Curso de docencia virtual y diseño de curso en Moodle

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
Tarea 2:“Innovando la Pedagogía a través de la Tecnología”.
Alumno: Francisco Javier Guayllas Guayllas
Correo : francisco.guayllas@unl.edu.ec
Facultad Agropecuaria y de Recursos Naturales Renovables
Carrera de Ingeniería Agronómica
CURSO DE DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN
MOODLE
UNIDAD II: Herramientas Web 2.0

2. “El objetivo principal de la educación
es crear personas capaces de hacer cosas nuevas,
y no simplemente repetir
lo que otras generaciones hicieron”
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3. INNOVAR
La innovación>>
Genera un Rechazo
inicial
Motivado por la
RESISTENCIA al cambio,
y la insistencia en continuar
con un SISTEMA
PREESTABLECIDO
(copia, imita o repite; más,
no crea nada nuevo)
Obliga a pensar
Generar ideas que permitan
CREACIONES nuevas o MEJORAR
sustancialmente las existentes
Transforma el entorno
Propende a la
MODERNIZACIÓN y en
el camino ENMENDAR,
CORREGIR y
RECTIFICAR varias
situaciones,eventos, etc. que
permiten realizar
VARIACIONESRenueva
No solo que RENUEVA la percepción de un determinado elemento de la realidad, lo hace más
entendible, más accesible, promueve el DESCUBRIMIENTO de hacer una tarea de formas
más sencillas, más simples, obliga a reinventarse también a descubrir o perfeccionar un nuevo
mundo lleno de posibilidades. 3 de 8

4. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO ESPACIO PARA LA INNOVACIÓN
La INNOVACIÓN EDUCATIVA apoyada en TECNOLOGÍAS nos presenta un
espacio de aplicación práctica de la TECNOLOGÍA EDUCATIVA que NO TIENE
FRONTERAS.
SIN
FRONTERAS
Algunas herramientas son las disponibles a través de
la Web 2.0: Hangouts, zoom, google drive, también
Skype,WhatsApp,e-mail, facebook y otras
La TECNOLOGÍA EDUCATIVA está muy ligada al desarrollo de la TELEMÁTICA
LA INFORMÁTICA Las TECNOLOGÍAS DIGITALES . y las REDES
Ha de ser vista como una DISCIPLINA INTEGRADORA de conocimientos que sirven para sustentar procesos reales DE
INNOVACIÓN con tecnologías en cualquier nivel de la enseñanza y en relación a contextos no formales (aprender a vestirse, jugar
ajedrez) formales (desde un saludo hasta cálculo integral) e informales (jerga popular)
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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5. ALGUNOS DATOS ESTADÍSTICOS IMPORTANTES
Para INNOVACIÓN EDUCATIVA apoyada en TECNOLOGÍAS como condición previa y necesaria es necesario DISPONER de
los medios tecnológicos
Los siguientes son datos publicados por el INEC, 2016 en el texto TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓNY COMUNICACI{ON (TIC’s) 2016
En los hogares ecuatorianos existe un 26.7% de hogares que disponen computador de escritorio frente al 27.6 % de hogares con
computador portátil sumados son 54.3% de hogares que disponen de algún medio tecnológico, (un poco más de la mitad de la
población.Qué pasa con el resto de la población?
Los hogares al 2016 cuentan con telefonía celular en un 90.1% (una situación favorable; no obstante, en general un celular tiene menos
prestaciones que una computadora)
Un dato preocupante es el acceso a internet según el área. En el área urbana tiene acceso a Internet el 44.6 % de la población, frente al
36% que tiene acceso en el área rural.
De quienes tienen acceso a internet mencionan que el 44 % tiene acceso a través del módem telefónico y el 31% a través de cable,
Banda Ancha. (gran limitante para la visualización y descarga de elementos multimedia como videos y e-books)
Para el 2016 del 36% en el área rural que tienen acceso a internet cerca del 34.9% lo hace en su hogar frente al 36.8% que lo realizan en
centros de acceso público (que tienen un horario definido para su atención al público) además de un 4.7%que tiene que realizar el
acceso a internet desde la casa de otra persona (posiblemente no existan “cybers” o no dispongan de los recursos económicos para
pagar por el alquiler del servicio)
En el sector Rural las razones por las que se utiliza el internet se distribuye, 31.9% para obtener información, 30.9% para comunicación
en general, y tan solo un 31.8% para educación
El nivel de analfabetismo digital en Ecuador a nivel nacional es del 11.5%, siendo en la parte urbana del 6.9% y del 22%
a nivel rural.
Con esta realidad:Es posible Innovar a nivel educativo con Tecnología Virtual?
Si bien no se ha replicado este estudio al 2020 en el 2019 el Diario El Universo publicó:“11 millones de ecuatorianos acceden a sus redes
sociales.Esto indiscutiblemente obliga a utilizar las redes sociales como herramienta pedagógica”
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6. INNOVAR E EDUCA IÓN VIRTUAL EN E UADOR:
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La CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA reconoce que la investigación y aplicación de las TIC es necesaria para el desarrollo
tecnológico del país, además de establecer y garantizar los derechos ciudadanos,se convierte en una legislación pionera y de
vanguardia al introducir en su articulado la configuración de una nueva estructura estatal y el establecimiento de un nuevo modelo de
desarrollo que deriva en objetivos nacionales contemplados en los Planes Nacionales de Desarrollo
Es decir propone que los actores, en este caso las Universidades fomenten la innovación educativa basada en las TIC’s
El reto es realizar profundas transformaciones a través de un proceso colaborativo de formación desde la academia y apoyado en las TIC’s
Algunas Cuestiones a debatir:
Cuánto invierte el Ecuador en las TIC’s?
Cuánto invierte el Ecuador del PIB en Investigación y Desarrollo?
Qué líneas de investigación tiene Ecuador en la relación TIC – Educación?
Qué nivel de formación tienen los docentes para trabajar en entornos virtuales?

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Las innovaciones
pedagógicas pueden
partir de cambios en la
cultura escolar y por su
puesto en la cultura
tecnológica. Es
necesario ELIMINAR
EL ANALFABETISMO
TECNOLÓGICO en
las universidades.
Innovar en pedagogía
virtual implica entender
que LAS TIC son medios
y no fines; SON
RECURSOSY NO SON
EL CENTRO DEL
PROCESO, facilitan los
procesos educativos,
más no garantizan en sí
mismo su eficiencia.
Dependerá del docente
usarla e integrarla en sus
planes y actividades del
curso.
La innovación también
involucra que el docente
deba reconocer que en
este nuevo entorno
virtual, LOS
ESTUDIANTES son
sujetos que traen
saberes,que pueden
ASUMIR UN
COMPROMISO
ÉTICO CON SU
PROPIAVIDAY SU
PROPIA FORMACIÓN,
que pueden aprender a
usar esos recursos
tecnológicos para nutrir
la clase con trabajo
colaborativo
Para que la innovación
sea efectiva los docentes
pueden integrar las TIC
de diferentes formas y
niveles. NO ES
SUFICIENTE EL
SIMPLE HECHO DE
USAR LAS TIC EN LAS
CLASES COMO
SOPORTE audiovisual o
multimedial para la
socialización de
contenidos. Si solo las
usan así, no dejarán de
ser viejas metodologías
con nuevas tecnologías,
que cambian la forma del
proceso educativo desde
lo estético, pero en el
fondo se sigue
manteniendo el modelo
transmisionista vertical
de antaño.
Las
TRANSFORMACIONES
PEDAGÓGICAS en
entornos virtuales deben
incluir modelos
pedagógicos abiertos y
flexibles que generen
ambientes de
aprendizaje donde el
estudiante ejerce un rol
más activo en su
formación
LAS INNOVACIONES PEDAGÓGICAS

8. “La innovación constante es la única forma de mantenerse
competitivo porque ninguna ventaja es sostenible en el largo plazo”
Jorge González Moore
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