Este Trabajo trata sobre la integración de la tecnología al ámbito de la educación, donde el profesor se convierte en guía y facilitador de aprendizaje en el aula, integrando las diferentes herramientas tecnológicas, proporcionando a los alumnos los recursos necesarios para el desarrollo de habilidades comunicativas, de búsqueda y tratamiento de la información, para el logro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. LA REVOLUCION EDUCATIVA
FLORENCIA DAMARIS PEREZ ZAPATA

2. ES POSIBLE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA SIN LA
INTEGRACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
AL AULA
• LA EDUCACIÓN ES UN FACTOR
RELEVANTE PARA EL DESARROLLO
HUMANO, SOCIAL Y ECONÓMICO DE
LOS PAÍSES.
• LA COBERTURA Y LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN SON DETERMINANTES
PARA GARANTIZAR LA
COMPETITIVIDAD DE UN PAÍS.

3. • LOS INDICADORES DEL SISTEMA EDUCATIVO INDICAN QUE LOS AVANCES HAN
SIDO LENTOS E INSUFICIENTES Y QUE EL AUMENTO DE COBERTURA SE HAN
LOGRADO GRACIAS A LA CALIDAD.
• LA INTRODUCCIÓN DE LA TIC EN LAS AULAS SUPONE UN NUEVO RETO PARA
TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y ESPECIALMENTE AL PROFESORADO, DEBE
IR ACOMPAÑADA DE UNA REFLEXIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA.
• EL ALUMNADO ES EL ACTOR PRINCIPAL DE SU APRENDIZAJE Y EL PROFESORADO
SE CONVIERTE EN GUÍA, FACILITADOR Y ACOMPAÑANTE EN TODO EL PROCESO
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

4. • PROPORCIONANDO A LOS ALUMNOS
LOS RECURSOS NECESARIOS PARA
EL DESARROLLO DE HABILIDADES
COMUNICATIVAS, DE BÚSQUEDA Y
DE TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN, DE PAUTAS PARA EL
TRABAJO COLABORATIVO, DEBE
DESPLEGAR NUEVAS HABILIDADES Y
MANERAS DE PLANTEAR LAS
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS.

5. LAS TIC
• LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LAS AULAS FACILITA LA CREACIÓN DE
ESPACIOS DE APRENDIZAJE COMPARTIDOS, PERMITEN UN MAYOR TRABAJO
COLABORATIVO, SUPERANDO ASÍ LAS BARRERAS DE TIEMPO Y ESPACIO Y
FACILITANDO EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN DE MANERA RÁPIDA Y
SENCILLA.

6. • LAS TIC SON UNA HERRAMIENTAS
PODEROSA PARA EL APRENDIZAJE,
PERO ES IMPRESCINDIBLE UNA
PLANIFICACIÓN Y UN DISEÑO
CURRICULAR Y PEDAGÓGICO PREVIO,
PARA QUE RESULTEN ÚTILES. EL
PROFESORADO DEBE ADAPTAR LOS
CONTENIDOS, LA METODOLOGÍA Y
LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN.
ADEMÁS FACILITAR EL APRENDIZAJE,
FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Y LA REFLEXIÓN SOBRE LOS
MATERIALES A LOS QUE ACCEDEN
LOS ALUMNOS.

7. EL CONSTRUCTIVISMO
• EL CONSTRUCTIVISMO
CONCIBE AL ALUMNO COMO
AGENTE ACTIVO, QUE
CONSTRUYE SU PROPIO
CONOCIMIENTO, SIEMPRE
TENIENDO EN CUENTA SUS
CONOCIMIENTOS PREVIOS,
MEDIANTE UN PROCESO DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO,
CONTEXTUALIZADO Y FLEXIBLE.

8. EL NUEVO ROL DEL PROFESORADO
• EL PAPEL DEL DOCENTE COMO
FACILITADOR DEL APRENDIZAJE EN
ESTE NUEVO ÁMBITO DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE, DEBE ENSEÑAR A LOS
ALUMNOS A BUSCAR Y A USAR
INFORMACIÓN DE MANERA
EFICIENTE.

9. • LA TUTORÍA: EL PROFESOR DEBE
FACILITAR AL MÁXIMO EL
TRATAMIENTO ADECUADO DE LA
INFORMACIÓN POR PARTE DE LOS
ALUMNOS, ASÍ COMO LOS PROCESOS
INDIVIDUALES Y COLECTIVOS DE
CREACIÓN DE CONOCIMIENTO. LAS
ACCIONES QUE IMPLICA
(ORIENTACIÓN, RESOLUCIÓN DE
DUDAS ESPECIFICAS, DINAMIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN).

10. • LA INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS AFECTA AL ROL DEL PROFESOR
EN TRES DIFERENTES ÁMBITOS
• A NIVEL COGNITIVO: EN RELACIÓN A
LOS PROFESOR DE APRENDIZAJE, EL
PROFESOR DEBE ENCONTRAR
NUEVAS MANERAS DE GUARDAR Y
PRESENTAR LA INFORMACIÓN.
• A NIVEL DE DIRECCIÓN: EL
PROFESOR DEBE SABER GUIAR AL
ALUMNO EN EL VIAJE HACIA EL
CONOCIMIENTO Y SER CAPAZ DE
GESTIONAR LA INFORMACIÓN A LA
QUE DEBEN ACCEDER LOS
ALUMNOS.

11. COMPETENCIAS DEL PROFESORADO
• DOMINAR LA TIC.
• SER CAPAZ DE UTILIZAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A NIVEL AVANZADO.
• SER CAPAZ DE GENERAR CONTENIDOS ADAPTADOS A ESTAS HERRAMIENTAS Y
DE ESTABLECER UNA METODOLOGÍA ADECUADAS A ELLAS.
• EL OBJETIVO NO DEBE SER LA INTRODUCCIÓN SISTEMÁTICA DE HERRAMIENTA
CADA VEZ MAS MODERNAS Y SOFISTICADAS, SINO VALORAR LAS POSIBILIDADES
DIDÁCTICAS DE ESTAS HERRAMIENTAS.
• ES NECESARIO SOPESAR COMO Y EN QUE ASPECTOS ESTOS NUEVOS MEDIOS
PUEDEN BENEFICIAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

12. SOPORTE AL DOCENTE
• EN LA WEB HAY INFINIDAD DE
HERRAMIENTAS QUE OFRECEN
SOPORTE, SOBRE TODO EN DOS
ÁREAS:
• COMUNICACIÓN: EL USO DE
INTERNET PERMITE EL ACCESO DE
ALUMNOS A ENTORNOS VIRTUALES
DONDE SE ESTABLECE UNA
INTERACCIÓN COMPLEMENTARIA
CON EL PROFESORADO Y CON EL
RESTO DE LOS COMPAÑEROS.
• RECURSOS PARA EL AULA: HAY
GRAN VARIEDAD DE PROPUESTAS
PARA FOMENTAR EL USO DE LA TIC
EN EL AULAS (WEBQUEST Y EL
MOODLE) QUE PERMITEN AMPLIAR
LAS PRACTICAS DIGITALES EN LA
ESCUELA.

13. GRACIAS