EDUCACION

1. REPÚBLICA DEL ECUADOR
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COLEGIO DE BACHILLERATO
“JORGE ENRIQUE CHAVEZ CELI”
Jumón - Santa Rosa – El Oro – Ecuador
AÑO LECTIVO: 2022 - 2023
1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES ASIGNATURA: EDUCACION CIUDADANA
DOCENTE: MAYRA PEREZ GUERRERO
GRUPO/GRADO/CURSO SEGUNDO NIVEL EDUCATIVO BACHILLERATO CIENCIAS Y TÉCNICO
TIEMPO:
Carga horaria
semanal
Nro. De semana de
trabajo
Evaluación del
aprendizaje e
imprevistos
Total, de semanas
de clase
Total, de periodos Nro. de unidades
microcurriculares
2 10 2 10 20 1
2.OBJETIVOS:
3. EJES
TRASVERSALES
 La interculturalidad
 Respeto a las variedades lingüísticas
 La formación de una ciudadanía democrática
 Respeto hacia las opiniones diversas
4. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
SEMANAS DE DIAGNOSTICO
(9 hasta el 20 de mayo)
Semana 1
Destrezas Actividades Indicadores de Evaluación

2. Comprender a la convivencia social como un
elemento
constitutivo del ser humano a partir de la
contextualización de
las diferentes formas de convivencia
desarrolladas por la
sociedad.
Lluvia de ideas
Lectura comentada
Exposición de análisis
Visualizar gráficos
Determinar criterios acerca de los gráficos
Trabajo grupal
Exposición.
Describir las causas de la existencia humana.
Explicar por que la convivencia es constructiva.
Explica a través de ensayos escritos, por qué la
convivencia es constitutiva y
esencial a la existencia humana
Semana 2
Destrezas Actividades Indicadores de Evaluación
Explicar el reconocimiento social como una
necesidad vital del
individuo a partir de la distinción de los
diferentes tipos de
reconocimiento y de la valoración del diálogo,
para la
convivencia democrática.
Lluvia de ideas
Lectura comentada
Exposición de análisis
Visualizar gráficos
Determinar criterios acerca de los gráficos
Trabajo grupal
Exposición.
Realizar ejemplos de distinción de los seres
humanos.
Distingue tipos de reconocimiento entre los
seres humanos y brinda ejemplos que
ilustran esta distinción.
SEMANAS DE NIVELACIÓN
(23 de mayo hasta el 17 de junio)
Semana 3
Destrezas Actividades Indicadores de Evaluación

3. Concluir sobre la dimensión ética y política de
la acción humana
mediante el establecimiento de relaciones entre
libertad,
trascendencia y responsabilidad.
Lluvia de ideas
Preguntas socráticas
Lectura comentada
Exposición de análisis
Visualizar gráficos
Determinar criterios acerca de los gráficos
Trabajo grupal
Realiza comparaciones entre ética y política.
Exposición.
Relaciona y distingue las dimensiones “ética” y
“política” de las acciones humanas
a través de criterios fundamentados
Semana 4
Destrezas Actividades Indicadores de Evaluación
Argumentar sobre el carácter inevitable del
conflicto en la
convivencia humana a partir de la
caracterización de los tipos de
conflicto y el respeto a los derechos
individuales y colectivos.
Lluvia de ideas
Preguntas socráticas
Lectura comentada
Exposición de análisis
Visualizar gráficos
Determinar criterios acerca de los gráficos
Trabajo grupal
Realiza comparaciones entre libertad y
responsabilidad.
Exposición.
Expone argumentos orales y escritos sobre la
estrecha relación entre “libertad” y
“responsabilidad”.
Semana 5
Destrezas Actividades Indicadores de Evaluación

4. Aplicar métodos democráticos de resolución de
conflictos en
situaciones cotidianas a partir de la
ejemplificación de reglas y
procesos de cambios positivos.
Lluvia de ideas
Preguntas socráticas
Lectura comentada
Exposición de análisis
Visualizar gráficos
Determinar criterios acerca de los gráficos
Trabajo grupal
Describe diferentes tipos de conflicto
Propone métodos para resolver.
Exposición.
Describe con claridad los tipos de conflicto, y
propone modos democráticos de
resolverlos.
Semana 6
Destrezas Actividades Indicadores de Evaluación
Sintetizar las diferentes identidades y proyectos
de vida: personales y sociales
mediante el reconocimiento de la diversidad
cultural para valorar su aporte en la
convivencia pacífica así como en la
construcción de la identidad nacional y regional.
Lectura comentada
Exposición de análisis
Visualizar gráficos
Determinar criterios acerca de los gráficos
Trabajo grupal
Identifica conflictos en su contexto.
Reconoce intereses y actores involucrados
Propone métodos para resolver.
Exposición.
Identifica y analiza conflictos sociales presentes
en los medios de comunicación, en
el entorno social o en otros contextos,
reconociendo a los actores y sectores
presentes, así como las diferentes perspectivas e
intereses involucrados.
DESARROLLO CURRICULAR
(20 de junio hasta el 15 de julio)
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACION ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS

5. APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACION ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
6. OBSERVACIONES:
ELABORADO POR: REVISADO POR COORDINADOR DE LA
COMISION TECNICO PEDAGÒGICO
APROBADO POR:
Docente: LIC. MAIRA ANA PÉREZ GUERRERO Nombre: Nombre: Mgs. Silvia Láines Ramos
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Jueves 5 de mayo del 2022