1. Universidad de Guayaquil
Facultad de Educación Física Deportes y Recreación
Tema: La Educación Física como proceso pedagógico
(Enseñanza).
Alumno: Fernando Javier Pérez Ordoñez
Profesora: Lcda. María Lourdes Plouz
Curso: Segundo “B”
Modalidad: Semipresencial
2012 - 2013
Año Lectivo

2.  Es la ciencia de la educación que se
encarga de estudiar los procesos de
instrucción o enseñanza y de formación
integral de la personalidad del individuo,
a través del desarrollo de las
capacidades físicas – motrices,
funcionales e intelectuales, además de
las habilidades motrices deportivas,
influyendo igualmente de manera
positiva en la CONDUCTA SOCIAL de
éste.

3. El Proceso de Formación Integral de la
Personalidad de las Nuevas Generaciones
desde la Educación Física.

4. La Educación Física Escolar,
la función EDUCATIVA abarca:
La formación de la conducta social y la
personalidad del educando.
formación de valores como el compromiso por
su actuación, la identidad nacional, la
autodisciplina, la crítica y la autocrítica, así como
el colectivismo.
La adaptación de todas las funciones orgánicas
en correspondencia con las características de las
actividades físico - deportivas que realiza el
educando, en el marco de la Educación Física.
Ejemplo: La respiración, el metabolismo, etc.

5. Enseñanza (Docente)y Aprendizaje
(Educando)
 Habilidades motrices relacionadas a
alguna modalidad deportiva
 Conocimientos teóricos
 Enseñanza de hábitos en la EF.
 El reglamento
Se pueden agregar experiencias
personales, reconocidas como
APRENDIZAJES ESPONTÁNEOS

6. Formación Integral de la Personalidad del
Estudiante.
Higiénicos Estéticos
Contribuyen a la realización de
un crecimiento normal y Mejoran la forma corporal
mantienen la salud, por su externa.
incidencia en las funciones
orgánicas.
Sociales Utilitarios
Tratan de desarrollar al
Se producen como
consecuencia del trabajo máximo el rendimiento
colectivo y se proyectan en el del hombre (aptitudes
terreno de los efectos físicas): velocidad,
intelectuales y morales. destreza, resistencia.

7. La EF Formación en Valores.
 Impulsar la conducta social y favorecer el desarrollo
de actitudes éticas.
 Adquirir y mantener la salud física y el sentido
cinético, incrementando a su vez las posibilidades de
rendimiento.
 Crear situaciones que promuevan la actividad
creadora (desarrollo del componente cognitivo).
 Proveer a la persona de experiencias prácticas,
promoviendo el desarrollo de valoraciones y auto -
valoraciones.
 Intervención pedagógica en función de la formación
integral de la personalidad de las nuevas
generaciones.
1. Disciplina.
2. Confianza en Sí Mismo.
3. Perseverancia.
4. Sentido Social.

8. Interacción entre los Componentes Fundamentales
del Proceso de Formación en Valores.

9. Definición de Métodos
Educativos
Son las vías o formas que emplea el
pedagogo en su interacción con los
estudiantes en función del
perfeccionamiento constante de la
personalidad a partir de la concepción
integral de la misma.
 Persuasión.
 Crítica y Autocrítica.
 Exigencia.
 Asignación de Responsabilidades.
 Sanción.

10. Estímulo
Materia
Moral
l
siempre han de ser la expresión del reconocimiento tanto
del educador – entrenador como de la comunidad a la
actitud de avanzada de un educando – deportista o de un
colectivo deportivo destacado. No obstante, se debe ser
muy precavido en cuanto a la utilización de este método,
debido a que el comportamiento sobresaliente desde el
punto de vista positivo no puede convertirse en una
condicionante para recibir un reconocimiento material.
Los efectos en estos casos son completamente
desfavorables y se encuentran en contradicción
antagónica con los principios que dieron lugar al
surgimiento del deporte.