Reporte segunda etapa del proyecto REA

1. Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”
Profesoras facilitadoras: María Soledad Ramírez Montoya y Verónica Fernández Castro
Plantilla de Proyecto
Profesoras:
María Soledad Ramírez solramirez@itesm.mx
Verónica Fernández veronica_vfc26@hotmail.com
Etapa 2
Diseño del REA
Este es un instrumento que sirve como guía para producir un REA
(competencias digitales Buscar y seleccionar información; y, organizar y
procesar la información)
Estructura general del diseño del proceso de evaluación
Información
 Descripción
 Los REA
favorecen el
aprendizaje
de los
alumnos por
medio de las
TICS
relacionadas
en química,
principalmente
en la
comprensión y
memorización
de los
elementos
químicos
(Tabla
periódica)
 Objetivo
 Fortalecer en
los alumnos la
comprensión
de la
organización y
la información
contenida en
la tabla
periódica
 Tipo de
licenciamiento
Contenido
Temas
Organización
e
información
de la tabla
periódica de
los
elementos
utilizando las
TICS
Recursos
 Imágenes
 Audio
 Videos y
canciones
juegos
crucigramas
 Software
educativo
Evaluación para REA
generado
 Procedimiento
 SE evaluara de
acuerdo
estructuración de
mapa conceptual y
al desarrollo del
juego del bingo
 Mapas
conceptuales(MC)3
 Juego del Bingo
 Rubricas de
autoevaluación y
coevaluación
 Portafolio de
evidencias

2. Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”
Profesoras facilitadoras: María Soledad Ramírez Montoya y Verónica Fernández Castro
Información
Descripción: Detalla el propósito del REA
Descripción
El propósito de utilizar la REA dentro de la educación es lograr desarrollar
aprendizajes significativos en los alumnos utilizando la tecnología, para despertar
su interés y motivarlos a seguir aprendiendo a través de videos y juegos. Y puedan
no solamente desarrollar sus habilidades digitales sino también sus competencias
digitales para la aplicarlas en su vida cotidiana.
Objetivo
Utilizará los REA en la enseñanza y aprendizaje de la tabla periódica de los
elementos, y la importancia de algunos de ellos para los seres vivos
Tipo de licenciamiento
Fueron realizados para apoyar el aprendizaje de los alumnos de secundaria,
utilizando diversa estrategias didácticas para motivarlos y despertar su interés hacia la
materia de ciencias énfasis en química
https://www.youtube.com/watch?v=t80jbc2007g
https://www.youtube.com/watch?v=UU--KasV5U8
https://www.youtube.com/watch?v=DX_77TAvXk0
Contenidos
Tabla periódica : Organización, regularidades y la importancia de los elementos químicos
A continuación se presenta el video de introducción de la tabla periódica
https://www.youtube.com/watch?v=t80jbc2007g
¿Para qué sirve la tabla periódica?
Durante la Edad Media y el Renacimiento los alquimistas estudiaron las características y las propiedades
de

3. Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”
Profesoras facilitadoras: María Soledad Ramírez Montoya y Verónica Fernández Castro
los materiales mediante la observación yla experimentación;con sus hallazgos sentaron las bases de la
Química moderna.
Éste fue sólo el principio,pues las características de los elementos químicos no se empezaron a describir
sino hasta los albores del siglo xix. La Química de entonces era una ciencia joven y no existía ningún tipo de
acuerdos en torno a los conceptos químicos básicos.Ante esta situación,un reconocido químico de la
época,
August Kekulé,y otros compañeros suyos,decidieron organizar una reunión internacional para analizar y
aclarar el significado que darían a diferentes conceptos.
El 3 de septiembre de 1860,se reunieron 140 químicos en el salón de actos de la Cámara Estatal de
Karlsruhe,pequeña ciudad al sur de Alemania
A este Primer Congreso Internacional de Química asistieron el italiano Stanislao Cannizzaro y el ruso Dimitri
Mendeleiev, cuyos trabajos habrían de contribuir a sistematizar y profundizar el conocimiento de los
elementos químicos.
Dimitri Mendeleiev,entusiasmado,escribió en tarjetas individuales todas las características conocidas de
cada elemento:su símbolo,su masa atómica y su capacidad de combinación con otros elementos (que hoy
conocemos como valencia).
Durante nueve años buscó la mejor manera de organizar sus tarjetas.Al final, las ordenó empezando con
los elementos que tienen menor masa atómica.De esta manera,observó que cada ocho tarjetas
reaparecían ciertas propiedades químicas;por ejemplo,el litio,el sodio y el potasio (que ocupan los lugares
3, 11 y 19) son metales que reaccionan con mucha facilidad.Al hecho de que las propiedades de
los elementos se repitan cada cierto número de lugares lo llamó periodicidad.
Posteriormente,en 1869,Mendeleiev organizó una tabla con todos los elementos químicos conocidos hasta
ese momento,basándose en sus masas atómicas.Sin embargo en esta primera tabla quedaron algunos
lugares vacíos.Mendeleiev supuso que estos “huecos correspondían a elementos no descubiertos hasta
entonces y se dedicó a predecir,con cierto detalle,las propiedades de aquellos elementos desconocid os
Al analizar la tabla periódica podemos conocer muchas características y propiedades sobre los elementos
químicos.Por ejemplo,que el carbono tiene seis electrones repartidos en dos de niveles de energía,que
tiene cuatro electrones de valencia y que tenderá a compartirlos para formar enlaces con otros átomos.
La información sobre diversas características y propiedades de todos los elementos químicos,está
contenida en la tabla periódica de los elementos
Analicen la información de la tabla periódica y realicen un mapa conceptual (MC)3
, elaboren las cartas para
jugar el bingo con los elementos químicos
Recursos

4. Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”
Profesoras facilitadoras: María Soledad Ramírez Montoya y Verónica Fernández Castro
Gráficos. Seleccione, busque y enliste los recursos gráficos a incluir en el REA.
Actividades
Cuestionarios
Imágenes
Audios. Seleccione, busque y enliste los audios a incluir en el REA.
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=t80jbc2007g
https://www.youtube.com/watch?v=UU--KasV5U8
https://www.youtube.com/watch?v=DX_77TAvXk0
Multimedia. Seleccione, busque y enliste los recursos multimedia a incluir en el REA.
https://www.youtube.com/watch?v=t80jbc2007g
https://www.youtube.com/watch?v=UU--KasV5U8
https://www.youtube.com/watch?v=DX_77TAvXk0
Tecnológicos
. https://www.youtube.com/watch?v=t80jbc2007g
Software educativo (ICU)
Tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=fX1S6LyiC3E ales
Evaluación para el proceso generado
EVALUACIÓN del diseño del REA: Detalla los tipos de evaluación a realizarse, el procedimiento
y el/los instrumento(s).
Descripción
La evaluación será formativa, incidir en el aprendizaje, contribuir en la mejora de
su enseñanza; se aplicara un cuestionario de 10 preguntas para conocer su
avance en el desarrollo del tema, y realizara un mapa conceptual en word el cual
estará en el portafolio de evidencias

5. Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”
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Instrumentos para la evaluación del diseño del REA
Indique los instrumentos de evaluación que empelará para evaluar el diseño del
REA.
Mapa conceptual
Cuestionario
Portafolio de evidencias
¡Listo! Con base en esta guía, el siguiente paso será que realices la producción de tu REA.
Deberás compartir el link (url) del sitio de donde se encuentre tu recurso educativo digital.
URL de tu REA
http://www.slideshare.net/FlorTorres13/clasificacion-quimica-de-los-materiales-y-sus-
propiedades