejemplo estableciendo un sistema
de premios y sanciones sociales.
 Motivar: El emisor pretende motivar al receptor en la realización de determinados actos, por ejemplo el jefe
dentro de una empresa.
 Expresión emocional: La comunicación se presenta como el medio para expresar ideas, emociones, por
ejemplo los empleados pueden comunicar lo que piensan de su empresa.
 Cooperar: La comunicación se constituye como una ayuda importante en la solución de problemas.

7. Sus orígenes provienen del latín Lingua y se conoce como el sistema de formas o signos orales y escritos que
sirven para la comunicación entre las personas de una misma comunidad lingüística. La lengua es un inventario
que los hablantes emplean a través del habla pero que no pueden modificar.
Usualmente, está basada en símbolos sonoros, pero también puede estar constituida únicamente por signos
gráficos.
Es un sistema de comunicación verbal y escrito, dotado de convenciones y reglas gramaticales, empleado por
las comunidades humanas con fines comunicativos
Dependiendo de su estructura, la lengua puede ser clasificada como:
Flexiva: cuando altera las palabras según la función que estas cumplan dentro de la oración (por ejemplo, el
latín, el alemán),
Inflexiva: cuando las palabras no sufren en ningún caso (o prácticamente en ninguno) alteración en su
estructura morfológica (por ejemplo, el inglés).

8. Lengua Natural y la Lengua Construida
La lengua natural es aquella se establece con el curso del
tiempo, y por la práctica social espontánea de los
locutores, partiendo de anteriores estados de lenguas, y/o
por influencias de otras lenguas. Éste es el caso de la
mayoría de las lenguas habladas en el mundo.
La lengua construida, es aquella que resulta de una
creación normativa consciente de uno o de varios
individuos. Éste es por ejemplo el caso del esperanto, una
de las pocas lenguas construidas que tiene un número
significativo de locutores, aunque también podríamos
mencionar al ido, al volapük, a la interlingua, al toki pona,
al lojban, al klingon, al na'vi, etc.

9. Lengua Viva y la Lengua Muerta
Se dice que está viva una lengua, cuando ella es utilizada
oralmente por personas que la tienen como lengua
materna, o en su defecto, cuando se la utiliza en forma
corriente (y frecuente) en una comunidad suficientemente
numerosa, de manera tal de permitir una evolución
espontánea de esa forma de comunicación (por ejemplo, el
caso del esperanto).
También conocida como extinta, la lengua muerta es
aquella que ya no es practicada oralmente como lengua
primera, aunque ella pueda ser utilizada en ciertos
dominios (como por ejemplo en la religión, caso del latín y
del copto). Por este detalle, es que algunos prefieren usar
el término lenguas antiguas.

10. Se reduce a la emisión de señales químicas y físicas de un individuo a otro, u otros, las cuales permiten
modificar la probabilidad del comportamiento de un organismo.
Puede tratarse de señales comunes a la especie o a un mismo sexo, pero también al grupo social e
incluso a la familia. Además, cada individuo suele tener su propia señal de reconocimiento con la que se
diferencia de otros.
Para que pueda haber comunicación es necesario que exista un sistema constituido por un emisor de la
señal, un medio transmisor y un receptor. El emisor genera el mensaje que desea enviar, este se convierte en
una señal de forma que pueda viajar hasta su destino a través de un medio, en cuyo espacio se encuentra el
receptor que capta la señal y la transforma para recuperar el mensaje.

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Utilizan su sensibilidad y sus sentidos de olfato, vista, tacto, oído y gusto para emitir y recibir mensajes.
Usan cuatro campos o sistemas de comunicación: El campo químico, el óptico, el táctil y el acústico; que como
su nombre lo indica, todos éstos los perciben a través de sus sentidos. El uso de éstos, les permite abarcar
olores, intensidad de la luz, movimientos y el escuchar con claridad y precisión si alguien se acerca o se aleja,
etc. Por ejemplo; un perro guardián percibe claramente la presencia de extraños, sabe como avisar o atacar si
es necesario defender a su compañero humano

12. Químicas: Dependen del sentido
del olfato y en algunas ocasiones del gusto. Estas
señales pueden recorrer grandes distancias cuando son
transportadas por las corrientes del aire, aunque sólo son
percibidas a favor del viento. Las sustancias químicas
específicas que producen efectos concretos se
llaman feromonas. En las colonias de abejas, por
ejemplo.
Acústicas: Pueden variar de altura e
intensidad con rapidez. Sirven para transmitir una amplia
gama de información. Estas señales viajan en todas
direcciones y el receptor las localiza con facilidad. Por
ejemplo, los monos aulladores y algunas
aves, ranas y sapos poseen grandes sacos vocales que
aumentan considerablemente los sonidos que emiten

13. Visuales: Muchos animales diferentes usan estas señales, que se pueden encender y apagar en un
instante, aunque por lo general son útiles en determinadas horas del día. Suelen ser llamativas o consistir en
movimientos bruscos. Los colores y diseños de las alas de las mariposas y de los machos de muchas aves atraen a
sus compañeras en distancias cortas.
Vibraciones: Actúan sólo en distancias muy cortas. Para indicar su presencia a las hembras, los machos
de las arañas de estuche hacen vibrar sus membranas de un modo característico. Los machos de
los heterópteros producen ondas en la superficie del agua para que sean detectadas por los machos rivales y
las hembras potenciales.
Eléctricas: Algunos peces que viven en los ríos lodosos de América del Sur y África usan señales
eléctricas capaces de atravesar cuerpos sólidos. Son utilizadas para la agresión, para el cortejo y para
orientarse.

14. Se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos
lingüísticos (usualmente secuencias sonoras, pero también gestos y señas, así como signos gráficos).
Principalmente, lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aun así, hay diversos tipos de lenguaje. En
cuanto a su desarrollo, el lenguaje humano puede estudiarse desde dos puntos de vista
complementarios: la ontogenia y la filogenia. La primera analiza el proceso por el cual el ser humano
adquiere el lenguaje, mientras que la segunda se encarga de estudiar la evolución histórica de una
lengua.

15. El lenguaje humano ha sido calificado como un lenguaje principalmente verbal o lenguaje verbal en
contraposición a la comunicación no verbal. El lenguaje verbal se denomina así porque está constituido
por palabras (en latín: verba) es decir, formado a partir de unidades discretas ordenadas (por ejemplo
los fonemas) desde el intelecto tal cual se observa en un diálogo o en una conversación en tal caso según el
esquema de R. Jakobson requiere de un emisor (o locutor) al menos un mensaje, un contexto, un canal o
medium (aire por donde se propala la voz, papel donde se escribe, ondas electromagnéticas etc.)
un código (fonemas seleccionados [principalmente en un idioma ], grafemas, signos etc.) y obviamente un
receptor o alocutor (a este esquema de Jakobson, que parece tener sus orígenes en los esquemas triangulares
de Peirce, se le suele añadir el ruido que puede modificar el esquema).

16. Es la rama de la gramática que estudia la estructura interna de las
palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de
palabras a las que da lugar y la formación de nuevas palabras.
En Lingüística, la morfología comprende la parte de la gramática que se
ocupa de clasificar y explicar el funcionamiento y significado de las
variaciones de forma en las palabras dentro de la estructura de la lengua. En
este sentido, la morfología cumple tres funciones específicas: categoriza las
palabras de acuerdo con su función (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio,
etc.); estudia las variaciones de sus formas, es decir, sus flexiones; y explica
los procesos que intervienen en la derivación y composición de las palabras.
Para explicar de manera más completa el funcionamiento de una lengua, la morfología también puede integrarse a
la sintaxis en una disciplina de estudio conocida como la morfosintaxis.

17. Es la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las
palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de
palabras a las que da lugar (morfología flexiva) y la formación de
nuevas palabras (morfología léxica). La palabra morfología fue
introducida en el siglo XIX y originalmente trataba simplemente de la
forma de las palabras, aunque en su acepción más moderna estudia
fenómenos más complejos que la forma en sí.
En lingüística, este término adquiere un significado especializado: 'estudio de las formas de las palabras' y, por
extensión, 'estudio de la palabra'. Esto se remonta a una tradición iniciada en los trabajos de Baudouin de
Courtnay según la cual están formadas por raíces y afijos que realizan la función del signo saussureano. Y
aunque también se deba hablar en lingüística de la forma de los sintagmas y/o de las frases, el
término morfología no se aplica a estos últimos; es la palabra, y solamente la palabra, lo que constituye el
objeto de la morfología lingüística de acuerdo a un uso general.

18. La gramática tradicional divide el estudio de todas las lenguas del mundo por convención, en dos secciones:
morfología y sintaxis. La relación entre las dos es la siguiente:
Sin embargo, en el seno de la gramática generativa se ha sostenido que la morfología es insostenible como rama
autónoma. En ocasiones hay alternancias morfológicas que están ocasionadas por restricciones fonológicas por lo
que ciertos aspectos de la morfología tradicional caen dentro de la morfofonémica. Algunos otros procesos
morfológicos no parecen fácilmente separables de la sintaxis, por lo que su estudio recae en el estudio
llamado morfosintaxis. Para algunos autores la morfología se restringe sólo al proceso de formación de palabras,
dejando fuera los procesos morfofonémicos y morfosintácticos. También es parte de la lingüística que estudia las
reglas que rigen la flexión, la composición y la derivación de las palabras.

19. De acuerdo con estas posibles actitudes del hablante, dividiremos las oraciones en:
1.- ENUNCIATIVAS: Pueden afirmar o negar la realidad o la posibilidad de un hecho. Se llaman también
ASEVERATIVAS o DECLARATIVAS. Caracterizan el discurso informativo.
Las enunciativas afirmativas no necesitan partículas especiales —aunque pueden ser reforzadas por también,
así—, mientras que las negativas sí. Para negar utilizamos los adverbios no, nunca, jamás, tampoco; los
pronombres nada, nadie, ninguno, y la conjunción ni. Estos son los vocablos de uso más frecuente.
Ej.: La selección argentina ganó el torneo. (afirma)
No fue grata la llegada de los parientes. (niega)

20. 2.- INTERROGATIVAS: Se formula una pregunta. Pueden ser de dos
clases: directas e indirectas. También éstas pueden ser afirmativas o
negativas.
a) Interrogativas directas: se transcribe textualmente la pregunta, llevan los
signos de interrogación y están encabezadas por palabras con sentido
interrogativo (qué, cómo, cuál, por qué, etc.):
Ej.:
¿Qué pasó? (Interrogativa directa afirmativa)
¿Cómo no te enteraste? (Interrogativa directa negativa)
b) Interrogativas indirectas: la pregunta no es textual, no llevan signos de
interrogación, pero van introducidas por partículas interrogativas (qué, cuál,
quién):
Ej.:
Me preguntó qué había pasado. (Interrogativa indirecta afirmativa)
Le reproché cómo no se había enterado. (Interrogativa indirecta negativa)
Las palabras qué, cómo, cuándo, etc., indicadoras de la interrogación,
conservan en las indirectas el acento ortográfico.

21. 3.- DESIDERATIVAS: Expresan un deseo o un anhelo. Se construyen con el verbo
en modo subjuntivo. Suelen reforzarse con las palabras ojalá, si, quién.
Ej.:
Ojalá llueva.
¡Quién pudiera escribir!
Quiera Dios que te mejores.
Si me dejaran hacer lo que quiero...
4.- DUBITATIVAS: Expresan duda, posibilidad, vacilación. Hay varios modos de
indicar esta actitud: con palabras (acaso, tal vez, quizás, a lo mejor), con el tiempo
condicional (podría, haría), etc.
Ej.:
Acaso llueva.
Quizás vengas.
Tal vez vaya.
Se firmaría el tratado.
Se construiría el puente.

22. 5.- IMPERATIVAS: Expresan orden, consejo, ruego.
Ej.:
Vení para acá.
Cuídense del calor.
Ama a tu prójimo como a ti mismo.
No digas tu verdad ni al más amado.
La oración EXCLAMATIVA no es una clase especial de oración.
Cualquiera de las cinco anteriores puede ser exclamativa, siempre que
predominen en ellas la emoción, el sentimiento. Llevan los signos de
exclamación (¡!).
Ej.:
¡Qué frío hacía esta mañana! (enunciativa - exclamativa)
¡¿Ustedes han hecho eso?! (interrogativa directa - exclamativa)
¡Ojalá que venga! (desiderativa - exclamativa)
¡Vendrá o no vendrá! (dubitativa - exclamativa)
¡Váyanse! (imperativa - exclamativa)

23. Cuando hablamos de "COMUNICACION", automáticamente nos viene a la mente la
interacción entre dos personas o mas, sin darnos cuenta que esta palabra ha adoptado diferentes
significados de acuerdo al contexto que se le adapte, además hemos visto a lo largo del trabajo presentado
que los animales también se comunican.
Se dice que la comunicación esta interpretada por la mentalidad de cada individuo que recibe
el mensaje (receptor) y que de acuerdo a esto se puede malinterpretar o llegar de manera correcta., pero
así como se puede definir de esta manera podemos agregar que la comunicación es, no solo, la
interacción de dos o mas individuos, sino que es un mecanismo que puede darse con una sola persona

24. http://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunicacion
https://es.wikipedia.org/wiki/Zoosemiótica
https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje
http://lenguaeempalibertad.blogspot.com/2009/06/clases-de-oraciones-segun-la-actitud.html