1. UNIVERSIDAD
VERACRUZANA
Facultad de Administración de
Empresas, Empresas Turísticas y Sistemas
Computacionales Administrativas
TEMA:
Evaluación de la integración de los Blogs en el
proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula
presencial
PRESENTA:
Vázquez Villa Ethelvina
ASESOR:
Dr. Carlos Arturo Torres Gastelú
H. VERACRUZ, VER
2009

2. Objetivo
General: Evaluar el grado de utilización
del Blog por parte de los alumnos que lo
utilizan como herramienta de aprendizaje,
en la Facultad de Administración de la
Universidad Veracruzana, campus
Veracruz.

3. Específicos:
• Evaluar el grado de aceptación del Blog
por parte de los alumnos.
• Evaluar la comunicación e innovación que
genera la incorporación del Blog en las
experiencias educativas.
• Comparar la forma tradicional de impartir
las experiencias educativas, con una
nueva alternativa, con la que se
complementan las actividades a través de

4. Justificación
La finalidad de este proyecto es evaluar y
analizar el impacto de la utilización del
Blog en la Facultad de Administración, con
la finalidad de identificar las ventajas de
su incorporación, así como los obstáculos
que este enfrenta como herramienta
colaborativa en las metodologías de
enseñanza-aprendizaje.

5. Alcance
El alcance de este proyecto es que solo
se enfoca en evaluar la utilización y
aceptación del Blog en el proceso de
enseñanza-aprendizaje tomando la
perspectiva de los alumnos de dos
experiencias educativas, que cursan la
Lic. Sistemas Computacionales
Administrativos.

6. Blog
Es un sitio Web periódicamente actualizado que
recopila cronológicamente textos o artículos de
uno o varios autores donde el mas reciente
aparece primero, con un uso o temático en
particular, siempre conservando el autor la
libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente.
Tipologías en el ámbito educativo
• Académicos o de investigación
• Profesor-alumno
• Weblogs grupales

8. Evaluación del Blog
Experiencias educativas evaluadas:
• Administración de las Tecnologías de la
Información
• Base de Datos
Dimensiones evaluadas
• Grado de aceptación
• Grado de utilización
• Desempeño académico
• Comunicación
• Innovación

9. Resultados de la evaluación en
Aceptació EE ATI y BD
las
n
¿ Prefieres la metodología tradicional de aprendizaje
que la metodología que utiliza el Blog como
herramienta de colaboración en la materia?
ATI BD
Si 17% 44%
No 83% 56%

10. • Disfrutan realizar sus actividades por medio de
Internet, ya que no les toma demasiado tiempo
desarrollarlas.
• Se sienten más cómodos en la publicación grupal de
entradas en su Blog de equipo de trabajo.
• El Blog les permite tener un mejor control de las
actividades que deben desarrollar y estar al
pendiente de sus calificaciones.
• Les resulta amigable el Blog para desarrollar sus
actividades.

11. Utilización
¿Consultas el Blog a lo largo del
semestre?
ATI BD
Si 100% 96%
No 0% 4%

12. • Los alumnos le dedican un tiempo promedio de
publicación en el Blog de su equipo de trabajo que
oscila entre 15 minutos a 2 horas a la semana.
• Cada semana publican entradas en su Blog de
equipo de trabajo.
• La frecuencia en que los alumnos leen el Blog de su
equipo de trabajo es de varias veces a la semana de
igual forma es para consultar el de la experiencia
educativa.
• Los alumnos emiten de 1 a 5 comentarios en la
experiencia educativa respectiva.

13. Desempeño académico
¿Consideras que el Blog contribuye a
mejorar tu desempeño académico durante
el curso?
ATI BD
Nada 0% 5%
Poco 17% 31%
Suficiente 27% 40%
Bastante 46% 20%
Mucho 10% 4%

14. • Los alumnos recuerdan más el contenido de un tema
desarrollándolo en el Blog.
• El porcentaje que los alumnos proponen para que el
Blog forme parte de la calificación final de la
experiencia educativa ATI es del 35%, mientras tanto
en BD de 50%.
• Con el Blog de su equipo pueden trabajar a su ritmo
y sin presiones de entrega de actividades.
• El programa educativo que se desarrolla en esta
experiencia educativa fue acertado e idóneo para
publicarse en el Blog.
• Les permite llevar un control de las actividades,

15. Innovación
• La rapidez en que se publican las calificaciones.
• La organización de las tareas ya que se encuentran
programas y la distribución de la información en el
Blog de equipo de trabajo.
• Dinamismo en la experiencia educativa.
• Disponibilidad de la información.
• El Blog es el enlace permanente entre el equipo de
trabajo y el profesor, si no hay Blog la comunicación
se interrumpe.

16. Comunicación
¿El uso del Blog ha mejorado la comunicación con
tu profesor y compañeros en la experiencia
educativa?
ATI BD
Nada 3% 5%
Poco 20% 22%
Suficiente 33% 49%
Bastante 27% 24%
Mucho 17% 0%
El alumnado destaca algunas estrategias que el docente debe
realizar para fomentar la comunicación y participación del
alumnado por parte del Blog en la experiencia; estas son:
•Ofrecerse para apoyar y ayudar el trabajo de los estudiantes
•Animar y motivar a los estudiantes que participen
•Favorecer la iniciativa de búsqueda de información

17. Motivos y resistencias al cambio
Motivos para el cambio Resistencia al cambio o razones
para cambiar
Ayudar a los estudiantes Perder el control de la
 
Abrir nuevas posibilidades, enseñanza.

avanzar e las perspectivas Comporta esfuerzo

actuales. Incertidumbre, miedo a lo

Adquirir nuevas desconocido

competencias de docencia. ¿implica más trabajo?

Mejorar la carrera docente y El rol es más complejo
 
la satisfacción personal.
Ganar prestigio.


18. Conclusión
El Blog es una herramienta flexible que se
adapta a cada programa educativo,
favoreciendo con éxito su incorporación
en ambas experiencias educativas,
innovando en las metodologías de
enseñanza-aprendizaje, en la perspectiva
de los alumnos frente los nuevos retos
tecnológicos incorporados en la
educación, que les resulta fácil ya que se
encuentran en una generación que