1. Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de
aprendizaje:
Año Básico: Tiempo:
Roció Méndez León Descubrimiento y comprensión del
medio natural y cultural
Primero 6 Semanas
Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana. 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser hu-
mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº1: Fecha Final
Conocimiento del medio natural y cultural
Mis nuevos amigos y yo
Destreza con criterio de
desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Identificar a sus maestros y a sus
nuevos compañeros e interactuar
con ellos.
.
•
Maestros y sus
nuevos
compañeros
Identificar los diversos grupos del mundo
natural
Reconocer las personas cercanas
Explicar las relaciones entre las personas
Describir los cuidados recibidos por la
maestra
Explicar relaciones entre diversos grupos de
personas.
Realizar juegos para afianzar las relaciones
interpersonales.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Identifica y nombra a
sus compañeros y
compañeras.
Familiarizarse con la organización
del
Establecimiento educativo, las
personas que lo componen, los
La organización del
Establecimiento
educativo, las
personas que lo
Observar las primeras etapas de
socialización de una persona.
Ubicar los nuevos amigos y amigas.
Conceptualizar la palabra escuela.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Participa en
actividades grupales.
2. Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________
Elaboradopor: _________________________________________ Aprobadopor:_____________________________________________
diferentes ambientes y su
funcionamiento, para relacionarse y
ubicarse en el espacio escolar.
componen, los
diferentes
ambientes y su
funcionamiento
Ubicar la rutina escolar
Aprobar la identidad de la escuela.
Expresar valores que se viven en la escuela.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Asumir compromisos y
responsabilidades para adaptarse a
su nuevo ambiente
Compromisos y
responsabilidades
Proponer a sus estudiantes realizar en
conjunto los compromisos de trabajo
Motivar la comunicación
Asumir responsabilidades
Utilizar dibujos o pictogramas para
sistematizar los compromisos acordados.
Hacer en papelotes o en láminas para que
los niños tengan presente durante todo el
año escolar y cumplan lo establecido.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Reconoce objetos y
situaciones que
contaminan el
ambiente.
Reconocer y valorar la importancia de
consumir alimentos nutritivos en el
diario vivir.
Importancia de
consumir alimentos
nutritivos
Relacionar los procesos del cuerpo humano y
ciertos hábitos de higiene.
Describir la rutina diaria antes de ir a la
escuela.
Explicar la importancia de los hábitos de
alimentación, aseo y respeto del cuerpo
humano.
Describir hábitos de alimentación saludable y
de aseo diario.
Interiorizar normas de respeto al propio
cuerpo y al de las demás personas.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Reconoce objetos y
situaciones que
contaminan el
ambiente.
3. Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de
aprendizaje:
Año Básico: Tiempo:
Roció Méndez León Descubrimiento y comprensión del
medio natural y cultural
Primero 6 Semanas
Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Desarrollo de la salud 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser hu-
mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº2: Fecha Final
Conocimiento del medio natural y cultural
Mi familia y yo
Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Reconocer la existencia de
diferentes tipos de familias
y valorar su núcleo familiar.
Diferentes tipos de
familias
Reconocer la familia como la primera escuela
Definir lo que es familia.
Reconocer de qué son y cómo se expresan los
valores.
Identificar valores de familia
Expresar gráficamente valores en familia
Practicar valores con la naturaleza.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Identifica los miembros
de su familia y los
nombra.
• Practicar normas básicas
para el cuidado, higiene y
seguridad personal en
función de aplicarlas
diariamente.
Normas básicas
para el cuidado,
higiene y seguridad
personal
Relacionar los procesos del cuerpo humano y
ciertos hábitos de higiene.
Describir la rutina diaria antes de ir a la escuela.
Explicar la importancia de los hábitos de
alimentación, aseo y respeto del cuerpo humano.
Describir hábitos de alimentación saludable y de
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Reconoce objetos y
situaciones que
contaminan el
ambiente.
4. Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________
Elaboradopor: _________________________________________ Aprobadopor:_____________________________________________
aseo diario.
Interiorizar normas de respeto al propio cuerpo y
al de las demás personas.
Goma
Tijera
Papel
Colores
• Identificar y comprender las
necesidades básicas de los
seres humanos, analizando
su propia experiencia.
Necesidades
básicas
Relacionar los procesos del cuerpo humano y
ciertos hábitos de higiene.
Describir la rutina diaria antes de ir a la escuela.
Explicar la importancia de los hábitos de
alimentación, aseo y respeto del cuerpo humano.
Describir hábitos de alimentación saludable y de
aseo diario.
Interiorizar normas de respeto al propio cuerpo y
al de las demás personas.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Demuestra autonomía
al resolver sus
necesidades
cotidianas.
Reconocer y valorar la
utilidad de las viviendas
desde el análisis de sus
características
Viviendas Compartir experiencias
Vivenciar la estructura básica de una vivienda.
Explicar algunos materiales que se utilizan para
construir una vivienda.
Describir las viviendas según el clima y el lugar.
Reconocer las dependencias de una vivienda.
Ubicar las viviendas según el lugar y los climas.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Describe las
características del
entorno en que vive.
5. Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de
aprendizaje:
Año Básico: Tiempo:
Roció Méndez León Descubrimiento y comprensión del
medio natural y cultural
Primero 6 Semanas
Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Protección del medio ambiente 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser hu-
mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº3: Fecha Final
Conocimiento del medio natural y cultural
La naturaleza y yo
Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Identificar los órganos de
los sentidos y utilizarlos
para reconocer sabores,
texturas, sonidos,
imágenes y olores que se
encuentran en su entorno.
Órganos de los
sentidos
Identificar rasgos sensoriales en hombres y
mujeres.
Reconocer la noción de sentidos.
Identificar los órganos de los sentidos.
Relacionar la función de los órganos de los
sentidos.
Ejercitar el sentido de la vista
Experimentar los sentidos del olfato, gusto, tacto
y oído.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Reconoce las partes de
su cuerpo y las
nombra.
• Reconocer los animales que
viven en su entorno según
sus características, cuidados
Animales que viven
en su entorno
Comprender los derechos de otros seres vivos de
la naturaleza.
Reflexionar acerca de los cuidados que las
personas deben dar a los animales de la
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Identifica los beneficios
que brinda la
naturaleza al ser
6. y protección. naturaleza.
Explicar la relación entre los animales y los otros
seres
Identificar los animales que viven en su entorno
Señalar el deber que le corresponde a cada
persona que posee un animal
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
humano.
• Identificar las plantas de su
entorno y los beneficios que
de ellas se obtienen.
Plantas de su
entorno
Reconocer las características de las plantas
Reflexionar acerca de la forma de alimentación de
las plantas.
Establecer la relación entre plantas y otros seres
vivos.
Identificar la estructura de las plantas.
Clasificar las plantas según su utilidad para el ser
humano.
Reconocer las partes comestibles de las plantas.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Identifica los beneficios
que brinda la
naturaleza al ser
humano.
• Determinar los cuidados que
las plantas requieren para su
supervivencia.
Cuidados que las
plantas
Comprender los derechos de otros seres vivos de
la naturaleza.
Reflexionar acerca de los cuidados que las
personas deben dar a los elementos abióticos de
la naturaleza.
Explicar la relación entre las plantas y los otros
seres.
Identificar los deberes con las plantas
Señalar el deber que le corresponde a cada
persona que tiene una planta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Identifica los beneficios
que brinda la
naturaleza al ser
humano.
• Establecer el origen de los
alimentos que consumen,
para distinguir los que son
saludables de los que no lo
son.
El origen de los
alimentos que
consumen
Explicar el origen de los alimentos.
Definir alimentos vegetales, minerales y animales.
Explicar la expresión “derivados de”.
Identificar el origen de alimentos dados.
Clasificar los alimentos según su origen.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Identifica los beneficios
que brinda la
naturaleza al ser
humano.
• Reconocer la importancia de
los elementos físicos del
entorno para el beneficio de
los seres vivos.
Los elementos
físicos del entorno
Identificar los elementos que nos rodean.
Reconocer los elementos bióticos y abióticos.
Explicar las relaciones entre los elementos
bióticos y abióticos.
Describir la utilidad de cada uno de los elementos
abióticos.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Identifica los beneficios
que brinda la
naturaleza al ser
humano.
7. Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________
Elaboradopor: _________________________________________ Aprobadopor:_____________________________________________
Relacionar las acciones de los seres vivos con la
acción de los seres abióticos.
Goma
Tijera
Papel
Colores
• Colaborar con el cuidado del
medioambiente mediante la
utilización del material de
reciclaje, el cuidado del agua
y la energía
Cuidado del
medioambiente
mediante
Hacer experimentos, paseos, campañas de
defensa a la naturaleza
Darles experiencias en las que disfruten y
aprendan sobre la naturaleza.
Observar, comparar, describir y clasificar
fenómenos o hechos referentes al tema.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Reconoce objetos y
situaciones que
contaminan el
ambiente.
8. Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de
aprendizaje:
Año Básico: Tiempo:
Roció Méndez León Descubrimiento y comprensión del
medio natural y cultural
Primero 6 Semanas
Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Desarrollo de la salud 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser hu-
mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº4: Fecha Final
Conocimiento del medio natural y cultural
Mi comunidad y yo
Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Describir las características
del campo y la ciudad
comparándolas con el
entorno en que vive.
Campo y la ciudad Describir los beneficios de vivir en comunidad.
Reconocer comunidades ampliadas.
Observar fotografías de comunidades.
Identificar varias comunidades formadas por
afinidad de intereses
Explicar el principio de identidad de varias
comunidades.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Identifica algunas
características básicas
del país.
• Identificar las principales
ocupaciones y profesiones, y
reconocer sus beneficios.
Ocupaciones y
profesiones
Comprender el número de ocupaciones y
actividades de las personas que viven en nuestra
comunidad.
Narrar experiencias personales relacionadas con
personas que trabajan en la comunidad
Definir el beneficio que nos brindan las
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Describe las
características del
entorno en que vive.
9. ocupaciones y actividades.
Identificar distintos tipos de ocupaciones
Jugar y experimentar con profesiones y
ocupaciones.
Goma
Tijera
Papel
Colores
• Reconocer los medios de
transporte más comunes para
caracterizarlos y utilizarlos.
Los medios de
transporte
Conversar sobre la capacidad de movilización.
Describir formas de movilización.
Identificar los servicios de salud, educación y
transporte.
Describir la importancia de los servicios de salud,
educación y transporte.
Narrar experiencias personales acerca del
servicio de salud.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Describe las
características del
entorno en que vive.
• Identificar los elementos que
se encuentran en la vía
pública, asociarlos con su
utilidad y asumir
responsabilidades.
Los elementos que
se encuentran en la
vía pública
Observar el medio
Describir los paisajes
Señalar características sobresalientes
Distinguir los elementos
Establecer su importancia
Dibujar los elementos que se encuentran en la
vía pública.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Describe las
características del
entorno en que vive.
• Reconocer y valorar los
medios de comunicación para
adoptar actitudes positivas
para su uso.
Medios de
comunicación
Observar los medios de comunicación
Describir para que sirven
Señalar la importancia de estos.
Establecer sus funciones
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Describe las
características del
entorno en que vive.
Identificar los servicios públicos
y reconocer su importancia
dentro del entorno en que
vive.
Servicios públicos Conversar sobre la capacidad de movilización.
Describir formas de movilización.
Identificar los servicios de salud, educación y
transporte.
Describir la importancia de los servicios de salud,
educación y transporte.
Narrar experiencias personales acerca del
servicio de salud.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Describe las
características del
entorno en que vive.
10. Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________
Elaboradopor: _________________________________________ Aprobadopor:_____________________________________________
Papel
Colores
• Conocer los diversos lugares
con valor patrimonial que se
encuentran en su comunidad
para valorarlos, protegerlos y
cuidarlos.
Lugares con valor
patrimonial
Realizar visitas de observación a lugares pa-
trimoniales y naturales que se encuentren en su
comunidad tales como iglesias, museos,
parques, entre otros, con el fin de valorarlos,
cuidarlos, protegerlas y reconocerlos como parte
de la identidad nacional
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Describe las
características del
entorno en que vive.
• Reconocer las causas que
provocan la contaminación del
entorno en que vive, y
encontrar sus consecuencias
y soluciones.
Causas que
provocan la
contaminación del
entorno
Acercar a la creación histórica de nuestro país.
Explicar los sentimientos de ser ecuatoriano
Acercar a nociones de territorio y nación.
Describir la diversidad de flora y fauna de nuestro
país
Identificar los símbolos patrios.
Expresar personalmente paisajes de mi país que
me gusta más.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Reconoce objetos y
situaciones que
contaminan el
ambiente.
11. Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de
aprendizaje:
Año Básico: Tiempo:
Roció Méndez León Descubrimiento y comprensión del
medio natural y cultural
Primero 6 Semanas
Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Educación para la democracia 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser hu-
mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº5: Fecha Final
Conocimiento del medio natural y cultural
Mi país y yo
Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Identificar las
características de su
entorno y compararlas con
otros espacios geográficos
del país, describiendo sus
semejanzas y diferencias.
Características de
su entorno
Definir la palabra entorno
Identificar el entorno de la escuela
Explicar el entorno natural y sus características.
Describir el entorno construido por el ser humano
y sus características.
Reconocer el entorno donde vive.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Describe las
características del
entorno en que vive.
• Conocer y valorar las
tradiciones y costumbres
para identificarse como
miembro de una comunidad.
Tradiciones y
costumbres
Conocer el entorno en que viven sus estudiantes.
Analizar las características
Comparar con otros entornos
Resaltar sus ventajas y desventajas
Realizar campañas para mejorar el
medioambiente que los rodea.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Identifica algunas
características básicas
del país.
12. Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________
Elaboradopor: _________________________________________ Aprobadopor:_____________________________________________
Papel
Colores
• Conocer los símbolos
patrios para valorarlos y
respetarlos.
Los símbolos
patrios
Conversar sobre las banderas de las ciudades.
Determinar el propósito de tener una bandera.
Exponer los símbolos de cada ciudad.
Reconocer los elementos de una bandera y del
escudo.
Conceptualizar el himno.
Asociar los símbolos cívicos de una ciudad con su
historia.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Fotografías
Fotocopias
Goma
Tijera
Papel
Colores
Identifica algunas
características básicas
del país.
