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1. PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
NoeliaFernández

2. Psicología educativa es la
disciplina que estudia los procesos
de enseñanza y aprendizaje, aplica
los métodos y las teorías de la
psicología y también posee
métodos propios.
 El principal objetivo de la Psicología Educativa
consiste en la comprensión y el mejoramiento
de la educación.
NoeliaFernández

3.  Al psicólogo educacional, le interesa “modificar la realidad”
…donde la creatividad e innovación facilitan la elección entre
alternativas diversas.
 Las estrategias psicoeducativas requieren de un
planeamiento.
Una intervención para generar cambio respecto del estado
inicial
Estos cambios pueden implicar acciones psicoeducativa
orientadas a:
 La prevención primaria
 La prevención secundaria
 Resolución eficaz
 Fracaso
NoeliaFernández

4. LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL DEBE:
o Ser mediadora de los procesos de cambio
educativo.
o Nutrirse de modelos integrativos.
o Elaborar conceptualizaciones que articulen en el
sujeto pensamientos, acción y emoción.
o Diseñar intervenciones para preparar a los
integrantes de la organización educativa para el
cambio individual o institucional que los nuevos
paradigmas van definiendo.
o Ubicarse en un contexto social-modificador ( para
dar respuesta al proceso de innovación educativa).
NoeliaFernández

5. PSICÓLOGO EDUCACIONAL
Orientación,
Consejo y
terapia
Trabajará con
niños en forma
individual o
grupal, con
diversas
técnicas a fin de
promover su
ajuste y
desarrollo
personal.
F
U
N
C
I
O
N
E
S
Evaluación
Psico
educativa
Consulta
Dirigida
a las
institución
Investigación
Utilizará
datos
formales e
informales
sobre niños,
para su
derivación,
clasificación
y tratamiento
Trabajará con
padres y
profesores a fin
de promover el
ajuste personal
y el desarrollo
del niño.
Incrementará la
comprensión
de las
problemáticas
y el cambio de
actitudes, a
través de estas
intervenciones
Llevará a cabo
una búsqueda
de datos a fin de
tomar
decisiones sobre
determinados
grupo de niños
y/programas
educativos.
1- Análisis de actitudes, aptitudes e intereses del alumno
2- Revisión de metodología de enseñanza.
3- Actualización del curriculum
4- Analizar interacción docente-alumno.
5- Actuar sobre los agentes educativos: profesores, tutores,
padres,etc.
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6. MODALIDAD DE INTERVENCIÓN
 Intervención enriquecida
 Actividad que potencia el
aprendizaje en la
escuela.
 Desarrollo del individuo
escolarizado.
 Cumplimiento pleno de
metas que la institución
educativa se plantee.
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7.  Intervención correctivas
 Consiste en aplicar los tratamientos adecuados a
los alumno.
 Intervención preventiva
 Actividad que persigue la detención precoz de los
trastornos y dificultades, con un tratamiento
inmediato con el fin de impedir su generalización.
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8. Objeto de estudio de la intervención:
 Proporcionar modelos explicativos
 Diseñar procedimientos generales de intervención
 Articular los conocimientos anteriores para resolver
problemas concretos y particulares.
NoeliaFernández

9. Objeto de estudio de la psicología
educacional.
 Los procesos de cambios, que surgen como
resultado de la interacción al pretender cumplir la
escuela su función educativa.
La psicología educacional mantiene interconexiones
e interrelaciones con la didácticas, ya que se
comparten: finalidades-temáticas- enfoques-
conceptos- categorías explicativas y procedimientos
de indagación e intervención.
NoeliaFernández

10. CONCLUSIÓN CONDICIONES PARA DESEMPEÑARSE COMO
UN PSICÓLOGO EDUCATIVO:
Manejo de teorías de desarrollo, aprendizaje, pedagogía y docencia
o Habilidades comunicativas
o Observación
o Interpretación
o Trabajo con niños y adolescentes
o Dominio y aplicación de criterios éticos y legales
o Creatividad
o Tolerancia a la frustración
o Poder de convocatoria
o Liderazgo
o Trabajo en equipo
o Asertividad
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11. INCLUSIÓN EDUCATIVA
 Seguimiento y apoyo en los
procesos de inclusión con los
estudiantes con necesidades
educativas especiales y con
la comunidad educativa
 Apoyo en la organización de
adaptaciones curriculares
 Asesoría para la
construcciones de
condiciones de acceso y
accesibilidad
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12. ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y VOCACIONAL
 Diseño y aplicación de procesos
 Aplicación e interpretación de
pruebas
 Evaluación de intereses
personales y profesionales
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13. APOYO EN LA IMPLEMENTACIÓN DE PLANES
NACIONALES
 Programa nacional de educación
sexual
 Prevención de consumo de
sustancias psicoactivas
 Escuela saludable
 Resolución de conflictos
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14. ESCUELAS DE PADRES O ESCUELAS DE FAMILIA
NoeliaFernández

15. ENFOQUES TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS
Enfoque cognitivo
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje significativo
 Investigación genética
 Formación por competencias
Enfoque sistémico
 Teoría de la complejidad
Enfoque humanista
 Pedagogía de la liberación
 Educación centrada en la persona
NoeliaFernández