PLAN DE AULA DE PRIMARIA ÁREA DE SOCIALES

1. Centro Educativo Rural León XIII
Plan de Aula Para Estudio en Casa
Municipio la Esperanza
Corregimiento León XIII
Docen
te
ADAN ALEXANDER
TORRES MORENO
Área y/o
Asignatura
C.SOCIALES Grado 3°,4°
y 5°
No de
Estudiantes
21 Período 1
Semana prevista para el
aprendizaje
20 ABRIL HASTA 24 ABRIL
27 ABRIL HASTA 30 ABRIL
Horas de Estudio en
Casa
5 HORAS
Componente y/o
Proceso de
Pensamiento
ACCIONES DE
PENSAMIENTO Y
PRODUCCIÓN
Competencias
Ciudadana: Colaborar activamente para
el logro de metas comunes en su aula,
reconociendo la importancia de las
normas para conseguir dichas
metas.(integradora)
Laboral: Identificar actitudes, valores y
comportamientos que debo mejorar o
cambiar.
Estándar
(EBC)
 Identificar la relacion entre gobierno escolar y las instituciones del estado.
 Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a mis compañeros a quién
entrevisté, qué libros leí, qué dibujos comparé, cito información de fuentes escritas…).
 Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las demás personas acerca de un fenómeno social.
 Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto con la de otros, la defiendo y soy
capaz de modificar mis posturas si lo considero pertinente.
 Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales
que velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaría de familia, Unicef…).
DBA

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 Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento como entidad política,
administrativa y jurídica.
 Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (institución
educativa) mediante la elección del gobierno escolar.
Eje temático
¿GOBIERNO ESCOLAR?
Aprendizajes
Identifica los mecanismos de elección del gobierno escolar y
la importancia de elegir y ser elegido.
Reconoce el papel que cumplen los representantes de los
estudiantes y el consejo estudiantil en la vida de la
institución educativa, mediante su participación en la
elección de estos.
Compara las propuestas que presentan los diferentes
candidatos a ocupar los cargos de personero estudiantil.
Explica la organización y el funcionamiento del consejo
directivo de su institución educativa.
Desempeños esperados (Evidencias de aprendizaje)
Saber conocer- COGNITIVO Saber hacer- PROCEDIMENTAL Saber Ser –ACTITUDINAL -
Mecanismos de participación ciudadana Utilizo diversas formas de expresión. (
exposiciones, oral, dibujos, carteleras textos

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Voto; plebiscito; referendo; consulta
popular.
Democracia.
Reconozco que Colombia a pesar de
padecer problemas como la violencia y
la pobreza es un territorio que cuenta
con riquezas naturales y con gente
dispuesta a salir adelante.
cortos), para podernos comunicar y participar
en la jornada de democracia.
Asumir una disponibilidad para el
nombramiento de personero estudiantil y
contralor estudiantil.
Realizar la jornada de democracia estudiantil
para que demostrar que somos una sociedad
con derechos a elegir y ser elegidos.
Respetar a las personas en el
momento de realizar la jornada
democratica.
Responsabilidad de acudir a la urnas
para elegir la personera contralor
estudiantil.
Divertirse en el momento de elegir su
representante.
Recursos educativos disponibles para el aprendizaje en casa

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Con acceso Virtual
o computador
Sin acceso virtual o
computador
Los estudiantes no cuentan con acceso virtual ya que geografica mente lo impide y los bajos pro
supuesto al CER LEON XIII por parte de la secretaria de educación del norte de santander; el
centro educativo rural cuenta con muy pocos computadores de bajo nivel.
Ruta Metodológica para estudio en casa/momentos
Exploración (Saberes Previos-
indagación)
Estructuración (Conceptualización y
Práctica)
Transferencia (aplicación-
Valoración)

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Estrategias y actividades de
evaluación
Actividades pedagógicas
Transversales

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Fecha de Entrega