Este documento presenta un análisis del concepto de competencia en el ámbito educativo. Expone las características y tipos de competencias, así como su importancia en la educación. También describe cómo se establecen las competencias en México y los enfoques por competencia. Finalmente, ofrece ejemplos de aplicación de competencias educativas, docentes, transversales, laborales, ciudadanas y del siglo XXI.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO
MATERIA:
EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
CLAVE: ED4L_MEL242 M1
ENTREGABLE 1:
“COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS. UNA MIRADA A LA EDUCACION SUPERIOR”
MTE: FRANCISCO JESÚS VIEYRA GONZÁLEZ
ALUMNO: JESÚS NICOLÁS LÓPEZ
Número de cuenta: 19576389
22 de Otubre de 2020

2. 6.-
Importancia de
las
competencias
en la
educación-
Análisis personal ¿Qué
impacto tienen las
actividades educativas que
desempeñas?
1.-
Portada.
2.- Índice.
ÍNDIC
E
7.- ¿Cómo se
establecen
las
competencias
en México?
8.- Enfoques
por
competencia.
Bibliografía
3.-
Introducción
4.- Análisis
Educación
Basada en
competencias
9.-
Caracteristicas
del modelo
por
competencias.
10.- Ejemplos
de aplicación
de
competencias.
5.- Concepto
de
competencia
en la
educación

3. Introducción
 El presente trabajo tiene como objetivo esencial, exponer las principales
características del concepto de “Competencia”, así como la implicación de la misma
en el proceso educativo a partir de las características del modelo educativo; y en las
experiencias personales basadas en la aplicación de cada una de las diversas
competencias.
 También se destaca el impacto de las actividades educativas aplicadas en el proceso
educativo y la influencia tanto positiva como negativa dentro del mismo, por ultimo
se da una pequeña conclusión sobre lo aprendido en el desarrollo de la presente
actividad, cerrando la presentación con las fuentes de consulta ocupadas en la
elaboración del trabajo.

4. “
Concepto
•Conocimientos,
destrezas, habilidades
y valores.
•Dominar, comprender
y demostrar.
Componentes
•Declarativo.
•Procedimental.
•Actitudinal.
Clasificación
•Básicas.
•Disciplinares.
•Profesionales.

5. Educativas
Conocimientos,
habilidades y destrezas.
Docentes
Procesos didácticos,
administrativos,
tecnológicos.
Laborales
Conocimientos,
habilidades y actitudes
verificables en el
desempeño de una
función productiva.
Transversales
Competencias
relacionales (respetarse,
esforzarse…)
Procesos
mentales(distinguir lo
esencial de lo accesorio,
resumir, observa)
Competencias
metodológicas (leer
eficazmente,
administrar el tiempo…)
Ciudadanas
Conocimientos,
procedimientos y
actitudes. de manera
constructiva y enfocada
al bien común
Del siglo XXI
Destrezas,
conocimientos y
actitudes necesarios
para enfrentar
exitosamente los retos
de esta época.
TIPOS DE COMPETENCIA

6. EL CONCEPTO DE COMPETENCIA EN
EDUCACIÓN
• PARA CHOMSKY (1985) UNA COMPETENCIA
EN EDUCACIÓN ES: UN CONJUNTO DE
COMPORTAMIENTOS SOCIALES,
AFECTIVOS Y HABILIDADES
COGNOSCITIVAS, PSICOLÓGICAS,
SENSORIALES Y MOTORAS QUE PERMITEN
LLEVAR A CABO ADECUADAMENTE UN
PAPEL, UN DESEMPEÑO, UNA ACTIVIDAD O
UNA TAREA.
• DENTRO DEL ÁMBITO EDUCATIVO, HABLAR
DE COMPETENCIAS ABARCA UNA GRAN
VARIEDAD DE SABERES, INTEGRADOS A
PARTIR DE LOS CUATRO PILARES DE LA
EDUCACIÓN; SABER SER, SABER HACER,
SABER TENER Y SABER CONVIVIR.
DELORS (1994)

7. OTRAS DEFINICIONES SOBRE COMPETENCIAS
• COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: ESTRUCTURA MENTAL DE ORDEN GENÉTICO QUE SE ACCIONA A TRAVÉS DEL
DESEMPEÑO COMUNICATIVO. CHOMSKY (1970) CITADO POR TOBÓN.
• COMPORTAMIENTO OBSERVABLE Y VERIFICABLE, ASOCIANDO EL DESEMPEÑO Y LA COMPETENCIA. (TOBÓN, 2006).
• AS COMPETENCIAS SON ACCIONES UBICADAS DENTRO DE UN CONTEXTO, QUE SE DAN A PARTIR DE LA MENTE QUE
SE CONSTRUYE EN RELACIONES SOCIALES Y ES RENOVADA POR LA CULTURA CON DETERMINADOS INSTRUMENTOS
MEDIADORES. VIGOTSKY (1985).
• ES EL PRINCIPIO DE QUE LA MENTE Y EL APRENDIZAJE SON CONSTRUCCIONES SOCIALES Y PRECISAN DE LA
INTERACCIÓN CON OTROS SUJETOS. BRUNNER (1997)
• LA CAPACIDAD DE LOS SUJETOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA SIN NECESIDAD DE PENSARLO
MUCHO. STERNBERG (1997).
• DESEMPEÑOS INTEGRALES A FIN DE LOGRAR LA FORMACIÓN DE PERSONAS QUE ENFRENTEN LOS RETOS QUE SE
PRESENTAN EN SU CONTEXTO CON CREATIVIDAD, IDONEIDAD, MEJORAMIENTO CONTINUO Y ÉTICA (TOBÓN,
2012).

8. ¿CÓMO ES QUE COBRAN IMPORTANCIA LAS
COMPETENCIAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?
Declaración
Mundial sobre
Educación
para Todos
(1990)
Educación y
conocimiento
CREPAL –
UNESCO
(1992)
Hacia la
sociedad del
conocimiento
(1995)
Declaración
de Sorbona
(1998)
Declaración
de Bolonia
(1999)
Consejo
Europeo de
Lisboa (2000)
Educación
para todos en
las Américas
(2000)
Procesos de enseñanza y aprendizaje […], entre los sujetos
y el ambiente, la escuela y la sociedad, la teoría y la
práctica, la escuela y el empleo, la educación y el
desempeño social. Jarik (2013)

9. ¿CÓMO SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS
EN MÉXICO?
•Escuela-empresa.
•Industria.
60s
•Ley General de
Educación
1993 •CENEVAL
1994
•Consejo de
Normalización y
Certificación de la
Competencia Laboral
1995 •Acreditacion de
conocimientos de
niveles educativos y
grados académicos.
1995
•El trabajo por
competencias se ha
generalizado en todos
los niveles educativos
Acualidad
Video El modelo Educativo
por competencias
Disponible en:
https://youtu.be/Kh-
Je1eY_gQ

10. ENFOQUES POR COMPETENCIA
Constructivista
• Se toman en cuenta objetivos y potencialidades. El conocimiento se obtiene a partir de interacciones del sujeto con la información, que cada quien lo logra de forma distinta y en
lapsos distintos.
• conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que pone en marcha el trabajador a fin de resolver problemas en los procesos laborales-profesionales. Tobon (2007)
Funcionalista
• Los resultados obtenidos y las habilidades, conocimientos y aptitudes que presentan los empleados.
• Todo aquello que una persona tiene capacidad de hacer y lo demuestra mediante resultados. Gomez (2005)
Conductual
• Gestion de talento humano en las organizaciones.
• Comportamientos clave para llegar a mejores niveles de competitividad. Tobon (2007)
Desarrollo social y económico sostenible y en equilibro con el ambiente (Tobón, 2011).

11. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO EDUCATIVO
BASADO EN COMPETENCIAS
• SON ADAPTATIVAS Y CONDUCTUALES
• FAVORECEN EL DOMINIO DE INSTRUMENTOS SOCIALES Y CULTURALES.
• LAS COMPETENCIAS NO SE ADQUIEREN, SE DESARROLLAN.
• HAY MAYOR ESPECIFICIDAD EN EL APRENDIZAJE.
• POTENCIAN LA INTEGRACIÓN EN DISCIPLINAS DEL CONOCIMIENTO.
• GENERAN UNA TRANSFORMACIÓN DE IDEAS Y CREENCIAS.
• ESTIMULAN LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES DEL SER HUMANO.
• EL CONOCIMIENTO SE ADQUIERE DE MANERA GRADUAL.
• EL ALUMNO ES EL CENTRO DE ATENCIÓN.
• RETOMADAS DEL DOCUMENTO: GARCÍA RETANA, JOSÉ ÁNGEL MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS: IMPORTANCIA Y NECESIDAD REVISTA ELECTRÓNICA
"ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACIÓN", VOL. 11, NÚM. 3, SEPTIEMBRE-DICIEMBRE, 2011, PP. 1-24 UNIVERSIDAD DE COSTA RICA SAN PEDRO DE MONTES DE OCA, COSTA
RICA.

12. EJEMPLOS DE APLICACIÓN DE
COMPETENCIAS
• En cuanto al concepto educativo como
progreso, consiste en la continua
formación y actualización en
contenidos y temas de relevancia,
seminarios, cursos en línea, talleres,
conferencias.
Educativa
• EL desempeño correcto de practicas
educativas dentro del aula que
generan el en alumno un mayor
interés y le permiten una mayor
adquisición de conocimientos, el
manejo y uso de herramientas,
métodos, técnicas y estrategias en la
enseñanza. Una correcta planeación,
un buen ambiente de aprendizaje o
ambiente alfabetizador.
Docente
• Cumplir cabalmente con los
requerimientos que necesita, la
puntualidad, responsabilidad,
disciplina, apoyo en actividades
alternas.
Transversales

13. • Dentro de el ámbito laboral
significa cumplir cabalmente
con los requerimientos que
necesita, la puntualidad,
responsabilidad, disciplina,
apoyo en actividadesalternas.
Laboral
• El respeto y protección de las
culturas e ideologías, el respeto
por los derechos humanos. La
libertad de expresión y lucha
por los derechos individuales,
llevada en la materia de
Formación Cívica, Educación
Socioemocional y Vida
Saludable.
Ciudadanas
• La actualización constante en el
manejo de las diferentes
tecnologías y las habilidades
necesarias para el
conocimiento. Hoy en día el
manejo de las TIC´s en la
educación para el aprendizaje a
distancia.
Del siglo XXI

14. ¿Quéimpacto
tienenlas
actividades
educativasque
desempeñas?
 Dentro del ámbito educativo el desarrollo de actividades
que permitan generar de manera significativa el
conocimiento de los alumno en un factor indispensable que
contribuye al mejoramiento en los procesos de adquisición
de conocimientos que formaran parte de su desarrollo
cognoscitivo.
 Como docente cada una de las actividades que se aplican
dentro del aula generan un impacto decisivo en cada uno
de los alumnos, pues estas pueden potenciar las diversas
habilidades o afectarlas según el docente sea capaz de
aplicar cada una, con un carácter de aprendizaje
significativo. Por ejemplo en esta época de pandemia,
además del desarrollo continuo de planeaciones
diversificadas, se deben desarrollar estrategias que
permitan a los alumnos tener acceso a la información que
les permitan desarrollar de manera optima cada una de
las actividades; para ello se debe hacer uso de las TIC´s de
manera eficaz y eficiente.

15. Referencias Bibliográficas
Presentación: Vieyra, F. (2017).Presentaciones ejecutivas. México: UNITEC. Recuperado de https://prezi.com/f08ccvbxpe_w/presentaciones-efectivas/
Vídeo: Vieyra, F. (2018). Subir un archivo en Slideshare. México: UNAM. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=okWrRnykExU&t=161s.
Video. Iribe. E. (2016) EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS - VIDEO DIDÁCTICO. disponible en; https://youtu.be/Kh-Je1eY_gQ
Chomsky (1965). Aspectos de la teoría de la sintaxis.
Delors. J (1994) La educación Encierra un Tesoro. UNESCO.
Presentación: Vieyra, F. (2017).Presentaciones ejecutivas. México: UNITEC. Recuperado de https://prezi.com/f08ccvbxpe_w/p resentaciones-efectivas/
García Retana, José Ángel MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS: IMPORTANCIA Y NECESIDAD Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en
Educación", vol. 11, núm. 3, septiembre-diciembre, 2011, pp. 1-24 Universidad de Costa Rica San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica.
Infografía: Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación: UNITEC. Recuperado de https://my.visme.co/projects/31qvzpqq-formacion-porcompetencias
Documento: Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la educación superior. México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de
https://redie.mx/librosyrevistas/lib ros/competenciasinvestigativas.pdf
Video: El modelo Educativo por competencias. Disponible en: https://youtu.be/Kh-Je1eY_gQ