Deber Tema 5- Dificultades de aprendizaje Gabriela Salas

1. Psic Cl. Gabriela Salas
Msc. en educación especial
Guía para
docentes

2. Concepto
Es una afectación en la
ADQUISICIÓN y
DESARROLLO desarrollo del
lenguaje oral
Es un trastorno grave y
duradero que se prolonga
durante la infancia y
adolescencia, incluso puede
dejar secuelas en la adultez

3. Características
No hay
discapacidad
intelectual, trastorno
emocional, lesión
neurológica, déficit
sensorial
Las
características
pueden variar
de un niño a
otro
Las dificultades
y habilidades
evolucionan con
el tiempo
Puede afectar a
uno o varios
componentes
del lenguaje
Se suelen
presentar
problemas en el
resto de áreas
de desarrollo
Es considerado
una necesidad
educativa
especial
Se transmite
genéticamente

4. Evaluación
del TEL
Para poder evaluar el TEL, es necesario tomar en
cuenta algunos factores.
El diagnóstico debe hacerse a edad temprana (4
– 5 años)
Se deben descartar alteraciones a nivel
intelectual, auditivas, neurológicas, disglosias y
motricidad oral e interacción física y social
Se debe realizar una evaluación lingüística en
cuatro áreas: fonética y fonología, morfosintaxis,
léxico semántica, pragmática y discurso

5. El niño
que sufre
Presenta
dificultades
sociales
Pueden ser
impulsivos o
solitarios
Necesitan de
apoyo familiar y
de adaptaciones
curriculares
Afectación en su
aprendizaje
Conductas
disruptivas y
frustración

6. Realizar adaptaciones curriculares. Utilizar las estrategias pedagógicas adecuados, dependiendo de los
síntomas
Es necesario contar con el apoyo y comprensión de los adultos que rodean al niño
Estimular y potenciar sus habilidades.
Requiere de sistemas alternativos de comunicación
Contar con el apoyo de la familia
Realizar procesos de concienciación con sus compañeros
TEL y Colegio

7. TEL y
Familia
Comprender cuales
son las
características de
su trastorno
Apoyar su desarrollo
en todas las áreas
fomentando su
autonomía e
independencia
Recibir apoyo
psicológico
Utilizar sistemas
aumentativos de
comunicación
Evitar conductas
que impliquen
sobreprotección

8.  Es importante comprender las repercusiones que tiene el TEL en un
niño. A veces los adultos nos frustramos por no entenderlos, pero lo
importante es ponernos en sus zapatos y entender la lucha diaria que
estos niños atraviesan, ya que esta va a ser la única manera de
comprender y de apoyar a estos niños. Como sociedad debemos
incluir a los niños con este trastorno en los diferentes ámbitos
sociales. Por otra parte, se debe ver que en ellos se puede explotar
sus capacidades y dentro del ámbito escolar es necesario realizar las
adaptaciones curriculares para que ellos se sientan miembros activos
de la comunidad educativa.
 Es importante que todo docente siempre tome atención a la diversidad
de sus estudiantes para lograr un proceso inclusivo exitoso, en
especial en niños con este diagnóstico.
 Finalmente como en todo niño se debe cuidar su parte emocional y
procurar que sea un niño feliz como otro que no padece de este
trastorno.

9.  Atelga. Recuperado de:
http://www.ttmib.org/documentos/Guia_TEL.
pdf
 Atelma. Recuperado de:
http://www.xtec.cat/serveis/creda/e3925251/
docs_public/guia_padres_tel.pdf