Diario de aula infantil del 07-10 a 10-10

DIARIO DE AULA
Desde el 06-10-14 hasta el 10-10-14 de octubre
Planificación lunes 06-10-14
08:45 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado se sitúa formando una fila junto a la pared,
a las 9:00 entramos al aula.
Colocar mochilas en percheros, primero las chaquetas y encima las mochilas.
Visita al baño para realizar sus necesidades. OPCIONAL.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
09:10 h. Zona de reunión.
- Saludo y narrar sus experiencias espontáneamente.
- LENGUAJE ORAL: atención, escucha, identificación, expresión oral (por repetición y
espontanea), imitación, memorización, discriminación, pronunciación y entonación.
 Actividad 1: Audición de canciones.
 Actividad 2: Juegos de fonoarticulación. Producción de onomatopeyas y sonidos
propios de la lengua española. Respiración.
 Actividad 3: Juegos de expresión oral. Reconocer las voces y sonidos. Hablar en voz
alta. Continuar con alumnos/as pendientes.
 Actividad 4: Responsable del aula, expresión libre de experiencias, responder a
preguntas y hablar de su paso del LIBRO VIAJERO por su hogar.
- LÓGICA-MATEMÁTICA: atención, observación, experimentación, vivenciación, valoración y
formulación de conclusiones generada entre todos.
 Actividad 6: Serie numérica ascendente.
Juego el despegue del avión, IDEM cohete en semanas anteriores pero simulando
el despegue de un avión, dejando así el cohete para la serie numérica descendente.
Juego contar las piezas que necesitamos para construir un paso de un lugar a otro.
Asocia la grafía con la cantidad (0 al 3)
 Actividad 7: Conceptos espaciales. Observar, distinguir, reconocer, asignar un
nombre, incorporar el concepto a su vocabulario, trabajar el espacio 3D y 2D.
Ayúdame a encontrar los juguetes de Miguelito. El mono ha estado jugando todo el
día y ahora no encuentra sus juguetes favoritos, echa un vistazo a su habitación y
ayúdale a encontrarlos dándole las indicaciones necesarias (la pelota está delante
de sus zapatos, el coche esta detrás de su mochila...) así uno a uno los alumnos dan
las indicaciones a Miguelito.
Juego comprensión de indicaciones espaciales, utilizando las fichas de posiciones
se les pide al alumnado que señalen los dibujos que indican la posición dada.
10:05h. Psicomotricidad breve.
- CALENTAMIENTO: juego libre breve, desplazamientos guiados (observación, imitación,
control corporal, exploración de su cuerpo, posiciones, espacio, tiempo, distancias,
acciones...)

- JUEGOS DE ACCIÓN GUIADOS CON NORMAS: pollito inglés.
10:25 h. Zona de trabajo individual y rincones. Modelado, piezas, libros y engranajes. Explicación
con la ayuda del Mono Miguelito. Rotativo.
11:15h. Higiene. Manos. Baño.
11:25h. Desayuno. Orden, limpieza, relajación.
11:40 h. Organizamos el camino desde la clase hasta el patio de recreo.
11:45 h. Recreo.
12:15 h. Organizamos camino de regreso al aula.
12:20 h. Regreso al aula. Zona de reunión experimento-investigación-proyecto. ¿Qué queréis
aprender? Lluvia de ideas. Votación. Buscar en internet y libros.
12:45h. Zona de trabajo individual y rincones. Tarea gráfica, modelado, piezas, libros y engranajes.
Rotativo.
13:20h. Recoger.
13:30 h. Sentarnos en las sillas para prepararnos para la despedida.
- Canción: “Ya nos vamos, hasta mañana…” favoreciendo su intervención con miembros de
su familia.
- Juego ¡1, 2, 3 a dormir! Trabajaremos las rutinas de higiene, vestido y alimentación.
- Libros. Revisión y hospital de libros.
12:50 h. Despedida.
El alumnado debe permanecer sentado a partir de este momento y esperar a que la maestra les
llame para irse con su familia.
Planificación martes 07-10-14
Colocación de pertenencias.
Visita al baño. A partir de ahora no se recordara ir al baño en este horario. Se observa que
controlan su capacidad de ir al baño y que lo pedirán cuando lo necesiten.
09:10 h. Saludo y narrar sus experiencias espontáneamente.
- LENGUAJE ORAL:

 Actividad 1: Audición de canciones. Visionado de vídeos.
- LENGUAJE ESCRITO (lectura y escritura):
 Actividad 2: Lectura de imágenes. Observación, discriminación, reconocimiento,
expresión verbal y razonamiento. A partir de láminas van respondiendo a las
preguntas que les realizamos.
- CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.
 Actividad 3: Los colores. Jugamos a encontrar parejas de colores y realizar las mezclas
verde y naranja con plastilina y pinturas.
09:50 h. Psicomotricidad breve. Tiempo de descanso.
10:05 h. Regreso al aula. Zona de trabajo individual y rincones. Tarea gráfica (APRENDER A
ESCRIBIR SU NOMBRE, TRABAJO EN GRUPOS DE 3 ALUMNOS/AS, se hace mucho hincapié en la
dirección a seguir y en las indicaciones que les damos, hay que tener en cuenta su dominio del
espacio), modelado, piezas, libros y engranajes. Rotativo.
10:30h. Desayuno. Después ir al baño.
11:00 h. Recreo.
11:35 h. Apoyo lingüístico.
12:15 h. Zona de trabajo individual y rincones. Tarea gráfica (FICHA GRAFOMOTRICIDAD),
modelado, piezas, libros y engranajes. Rotativo.
12:35 h Recoger. Canción de despedida y juego ¡1, 2, 3 a dormir!
12:50 h Despedida.
Planificación miércoles 08-10-14
Visita al baño. A partir de ahora no se recordara ir al baño en este horario. Se observa que
controlan su capacidad de ir al baño y que lo pedirán cuando lo necesiten.
09:10 h. Saludo y narrar sus experiencias espontáneamente.

- LENGUAJE ORAL:
 Actividad 1: Audición de canciones.
 Actividad 2 : Reconocer las voces de sus compañeros y estos hablar en voz alta tras
una sabana.
 Actividad 3: Responsable del aula, expresión libre de experiencias, responder a
preguntas y hablar de su paso del LIBRO VIAJERO por su hogar.
MÉTODO PARA SELECCIONAR LA SIGUIENTE PERSONA QUE SE LLEVA EL LIBRO
VIAJERO A SU HOGAR. Utilizando tantas pajitas como alumnos/as, se corta una
de ellas y se le explica al alumnado qué quien coja la pajita más corta que las
demás será quien se lleve el LIBRO VIAJERO. En el caso en qué un alumno/a ya se
haya llevado el libro se repetirá el proceso, no se excluyen para que participen en
el juego activamente y mantengan la atención.
Se trabajan contenidos matemáticos de comparación de distancias (más
largo/corto que)
- LÓGICA-MATEMÁTICA:
 Actividad 4: Serie numérica ascendente. Vinculada al juego siguiente.
 Actividad 5: Conceptos espaciales: encima, debajo, delante, detrás y dentro de.
Comenzamos con el juego "Tarjetas de posiciones" donde aparecen varias
imágenes de una casa con muñecos situados en distintas posiciones, el juego
contiene además la casa y los muñecos. La docente coloca el muñeco en una
posición y los alumnos tienen que encontrar en su tarjeta la imagen
correspondiente y señalarla. Este juego tiene muchas variantes que se irán
incorporando progresivamente.
Siguiente juego "Paquita y currito juegan al escondite" Utilizamos dos casas (una
construida con piezas de madera y la del juego anterior(casa de goma espuma)). De
forma dramatizada los muñecos juegan al escondite, el que se la queda tiene que
contar hasta 10 (ayudan los alumnos/as) y el otro se esconde en una casa en una de
los lugares trabajados en el juego anterior, al terminar de contar sale en busca de
su amiga y no la encuentra, entonces le pide ayuda al alumnado y estos sin
levantarse le indican oralmente donde se encuentra su compañero. Se van
dirigiendo sus expresiones hacía estructuras más complejas y específicas, desde allí,
arriba... hasta encima de la casa de madera e incluso Paquita esta dentro de la casa
de goma espuma. El juego se repite varias veces.
- LENGUAJE ESCRITO (lectura y escritura):
 Actividad 5: Asociar léxico a contenido. Mapas conceptuales. INICIO. El cuerpo
humano. Utilizando las imágenes de un niño y una niña se le pide al alumnado que
nombren partes del cuerpo, se le entrega al alumno/a una tarjeta con el nombre de
esa parte y la coloca en las láminas y señala donde está situada.
10:05 h. Psicomotricidad breve. Tiempo de descanso.
10:25 h. Regreso al aula. Zona de trabajo individual y rincones. Tarea gráfica (APRENDER A
ESCRIBIR SU NOMBRE, TRABAJO EN GRUPOS DE 3 ALUMNOS/AS), modelado, piezas, libros y
engranajes. Rotativo.

11:20 h. Desayuno. Después ir al baño.
11:45 h. Recreo.
12:25 h. Regreso al aula. Zona de reunión.
- LITERATURA INFANTIL.
 Actividad 6: La hora del cuento. "Aprende a compartir" y video cuento "Los tres
cerditos".
12:55 h. Regreso al aula. Zona de trabajo individual y rincones. Tarea gráfica (Nombre propio),
modelado, piezas, libros y engranajes. TICs usando los ordenadores (juegos PIPO: aprende a leer
con Pipo y Ven a jugar con Pipo). Rotativo.
Pintura de un paisaje con temperas y pinceles. Siguen procedimiento dado. Posterior exposición en
el aula.
13:35 h Recoger. Canción de despedida y juego ¡1, 2, 3 a dormir!
13:45 h Despedida.
Planificación jueves 09-10-14
Visita al baño para realizar sus necesidades. OPCIONAL.
- Apoyo lingüístico.
09:55 h. Psicomotricidad.
- CALENTAMIENTO:
 Actividad 1: Desplazamientos guiados.
- JUEGOS DE ACCIÓN GUIADOS CON NORMAS:
 Actividad 2: "1, 2, 3 pollito inglés".
 Actividad 3: "El tren y sus carriles". Dirección hacía delante.

- LANZAMIENTOS-
 Actividad 4: Lanzamos bolas de papel hacía delante por el suelo, a continuación libre.
10:35 h. Higiene. Manos. Baño.
10:45 h. Tarea grafía letra "O". Ver bibliografía.
11:20 h. Desayuno.
11:45 h. Recreo.
- CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
 Actividad 4: Parejas iguales utilizando vocales y silabas con las consonantes P, S y L.
 Actividad 5: "Rompo un huevo".
- EDUCACIÓN MUSICAL:
 Actividad 6: "Hora de rapear", comenzamos marcando ritmos sencillos con
palabras acompañándolos con palmas, a continuación utilizando sus nombres
realizamos versos que riman y los repetimos varias veces.
13:10 h. Zona de trabajo individual y rincones. Modelado con varias herramientas (moldes,
rodillos...) y ordenadores (juegos con Pipo, comenzamos con Pipo aprende a leer para los más
maduros y Ven a jugar con Pipo para los menos) .
13:35 h. Canción de despedida y juego ¡1, 2, 3 a dormir!
13:45 h Despedida. Ver libros de animales mientras espera.
Planificación viernes 10-10-14
Visita al baño para realizar sus necesidades.
- Apoyo lingüístico.
09:55 h. Psicomotricidad.

- CALENTAMIENTO:
 Actividad 1: Desplazamientos guiados.
- JUEGOS DE ACCIÓN GUIADOS CON NORMAS:
 Actividad 2: Pásame el coche.
 Actividad 3: Robarle la cola al zorro.
10:35 h. Higiene. Manos. Baño.
10:45h. Tarea gráfica: colorear las formas geométricas sin salirse.
11:20 h. Desayuno. Orden, limpieza, relajación.
11:45 h. Recreo.
- CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
 Actividad 4: Mapas conceptuales. El cuerpo humano. Nombra partes del cuerpo
humano, indica donde se encuentran en ti y en el dibujo y coloca a su lado la
tarjeta con su nombre (la da la docente hasta que progresivamente vayan
reconociéndola). Todos los alumnos participan, uno a uno.
 Actividad 5: Juegos de mantenimiento de la atención. Cambio de sitio, a la señal
todos deben levantarse y buscar un sitio nuevo, el juego se repite 5 o 6 veces. Y
¡Pasalo!, este juego consiste en darle al alumnado una serie de objetos (caja de
piezas muy pesada, guitarra española, muñeco...) para que vayan pasándoselo uno
a otro siguiendo una dirección dada. Se favorece la exploración de los materiales,
el mantenimiento de la atención y la comunicación con sus compañeros de forma
dirigida, para avisarles de que deben de coger el objeto o entregárselo porque está
tardando demasiado.
 Actividad 6: Visionado de videos. Se trabaja mucho el concepto de siguiente.
 Actividad 7: Experimentamos con el sentido del tacto. Utilizando una bolsa opaca y
objetos del aula como un lápiz, un rodillo, unas tijeras, un trozo de goma eva y una
goma, pedimos a cada alumno que cojan uno de los objetos sin mirar y
posteriormente le preguntamos cómo lo han encontrado para favorecer la
reflexión y la toma de conciencia del sentido del tacto.
13:15 h. Zona de trabajo individual y rincones. Libros y ordenadores.
12:35 h. Recoger. Canción de despedida. Juego 1, 2, 3 a dormir.
12:50 h. Apertura de puertas. El alumnado debe permanecer sentado a partir de este momento y
esperar a que la maestra les llame para irse con su familia.

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