educativa

1. Bloque I
Los estudiantes y las actividades escolares

2. Mariano Matamoros CECSUR
Características De Las Cuentan con un espacio reducido, no El espacio con que cuenta es
Distintas Escuelas tienen áreas verdes, no cuenta con grande, tiene diversas áreas
instalaciones y talleres suficientes verdes, cuenta con pocas
para que el adolescente desempeñe aulas en buen estado.
actividades físico deportivas.
Funciones Y Relaciones Desempeñan sus funciones de Mantienen buena
Entre Los Actores De acuerdo al área y cargo que les comunicación y organización
La Escuela corresponde. en las actividades a realizar.
La Influencia Del Medio Depende de la zona geográfica en Influye mucho en el
Social En El Trabajo De este caso los alumnos se centran comportamiento de los
La Escuela para adquirir buenos conocimientos, alumnos dentro de la
aun se encuentran proceso de institución.
rebeldía.
Los Intereses, Desempeñan buen interés por las Se derivan al equipamiento
Actitudes Y clases, prestan atención y en de la escuela, como, talleres
Expectativas De Los ocasiones expresan sus dudas o áreas deportivas, etc.
Alumnos Respecto A comentarios.
Sus Estudios En La
Escuela Secundaria
Las Formas De Trabajo El docente se presenta y da a El docente llega a dar sus
Mas Frecuentes En El conocer el tema, dicta, explica y clases, realizan actividades,
Aula realizan ejercicios. revisan tareas de manera
dinámica y participación
grupal.

3. Los actores de la escuela secundaria
Coordinador Coordinador Coordinador de
de actividades de asistencia actividades
académicas educativa tecnológicas
Tutores (asesores) Director Maestros de
tecnología
Subdirector Prefectos
Catedrático
s
Área de servicios
Secretarias administrativos
Trabajadora social
Bibliotecaria y
sala de computo
Alumnos
Intendencia
Vigilancia

4. ¿Que gusta o disgusta a los alumnos de sus profesores, de sus
compañeros y de la organización de la escuela?
Los alumnos usualmente se dejan llevar por los objetos vistoso y
tecnología avanzada, sus instalaciones deportivas o recreativas, les
llama la atención las actividades artísticas pero depende mucho de la
actitud que los docentes tengan en cada sesión y la manera de explicar
la clase, el tipo de ambiente que se propague. Los momentos de
comentar alguna crónica personal de cada alumno o incluso del docente
suele ser divertida y laxante para todos, el echo de tomarse 5 min para
relajarse es una buena dinámica sobre todo porque los alumnos
¿Qué papel le confieren loscontinuamente de la clase. Les molesta la
acostumbran a desviarse alumnos a la escuela? ¿Responde o no
escuela ano se les pone atención, se casos y porque? es diverso su
cuando sus expectativas? ¿En que sienten ofendidos
comportamiento porque buscan una identidad propia con su
Como jóvenes en proceso de formación y querealizar actividades cívicas
personalidad. Usualmente son renuentes a enfrentan una etapa muy
complicada no logran comprender la importancia que la institución tiene
porque no son de su interés.
en su vida presente y futura, no ponen un equilibrio de su vida social y
escolar le es muy difícil ver lo que en realidad es de suma relevancia.
En algunas instituciones no lograr llamar la exacta atención del alumno ya
sea por falta de conocimiento pedagógicos, didácticos o psicológicos de
los docentes que se encuentran frente a grupos, las actividades

5. Las inquietudes y expectativas de los alumnos en las clases
Para los alumnos de secundaria el cambio drástico en la manera de trabajo genera
muchas inquietudes, dudas y sobre todo no saben como comportarse ante esta
organización.
El problema comienza al darse cuenta que deben cubrir mas de 8 materias de las cuales
cada una es impartida por diferentes catedráticos, de allí partimos al nuevo
compañerismo, la rivalidad que se proclama en el aula y al mal comportamiento
expuesto por cada alumno, el hecho de cubrir ciertos requisitos y acatar nuevas reglas
les parece demasiado excesivo incluso difícil de lograr, es lógico ya que su etapa no les
permite comprender el porque de esas normas; Sus nuevas inquietudes y dudas
pueden ser resueltas o no de manera racional por los docentes se debe tener un gran
dominio del tema y sobre todo suficiente confianza siempre y cuando no se pierda el
respeto.
Las expectativas con las que los alumnos ingresan a la escuela secundaria suelen ser
obtener buenas notas y conocimientos didácticos suficientes para ingresar al sistema
medio superior o incluso poder obtener un trabajo al concluirla.
La existencia de variedad de instituciones permite balancear los aspectos positivos o
negativos de cada una, y todo por la ideología de adquirir buenos conocimientos y
habilidades que cumplan con su atención.