Ejemplo de una actividad de la asignatura de Tecnología de 4º de la ESO usando twitter como herramienta de aprendizaje

1. Ejemplo del uso de twitter en el aprendizaje,
Por Gilbert Gardeñes Talarn.
Estudiante del Máster en Educación Secundaria de la UNIR.
Este documento quiere aportar un ejemplo de cómo las redes sociales, y más
concretamente twitter (twitter.com), pueden utilizarse como herramientas docentes,
para alcanzar mayor motivación de los alumnos, demostrarles que se puede aprender
con su herramienta favorita del móvil e incluso que puedan llegar a generar sus propios
contenidos y divulgarlos.
Vamos a plantear un ejemplo en el que los alumnos tendrán que realizar el análisis de
una figura vigente en la lucha por un consumo más responsable en nuestro planeta.
La actividad se contextualiza en el segundo curso del segundo ciclo de la ESO, 4º de
ESO. En la asignatura de Tecnología, se quieren alcanzar las competencias claves de
Procesos industriales. Medidas industriales para la sostenibilidad y contaminantes
industriales. Contenido Clave 23 en el que se trabajan las competencias clave 7 (Utilizar
objetos tecnológicos de la vida cotidiana con el conocimiento básico de su
funcionamiento, mantenimiento y acciones a realizar para minimizar los riesgos en la
manipulación y en el impacto medioambiental), 8 (Analizar sistemas tecnológicos de
uso industrial, evaluar las ventajas personales y sociales, así como el impacto en la
salubridad y el medio ambiente), 11 (Adoptar medidas con criterios científicos que
eviten o minimicen los impactos medioambientales derivados de la intervención
humana); contenidos extraídos del currículo vigente de la Comunidad Autónoma de
Cataluña en España.
El enunciado de la actividad consistirá en:
1) Crea un perfil académico de twitter, si no lo tienes ya (recuerda que tiene
que ser un perfil académico para los trabajos y actividades que se irán
proponiendo en clase, por ejemplo: juanmartinez4Aiesse).
2) Busca en twitter al usuario Mike Barry (@planamikebarry), con el
hashtag #greengrowth y síguelo.
3) Localiza entre sus tweets uno que te parezca interesante, puede ser un
video, un esquema, un mapa conceptual, un documento, un organigrama… léelo
y estúdialo, y genera tres tuits en el perfil @Tecnologia4artoiesse con
las tres ideas clave del documento que hayas utilizado y otro con el enlace de
dónde hayas obtenido el documento a analizar. (Recomiendo no utilizar un
documento muy extenso, debido a que la fuente de información está en inglés.)
4) No olvides mencionar el hashtag #ActividadTecnologia.
5) Incluir @Tecnologia4artoiesse al principio de cada tuit, para que todos
vayan al perfil de la asignatura.

2. 6) Busca en internet o twitter dos personajes que tengan relevancia en el
tema de implementar la industria con mejoras relativas a la sostenibilidad,
comprueba la fiabilidad de la fuente que vas a seguir y síguelos.
Retuitea mencionando @Tecnologia4artoiesse con el hashtag
#ActividadTecnologia
Este documento estará enlazado mediante slideshare.com en un tuit de
@Tecnologia4artoiesse y los alumnos deberán mandar sus tuits mencionando el perfil
de la asignatura.
Se valorará con dos puntos por cada uno de los tuits de síntesis, y dos puntos por cada
usuario fiable que sigan.
La actividad anterior plantea al alumno el análisis de una fuente fiable, mediante la
síntesis de alguno de sus trabajos. Al mismo tiempo se estimula la curiosidad por
conocer qué aplicación tienen en el mundo real los estudios que se están llevando a
cabo para realmente darse cuenta de la seriedad del tema en cuestión.
También se busca que los alumnos hagan una curación de diferentes fuentes,
comprueben si son fiables y las sigan en su perfil académico mejorando así sus
competencias digitales.
Se promueve el uso de otra lengua: para el estudio de temas globales, muchas veces van
a necesitar otra lengua y fomenta la competencia de lenguas extranjeras.
Y finalmente, se fomenta la competencia social de garantizar la continuidad sostenible
de la industria, y respetar los valores de respeto al planeta y con ello, a los demás
Este ejemplo de actividad puede replicarse en otros muy distintos temas, teniendo así
una herramienta más que el docente puede utilizar en el desarrollo de los alumnos, la
futura sociedad.
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