PLAN DE AULA DE PRIMARIA ÁREA DE MATEMÁTICAS

1. Centro Educativo Rural León XIII
Plan de Aula Para Estudio en Casa
Municipio la Esperanza
Corregimiento León XIII
Docente ADAN ALEXANDER
TORRES MORENO
Área y/o
Asignatura
MATEMÁTICAS Grado 3° No de Estudiantes 12 Período 1
Semana prevista para el
aprendizaje
20 ABRIL HASTA 24 ABRIL
27 ABRIL HASTA 30 ABRIL
Horas de Estudio en
Casa
5 HORAS
Componente y/o
Proceso de
Pensamiento pensamiento numérico
y sistema numéricos Competencias
Ciudadana: Colaborar activamente para el
logro de metas comunes en su aula,
reconociendo la importancia de las normas
para conseguir dichas metas.(integradora)
Laboral: Identificar actitudes, valores y
comportamientos que debo mejorar o cambiar.
Estándar
(EBC)
 Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.
 Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
localización entre otros).
 Identifico si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.
 Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y
gráficas
DBA
 Determina la posibilidad de ocurrencia de eventos simples y los cuantifica en una escala cualitativa.
 Propone y justifica estrategias para estimar y calcular resultados de operaciones.
Eje temático
¿Aprendamos algunos
trucos para calcular’ Aprendizajes

 Uso y sentido de los Procedimientos y estrategias con
números y operaciones.

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 Probabilidad e inferencia.
 Usos e interpretaciones de los números y de las
operaciones en contextos.
Desempeños esperados (Evidencias de aprendizaje)
Saber conocer- COGNITIVO Saber hacer- PROCEDIMENTAL Saber Ser –ACTITUDINAL -
CONJUNTOS:
El elemento; La pertenencia; Subconjunto;
Unión de conjuntos; Conjuntos; equivalentes;
Redondeo de números
NUESTRO ENTORNO:
Las formas a nuestro alrededor: Ubicación
(derecha, izquierda, arriba y abajo); Concepto
de medidas relativas y uso; Significados del
número en diferentes contextos; Relación
entre los datos de un problema y los
resultados obtenidos; Situaciones de cambio
y variación descritas cualitativamente
utilizando lenguaje natural, dibujos y gráficas.
-Establecimiento de relación de
pertenencia, no pertenencia, unión e
intersección de conjuntos.
-Resolución de situaciones que
requieren el uso números decimales.
-Planteamiento y comparación de
números teniendo en cuenta que son
mayores que el 9999.
-Realización de actividades que
requieren .identificar números mayores,
menores o iguales.
-Planteamiento de alternativas de
solución a situaciones problemas.
-Demuestra interés en la realización
de trabajos con tema de conjuntos.
-Se interesa por actividades que
permiten reconocimiento de números
decimales.
-Participa en actividades de
reconocimiento de números menores
de 9999.
-Demuestra agrado en la realización
de actividades de menor, mayor e
igual.
-Afianza la resolución de problemas
aplicando la suma y la resta.

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Recursos educativos disponibles para el aprendizaje en casa
Con acceso Virtual
o computador
Sin acceso virtual o
computador
Los estudiantes no cuentan con acceso virtual ya que geografica mente lo impide y los bajos pro
supuesto al CER LEON XIII por parte de la secretaria de educación del norte de santander; el
centro educativo rural cuenta con muy pocos computadores de bajo nivel.
Ruta Metodológica para estudio en casa/momentos

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Exploración (Saberes Previos-
indagación)
Estructuración (Conceptualización y
Práctica)
Transferencia (aplicación-
Valoración)
 Lea la guia dada por tu profesor
en compañia de
Un adulto.
 Aclare términos matemáticos con la
ayuda de tu profesor vía telefónica si
es necesario.
 Lleve a la practica los trucos
matemáticos utilizando los dedos.
Estrategias y actividades de evaluación

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Actividades pedagógicas Transversales
Fecha de Entrega