Este documento contiene la planificación de una semana en un aula de educación infantil, del 27 al 31 de enero. Cada día incluye actividades como canciones, juegos, tareas, recreo y despedida. Algunas actividades se centran en adquirir vocabulario sobre acciones y cantidad, y en reforzar sonidos como la S y la R. El proyecto de la semana es sobre las Olimpiadas por la Paz.

1. DIARIO DE AULA
SEMANA DEL 27 AL 31 DE ENERO
Hacer:
- Plastificar nombres.
- Concretar fecha visita al mercado.
Planificación lunes 27/01/14
08:45 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado se sitúa formando una fila junto a la
pared, a las 9:00 entramos al aula.
Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha. Atención a la
colocación de mochilas y abrigos, primero colgamos la chaqueta y luego, encima la mochila.
Visita al baño para realizar sus necesidades. OPCIONAL.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
09:15 h. Zona de reunión.
- Canciones: Paz y convivencia, Compartir (Los Pimpollos), Pollito amarillito,
Mariposita, Gallinitas, El Sapo, el abecedario (Pimpollos, Nave construye un reloj y un
teléfono (los números) y lávate las manos (Lunnis). YOUTUBE.
- Escuchar y reconocer los sonidos que producen los animales y medios de transporte.
Actividad de discriminación auditiva y reconocimiento de sonidos. Utilizamos un video
del Youtube “El sonido de los animales, parte 1 y 2”. El procedimiento a seguir es
mantener una escucha atenta, formular su respuesta y comprobarla. REPASO, con
intención de afianzar el vocabulario.
JUEGO EN GRAN GRUPO.
- Comprensión oral: señala la tarjeta donde se está realizando la siguiente acción.
Acciones en las tarjetas que favorecen una convivencia positiva: abrazar, besar,
hablar, ayudar, pedir por favor, hablar tranquilamente.
JUEGO INDIVIDUALIZADO.
- Expresión oral de vocabulario sobre acciones: Adivina adivinanza, cómo se llama
cuando… (dramatizar la descripción de la acción, aparentar olvido de la palabra y
solicitar ayuda para que expresen la palabra correcta que describe la acción). Acciones
que favorecen una convivencia positiva.
JUEGO EN GRAN GRUPO.
- Calendario: sobre una hoja tamaño A3 se dibujan 5 casillas donde se escribe el
nombre de los días y el día de las olimpiadas se marca con un distintivo (anillos

2. olímpicos) y debajo se escribe Olimpiadas. Cada día observaremos el calendario y
contaremos los días que faltan, vamos tachando los días que pasan.
10:05 h. Acudir al baño.
10:15 h. Juegos educativos no-dirigidos:
- Puzles. EVALUACIÓN (2-3 alumnos/as).
- Ordenadores. Objetivos: aprender a manejar el ratón y el botón de hacer click y a
dirigir con el ratón (ATENCIÓN CON ALUMNADO ZURDO, modificar en opciones de
ratón). Se utiliza el programa educativo PIPO y páginas libres de Internet.
- Explorar y experimentar con el juego de series. Manipular sus elementos.
- Tarjetas con imágenes opuestas. Relaciona.
- Relaciona las tarjetas con imágenes de un objeto desde distintas perspectivas.
- Juego simbólico.
- Juego torres con yogures. Reutilización del material.
- Zona de lectura.
- Zona de dibujo.
- Zona de encajables: piezas de distinto tipo. Construcciones.
Clasificación (guiada): recogemos los juguetes guardándolos en su lugar correspondiente.
11:05 h. Baño: pipi y lavado de manos. A continuación cogen su mochila y sacan su desayuno
(solicitar mantel o buscarlo, identificando su nombre). EVALUACIÓN reconocer nombre.
11:35 h. Organizamos el camino desde la clase hasta el patio de recreo.
11:45 h. Recreo.
12:15 h. Organizamos camino de regreso al aula. Formamos una fila en el patio de recreo y
caminamos hasta el interior del edificio, una vez allí caminamos relajadamente (sin formar fila)
y por la zona indicada hasta el aula.
12:25 h. Regreso al aula. Zona de reunión.
- Higiene. Ir al baño quien lo demande.
- Cuento: Pocoyo y el valor de la amistad.
- Explicar tarea 1: Colorea el dibujo de un mundo con niños/as pidiendo paz, son dos
para luego recortar, pegar uno contra otro con un palo de helado en medio para
obtener nuestro cartel.
- Juego del espejo, tarea 2: Colorea una cara y decora el marco repasando los trazos
diagonales que lo forman. Observar las partes de la cara, ubicarla en nosotros mismos
y en la pareja, denominarlas…

3. 12:40 h. Realizar tareas. Para poder ayudar a quien lo necesite, se reparte la tarea 1 a un grupo
(requiere más ayuda) y la tarea 2, luego se cambian. Permite atender al alumnado de forma
individual.
Al terminan juegos educativos no dirigidos:
- Instrumentos musicales.
- Libros.
- Pintar en la pizarra y el mural.
13:15 h. Recoger y visita al baño.
13:30 h. Recoger y sentarnos en las sillas para prepararnos para la despedida.
- Canción: “Ya nos vamos, hasta mañana…” favoreciendo su intervención con miembros
de su familia.
- Juego 1, 2, 3 a dormir! Trabajaremos las rutinas de higiene, vestido y alimentación.
13:45 h. Despedida.
El alumnado debe permanecer sentado a partir de este momento y esperar a que la maestra
les llame para irse con su familia.
INFORMAR FAMILIARES PROYECTO OLIMPIADAS POR LA PAZ, SOLICITAR SU
COLABORACIÓN.
INFORMAR A LA JEFATURA DE ESTUDIOS SOBRE EL PROYECTO.
Planificación martes 28/01/14
- Preparar recortes de papel para entregar a los familiares y que escriban mensajes de
paz y no violencia.
08:45 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado se sitúa formando una fila junto a la
pared, a las 9:00 entramos al aula.
Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha. Atención a la
colocación de mochilas y abrigos (llega el frío), primero colgamos la chaqueta y luego,
encima la mochila. Explicación uno a uno.
Visita al baño para realizar sus necesidades. OPCIONAL.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
09:15 h. Sesión apoyo lingüístico impartida por la docente Patricia.
09:55 h. Psicomotricidad. Acudimos al patio exterior (donde realizamos el recreo) para realizar
actividades físicas utilizando la dramatización y el juego como principales recursos
metodológicos.
JUEGO DIRIGIDO Y EN GRAN GRUPO
Se trabajaron los siguientes contenidos:

4. - Desplazamientos: caminando, corriendo, saltando, en cuclillas, de puntillas y rodando.
- Velocidad de movimientos: de rápido a lento.
- Distancia de movimientos: pasos largos-cortos.
- Estar parado, quieto, detenido, inmóvil.
- Direcciones: hacía delante, hacía detrás, hacía un lado y otro, hacía arriba/abajo.
- Acciones: Caminar, correr, saltar, pararse (detenerse), continuar (seguir), lanzar
pelotas de papel y conos-discos y golpear con los pies.
- Imaginación. Dramatización.
- Explorar sus posibilidades de acción.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN Y CONTROL MOTOR, se recoge
información sobre los contenidos nombrados y sobre su actitud hacía la participación.
Es un proceso que requiere de un trabajo de evaluación continuado, pero es necesario para
conocer la posibilidad de incorporar ejercicios y juegos más complejos.
Caminar en fila sin agarrarnos: siguiendo las líneas que hay en el patio, no colocamos
formando una fila y caminamos sobre las líneas. Se pretende favorecer la atención durante
nuestros desplazamientos.
Equilibrio con los conos y lanzarlos: nos los colocamos sobre la cabeza y sin utilizar las manos
debemos desplazarnos sin que se caigan.
1, 2, 3 pollito inglés: Juego reglado, se realiza tal y como es el juego y comenzamos a aumentar
las exigencias, comenzamos por requerir que se detengan y permanezcan inmóviles mientras
los estoy mirando. Se les explica que se juega siguiendo esa norma.
Historia dramatizada: un paseo por la calle: acera, paso de peatones, carretera, semáforos,
coches, peatones, bicicletas, aparcamientos, edificios, parques, tiendas…
Juegos de desplazamientos

5. 10:40 h. Regresamos al aula.
- Acudimos al baño.
- Juegos educativos semi-dirigidos: puzles, tarjetas de opuestos, PC, piezas, buscar en
los libros…, etc.
- PINTAR ARCOÍRIS.
JUEGOS DE SELECCIÓN LIBRE Y DIRIGIDOS A QUE EL ALUMNO/A DISPONGA DE TIEMPO PARA
SÍ MISMO/A.
11:05 h. Visita al baño para cubrir necesidades fisiológicas y lavarse las manos.
ACTIVIDAD MUY VINCULADA AL ORDEN Y AL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ESPERA.
11:15 h. Desayuno. MANTELES. RECONOCIMIENTO DEL NOMBRE PROPIO Y POR ENDE DE SU
MANTEL.
11:35 h. Organizamos el camino desde la clase hasta el patio de recreo.
11:45 h. Recreo.
12:15 h. Organizamos camino de regreso al aula. Formamos una fila en el patio de recreo y
hasta acceder al interior del edificio, una vez allí caminamos relajadamente y por la zona
indicada hasta el aula.
12:25 h. Regreso al aula. Zona de reunión.
- Higiene de manos y cara. Lo realiza la profesora.
- Calendario.
- Ejercicios de fonoarticulación. Praxias. Sonidos /S/, /C/, /RR/, /D/, /F/, /L/, /M/ y
VOCALES a través de imitar masticar chicle, inflar un globo, lamer un helado, enseñar
los dientes, imitar el sonido de una serpiente, hablar solo utilizando estos sonidos…
Utilizar juego VOLUMEN DEL SONIDO, abarca la dualidad silencio-sonido y los
procesos de subir y bajar el volumen. Se trabaja la respiración.
- Motricidad manos-dedos: realizar máscaras y gestos con las manos. Doblar y enrollar
cartulina.
- Los vestidos de la familia real: repasamos las mayúsculas y minúsculas de las vocales A
y U a través del juego. Se representan en la pizarra y construido con piezas encajables,
la reí U salta, baila…
Buscamos el reí U/reina A entre otras letras y números.
Canciones.

6. Dramatización.
Grafía de las vocales U y A mayúsculas. Comenzar y terminar en el lugar indicado. No
se atiende al tamaño, ni a su posición espacial respecto al papel. PIZARRA, uno a uno
repasa las dos vocales. REPETIR.
- Concepto cantidad: muchos-pocos-nada, cuento “Una gran pandilla”, trabaja el
vocabulario de cantidad aplicado a situaciones significativas. Los animales de la ciudad
de Melilla (gaviotas, gorriones, palomas, hormigas, gatos, perros, moscas…) querían
tocar los instrumentos y les dieron a elegir entre dos cajas (una con 2 y otra con 8), y
tenían que decidir que caja querían, se le pide ayuda al alumnado y que explique la
razón de su elección, también se les hacen más preguntas y se permite que los
compañeros/as ayuden. Se acompaña la actividad colocando muñecos de animales
para que puedan tomar conciencia de que son muchos animales.
Sucede un imprevisto y desaparecen sus instrumentos ¿qué ha ocurrido?, ¿qué
tienen ahora? Aventura en busca de los instrumentos. CONCEPTO “NADA”.
- Canciones por la paz y la no violencia: los Pimpollos (Convivencia) y Los niños
queremos la paz 3+2.
12:55 h. Tarea 1 individual en soporte gráfico. Repasar trazos de las vocales U y A. REPETIR.
Luego tienen que escribirlas ellos/as solos/as.
Tarea 2 individual en soporte gráfico. Colorea los muñecos que están dentro de la caja.
OBJETIVO: atender a la orden y colorear solo los dibujos que corresponden con la orden.
Tienen que conocer el concepto y distinguirlo sobre dibujos en el papel.
Al terminar juegan con libros.
13:30 h Recoger. Canción de despedida y juego ¡1, 2, 3 a dormir!
13:45 h Despedida.
El alumnado debe permanecer sentado a partir de este momento y esperar a que la maestra
les llame para irse con su familia.
Planificación miércoles 15/01/14
08:45 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado se sitúa formando una fila junto a la
pared, a las 9:00 entramos al aula.

7. Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha. Atención a la
colocación de mochilas y abrigos (llega el frío), primero colgamos la chaqueta y luego,
encima la mochila. Explicación uno a uno.
Visita al baño para realizar sus necesidades. OPCIONAL.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
09:15 h. Sesión apoyo lingüístico impartida por la docente Patricia.
09:55 h. Psicomotricidad. JUEGO DIRIGIDO Y EN GRAN GRUPO
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN Y CONTROL MOTOR, se recoge
información sobre los contenidos nombrados y sobre su actitud hacía la participación.
Se realiza un circuito con conos, mesas, aros, colchonetas y bancos. Consiste en desplazarse a
través de los conos sin tocarlos, pasar por debajo de las mesas, pasar por encima del banco,
saltar la línea de conos y siguiendo el camino de aros, giro lateral sobre la colchoneta y
desplazarse sentado sobre un banco.
Juego en parejas a pasarse un coche desplazándolo por el suelo o una pelota de papel.
Comienzan estando muy cerca uno del otro y progresivamente se les pide que se vayan
alejando. Contenidos: pareja, lanzar, apuntar, control óculo-manual, cerca-lejos.
Juego lanzar bolas de papel por encima de un muro (entre el patio de recreo y el patio interior
del aula, luego se recogen).
Paracaídas: juego en equipo, motricidad, ubicación espacial (debajo de).
10:40 h. Acudimos al baño.
10:45 Juegos educativos por zonas semi-dirigidos.
JUEGOS DE SELECCIÓN LIBRE Y DIRIGIDOS A QUE EL ALUMNO/A DISPONGA DE TIEMPO PARA
SÍ MISMO/A.
- PINTAR ARCOÍRIS.
- Perspectiva: agrupa las imágenes de un objeto fotografiado desde distintas
perspectivas.
- Explorar y experimentar con el juego de construir series copiando el modelo.
- Opuestos: entre las tarjetas encuentra la imagen donde aparece el concepto opuesto a
la imagen dada. Primero se juega con las tarjetas para que las conozcan y observen.
- Encuentra en los libros un camión-avión…
- Encajables.

8. - Realizar torres con envases de yogurt.
- Puzles diversos. EVALUACIÓN (2-3 alumnos/as).
- PCs: MANEJO DEL RATÓN: MOVIMIENTO Y BOTÓN SELECCIÓN. Atención alumnado
zurdo (configurar opciones de ratón). Se utilizara programas descargados de
http://www.elbuhoboo.com/
Clasificación (guiada): recogemos los juguetes guardándolos en su lugar correspondiente.
11:05 h. Visita al baño para cubrir necesidades fisiológicas y lavarse las manos.
11:15 h. Desayuno. Libros de animales para los que terminan pronto.
11:35 h. Organizamos el camino desde la clase hasta el patio de recreo.
11:45 h. Recreo.
12:15 h. Regreso al aula. Zona de reunión.
- Higiene de manos y cara. Lo realiza la profesora.
- Cuento: “Pocoyo y el valor de la amistad”.
- Canciones: Convivencia (Los Pimpollos) y Los niños queremos paz 3+2.
- Relajación:
Una vez formadas las parejas comenzamos con las actividades:
Rompo un huevo. Incluye cambio de posición.
Rodillos. Masaje que incluye herramienta.
- Las rutinas del mono Miguelito: acciones y objetos relacionados con las rutinas de:
vestirse, alimentarse y asearse (lavar los dientes, lavar las manos, el pelo y el cuerpo,
peinarse): cómo se llama eso que sirve para… y que se usa para… necesito una… para…
- Juego discriminación y denominación de los colores. Seguir instrucción libro
matemáticas. BIBLIOGRAFÍA. PASAMOS A FORZAR QUE DENOMINEN LOS COLORES.
- 12:45 h. Trabajo individual. Terminar de colorear su bandera de la paz: “Unidos en un
mundo de paz”.
- Juegos.
13:30 h Recoger. Canción de despedida y juego ¡1, 2, 3 a dormir!
13:45 h Despedida. Ver libros de animales mientras espera.
El alumnado debe permanecer sentado a partir de este momento y esperar a que la maestra
les llame para irse con su familia.

9. Planificación jueves 16/01/14
08:45 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado se sitúa formando una fila junto a la
pared, a las 9:00 entramos al aula.
Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha. Atención a la
colocación de mochilas y abrigos (llega el frío), primero colgamos la chaqueta y luego,
encima la mochila. Explicación uno a uno.
Visita al baño para realizar sus necesidades. OPCIONAL.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
09:15 h. Zona de reunión.
- Pasar lista.
- Calendario.
- Leer y pegar los mensajes de paz.
- Canciones: sapo, mariposita, pollito amarillito, gallina. POR LA PAZ Y LA NO
VIOLENCIA.
- Juego para distinguir entre números-letras-dibujos. Se colocaran tarjetas por el aula
de las letras U-A, números 1-2-3 y dibujos, a la señal deberán ir y buscar lo que diga la
maestra.
- Experiencia desarrollo de la atención y memoria: utilizando dos platos iguales
colocados boca-abajo, se coloca una pieza debajo de uno de ellos y se mueven los
platos. El alumnado tiene que decir debajo de que plato esta la pieza.
- Experiencia matemática asociar cardinal a cantidad: colocamos 1-2-3-4 muñecos (en
función de las capacidades del alumnado) y se cuenta que tienen sed y quieren beber
agua pero que no tienen vasos, se les pide ayuda al alumnado para que vayan a la
mesa de al lado y cojan tantos vasos como muñecos hay (uno para cada uno).

10. Tiene que observar cuantos muñecos hay, desplazarse hasta el lugar donde se
encuentran los vasos, coger cuantos necesiten y llevárselos a los muñecos. No importa
cuántos viajes den, pero si se recogerá esa información. 2-3 piezas.
Se fomentará que den un solo viaje y que cuenten previamente cuantos muñecos hay.
ATENDER A LA SERIE NUMÉRICA Y A SU ASOCIACIÓN CON EL CARDINAL PARA TRAER
LOS VASOS QUE NECESITAN.
10:05 h. Acuden al baño.
10:15 h. Juegos semi-dirigidos:
- Tarea en pequeño grupo: terminar tareas anteriores.
- Puzles.
- Ordenadores. Objetivos: aprender a manejar el ratón y el botón de hacer click y a
dirigir con el ratón (ATENCIÓN CON ALUMNADO ZURDO, modificar en opciones de
ratón). Se utiliza el programa educativo PIPO y páginas libres de Internet.
- Explorar y experimentar con el juego de series. Manipular sus elementos.
- Tarjetas con imágenes opuestas. Relaciona.
- Relaciona las tarjetas con imágenes de un objeto desde distintas perspectivas.
- Juego simbólico.
- Zona de lectura.
- Zona de dibujo.
- Zona de encajables: piezas de distinto tipo. Construcciones.
Clasificación (guiada): recogemos los juguetes guardándolos en su lugar correspondiente.
11:05 Recoger, acudir al baño (pipi- lavado de manos).
11:15 Desayunar.
Al terminar observar libros.
11:35 h. Organizamos el camino desde la clase hasta el patio de recreo.
11:45 h. Recreo.
12:15 h. Organizamos el camino desde el patio de recreo hasta el aula. Nos reunimos en el
patio, nos colocamos en fila, accedemos al centro y caminamos ordenada y tranquilamente
hasta el aula.

11. Acuden al baño.
12:25 h. Modelado con plastilina. Uso de herramientas varias: moldes, rodillos, piezas para
dejar su huella.
12:55 h. Ejercicios de fonoarticulación (juegos y soplar bola de papel por un circuito dado, y
hora del cuento (relacionado con la serie numérica, basado en un conflicto que se resuelve
consiguiendo un número de piezas).
13:20 h. Recoger.
13:25 h. Canción de despedida y juego ¡1, 2, 3 a dormir!
13:45 h Despedida. Ver libros de animales mientras espera.
El alumnado debe permanecer sentado a partir de este momento y esperar a que la maestra
les llame para irse con su familia.
Planificación viernes 17/01/14
08:45 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado se sitúa formando una fila junto a la
pared, a las 9:00 entramos al aula.
Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha. Atención a la
colocación de mochilas y abrigos (llega el frío), primero colgamos la chaqueta y luego,
encima la mochila. Explicación uno a uno.
Visita al baño para realizar sus necesidades.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
09:10 h. Zona de reunión. OLIMPIADAS POR LA PAZ.
PROGRAMACIÓN
- 9:00. ENTRADA AL CENTO. RUTINAS (mochilas, abrigos, sentarse...)
- 9:10. ZONA DE REUNIÓN:

12. · 1º RUTINAS DE LLEGADA CON EL ALUMANADO.
 CALENDARIO.
 CANCIÓN DE LA CONVIVENCIA.
 CUENTO SOBRE LA PAZ.
 LEER MENSAJES DE PAZ Y NO VIOLENCIA.
· 2º ATENCIÓN A LOS FAMILIARES:
 PRESENTACIÓN DE LOS JUEGOS.
 EJEMPLIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR CON EL ALUMNADO.
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS.
 ATENCIÓN EVITAR SITUACIONES PELIGROSAS.
 ORGANIZACIÓN DE JUEGOS: posición, tiempos, materiales, orden,
rotaciones…
 FUNCIONES.
- 9:30-11:00. JUEGOS.
 ACTO DE INAUGURACIÓN.
 CIRCUITO.
 ENCESTA LA PELOTA.
 1, 2, 3 POLLITO INGLES.
 DEJA TU HUELLA.
 ACTO DE DESPEDIDA-AGRADECIMIENTOS (aula)
- 11:00. DESPEDIDA DE FAMILIARES.
- 11:00. BAÑO, LAVADO DE MANOS Y DESAYUNO.
10:50 h. Sesión de inglés. Se pospone hasta despedida de familiares.
11:45 h. Recreo.
12:15 h. Organizamos el camino desde el patio de recreo hasta el aula. Nos reunimos en el
patio, nos colocamos en fila, accedemos al centro y caminamos ordenada y tranquilamente
hasta el aula.
Acuden al baño.
12:25 h. Zona de reunión:

13. - Higiene.
- Relajación: Rompo un huevo.
12:40 h. Juegos educativos no dirigidos.
13:00 h. Acudir a ver las palomas y gorriones que visitan nuestro centro.
13:15 h. Ver libros de animales.
13:30 h. Recoger. Canción de despedida. Juego 1, 2, 3 a dormir.
13:45 h. Apertura de puertas. El alumnado debe permanecer sentado a partir de este
momento y esperar a que la maestra les llame para irse con su familia.