Actividad 2: El uso de Twitter

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bilbao Batiz
09/05/2016
Nombre: Iker
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
Objetivos
Conocer desde la propia experiencia las utilidades educativas de Twitter.
Desarrollar competencias digitales en el ámbito docente y de la especialidad
mediante la creación de una actividad en la web.
Participar en la construcción de la inteligencia colectiva.
Descripción
Con esta actividad se pretende que el estudiante analice las funcionalidad de
comunicación que ofrece Twitter en su doble rol: microblogging y red social. Y que
descubra las ventajas que tiene para la propia autoformación.
La estructura del microblogging establece un espacio de comunicación restringido,
generalmente 140 caracteres, lo cual obliga a sintetizar los mensajes o a usar
herramientas complementarias que faciliten la comunicación.
Al comportarse también como una red social, facilita la comunicación de manera
inmediata.
Por otra parte, favorece el establecimiento de contacto directo entre muchas personas.
Para la realización de esta actividad te recomendamos ver este breve vídeo
introductorio:
Twitter y autoformación. https://www.youtube.com/watch?v=ich2eCip1GA
Twitter en Educación, por Beatriz Marcano,

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bilbao Batiz
09/05/2016
Nombre: Iker
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
https://docs.google.com/document/d/1s6kpU09XHAPiOpLewfKCPBw5i1zL0BJW_
jmH4j5dfsU/edit?pref=2&pli=1
10 tips para usar twitter en el aula. Video-tutorial que expone 10 tips para que el
docente pueda obtener el máximo provecho de Twitter en el aula.
https://www.youtube.com/watch?v=2lN7tGIl0Dk&feature=share
Qué puedo enseñarle a mis alumnos con twitter. Un post en el que se destacan líneas
de acción que se pueden tomar para aprovechar el uso educativo de Twitter.
http://cgironlozano.com/2014/05/03/que-ensenar-con-twitter/
Para la realización de esta actividad te recomendamos seguir los siguientes pasos.
Si no tienes perfil en Twitter, incluye los pasos 1 y 2.
Si ya tienes tu perfil, puedes usar ese, o puedes crear uno nuevo solo para esta actividad
(puedes tener un perfil personal y otro profesional).
Créate un perfil en Twitter: solo necesitas un correo electrónico y una contraseña.
Configura tu perfil, agrégale una imagen, puede ser personal o impersonal (por
ejemplo un paisaje).
Sigue algunas cuentas relacionadas con la especialidad o el ámbito educativo:
Cuentas sugeridas: @CeDeC_intef; @redfp; @PEAPTecno; @diegoredondo13;
@todofp. Las cuentas que sigas y el contenido que en ellas se publiquen formarán el
contenido de tu Time Line (Línea de tiempo o «muro»).
o Cómo encontrar a quién seguir: Coloca en el buscador de Twitter palabras clave,
Por ejemplo Tecnología. Educación, formación profesional, etc.
Comienza a publicar:
o Un comentario.
o Recomendar un enlace y comentarlo.
o Retwitear otro tweet y comentarlo.
o Interactuar con alguien a través de una mención @.
o Unirte a un evento a través de un hashtag # (ejemplo: #STEMooc).
Observar / analizar cómo funciona.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bilbao Batiz
09/05/2016
Nombre: Iker
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Idear una alternativa de uso de Twitter en tu especialidad (el aula, el taller de
tecnología, un proyecto, evento, autoformación), que incluya el uso de un hashtag
particular para la actividad que vas a plantear.
Ponerlo por escrito y subirlo a Scribd o cualquier otra plataforma de publicación
online de libre acceso.
Publica el enlace en el Twitter con el hashtag #Msec_TeI_Twitter.
Envía el enlace al Tweet por el envío de actividades.
Algunos ejemplos de proyecto educativos/formativos en Twitter:
Aprender haciendo con Twitter:
http://issuu.com/beatrizmarcano/docs/actividad_twitter.pptx/1
@ElQuijoTweet
https://twitter.com/ElQuijoTwee; https://storify.com/ElQuijoTweet/elquijotweet
@zombiologia
https://twitter.com/zombiologia
Ejemplos de hashtag :
#RetosStembyme https://twitter.com/hashtag/RetoSTEMbyme?src=hash
#EduPLEMOOC https://twitter.com/hashtag/eduPLEmooc?src=hash
#WomenInSTEAM https://twitter.com/hashtag/WomenInSTEM?src=hash
#AcademyCube https://twitter.com/hashtag/AcademyCube?src=hash
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
Que la actividad planteada tenga relación directa con la especialidad.
Que la actividad planteada incluya el uso de un hashtag #.

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bilbao Batiz
09/05/2016
Nombre: Iker
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Que se establezca claramente el uso de Twitter en la actividad planteada. Puede ser
un complemento de otra actividad central.
Que se incluya el hashtag #Msec_Tel_Twitter en la publicación del enlace a la
actividad publicada.

5. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bilbao Batiz
09/05/2016
Nombre: Iker
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Voy a realizar la propuesta de esta actividad para alumnos de la ESO. Vamos a suponer
que los alumnos se encuentran en clase de Física impartiendo la materia relacionado
con las leyes de Newton. Debido a mi falta de experiencia como profesor puede ser que
la materia elegida no sea la correcta pero espero que la propuesta sea útil.
A continuación detallaré los pasos que se podrían llevar a cabo en la
actividad:
- El primer paso sería realizar una clase expositiva de la teoría, ya sea con el
apoyo de los apuntes, Power Point, proyector…
- Introducción a la resolución de problemas de esta materia.
Con estos dos primeros puntos, los alumnos adquirirán los conocimientos básicos para
poder afrontar la actividad, la cual la tendrán que llevar a cabo en sus casas,
evidentemente dispondrán de la ayuda y apoyo del tutor o profesor para solucionar las
dudas vía Twitter (se podría hacer tutoría siempre y cuando el profesor considere que la
resolución no se puede hacer a través del twitter y sea necesaria la tutoría).
- El profesor propondrá hacer una actividad mediante el uso de Twitter
(#tecnonewton), donde valoraríamos la actividad con algún punto extra o
porcentaje respecto a la evaluación de dicha materia para conseguir la
participación o la motivación de los alumnos de cara a animarse a realizar la
actividad.
- El profesor colgaría un resumen de los apuntes en Slideshare, Dropbox, Google
Drive o similares.
- A través del Twitter se enviarían los enunciados y tareas a realizar.
Por ejemplo:
 Conseguir fotografiar situaciones o elementos en las que se detecte alguna
Ley de Newton (la que se esté tratando en clase), enviar fotografía con un
breve comentario.
 Realizar algún experimento o demostración referente a la Ley o materia
trabajada, grabar video y enviar enlace.
- El último paso podría ser la exposición en clase de las fotografías, experimento…
de modo que los alumnos que no hayan participado puedan aprovecharse y

6. Asignatura Datos del alumno Fecha
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Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bilbao Batiz
09/05/2016
Nombre: Iker
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
asimilar mejor los conceptos mediante la exposición de los compañeros.
Teniendo en cuenta que los alumnos que no han participado no contarán con
los puntos de la actividad.
De este modo podríamos llegar a trabajar las 3 Leyes de Newton y más apartados del
temario también.
Con la propuesta de esta actividad, además de realizarla a través de Twitter, mediante
el envío de enunciados, dudas, videos… obligamos a los alumnos a trabajar con
Slideshare, Dropbox… y también programas de edición de videos. Al mismo tiempo se
las están ingeniando para encontrar un elemento, situación, experimento… para
realizar la actividad. En mi opinión, los alumnos que lleven a cabo la actividad, llegarán
a entender muchísimo más claro los conceptos expuestos, ya que han tenido que
encontrar una situación real donde éstas se manifiestan y además de tener que
explicárselo a los compañeros, de manera que tienen que utilizar sus recursos para
hacerles entender a los compañeros.
Ejemplo de experimentos que podrían efectuar los alumnos.
- Ejemplo sencillo de la segunda ley de Nexton .Zenteno Ladrón de Guevara,
Daniel. (2011). https://www.youtube.com/watch?v=7_ZtRLZw4ac
- Experimentos: Primera ley de Newton o ley de la inercia (leyes de la dinámica).
Sebastián Rubén. (2014). https://www.youtube.com/watch?v=6ErFlqgwiBY
- Fuerza Centrífuga con dos bolitas. Experimentos Fq. (2011).
https://www.youtube.com/watch?v=DEhNNL_Sqs8